李靜

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?探討新建本科院校金融工程專業(yè)特色建設(shè)問題，通過四年的辦學(xué)實(shí)踐，從冰雪特色助力冬奧、強(qiáng)化綜合實(shí)踐能力兩個(gè)方面突出金融工程專業(yè)的自身特色，這與當(dāng)前京張攜手舉辦冬奧會(huì)的時(shí)代背景和復(fù)合型應(yīng)用型人才的培養(yǎng)方向相匹配。只有不斷強(qiáng)化冰雪意識(shí)，不斷提高學(xué)生的實(shí)踐能力，才能滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)特色金融人才的需求。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?金融工程;專業(yè)特色;冰雪;實(shí)踐

[中圖分類號(hào)] ?G642 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603（2020）36-0082-02

一、金融工程專業(yè)特色建設(shè)的意義

專業(yè)特色是新建本科院校辦學(xué)特色的核心，是內(nèi)涵式發(fā)展的重要內(nèi)容，也是彰顯辦學(xué)實(shí)力的有效途徑。在金融工程專業(yè)建設(shè)過程中，要逐步凝練出鮮明的專業(yè)特色，只有這樣，才能不斷提高金融工程專業(yè)的吸引力。

二、金融工程專業(yè)特色建設(shè)的探索

（一）冰雪特色助力冬奧

金融工程專業(yè)嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校服務(wù)冬奧，培育冰雪特色的有關(guān)精神，不斷完善基于“懂滑雪、懂外語(yǔ)、懂禮儀、懂文化、懂急救”五懂能力培養(yǎng)的特色課程設(shè)置，如奧運(yùn)服務(wù)禮儀、滑雪運(yùn)動(dòng)損傷急救、奧運(yùn)英語(yǔ)等;同時(shí)積極謀劃“冬奧+金融”的專業(yè)特色，編纂校本教材《冬奧金融服務(wù)英語(yǔ)》，以培育既懂冬奧又懂金融的特色人才。

（二）強(qiáng)化綜合實(shí)踐能力

金融工程專業(yè)通過構(gòu)建集教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、競(jìng)賽、論文設(shè)計(jì)、專業(yè)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)于一體的“六位一體”實(shí)踐教學(xué)體系，全面培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

金融工程專業(yè)持續(xù)推進(jìn)產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人，以教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目為抓手，積極探索產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人的實(shí)施路徑，全面進(jìn)行教學(xué)改革，從而使金融工程專業(yè)的人才培養(yǎng)方案更加優(yōu)化、課程體系更加完善、專業(yè)特色更加明確、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目更加扎實(shí)。

三、金融工程專業(yè)特色建設(shè)的路徑及成效

（一）不斷強(qiáng)化冰雪特色，提高冬奧服務(wù)意識(shí)

學(xué)校每年都會(huì)安排大一新生上雪場(chǎng)進(jìn)行滑雪實(shí)踐，學(xué)院也給金融工程專業(yè)的學(xué)生安排了調(diào)查任務(wù)，讓學(xué)生帶著任務(wù)去體驗(yàn)滑雪，包括《赴滑雪場(chǎng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)面向游客的調(diào)查問題》和《赴滑雪場(chǎng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)面向經(jīng)營(yíng)管理者和服務(wù)人員的調(diào)查問題》，涉及成本、開銷、營(yíng)業(yè)額、收入、財(cái)務(wù)崗位、人才需求等各方面問題?；┙Y(jié)束后，每位學(xué)生都要交一份滑雪實(shí)踐總結(jié)，通過滑雪實(shí)踐，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與冬奧活動(dòng)的熱情，增強(qiáng)學(xué)生的冬奧服務(wù)意識(shí)。

（二）完成校本教材《冬奧金融服務(wù)英語(yǔ)》

編纂校本教材《冬奧金融服務(wù)英語(yǔ)》，涉及冬奧經(jīng)濟(jì)、冬奧金融等內(nèi)容，包括“China pours billions into infrastructure and talent as it readies for the 2022 Winter Olympics”“The Economic Impact of Hosting the Olympics”“Cool Financial Facts About the Winter Olympics”等文章，圖文并茂，旨在開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)既懂冬奧又懂金融的特色人才。

（三）完成教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目

2019年初，金融工程專業(yè)申報(bào)的《金融職業(yè)綜合能力實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目改革》通過了教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目部的審核，2019年7月，與上海扶誠(chéng)金融公司簽訂了合作協(xié)議，正式開啟全面合作。針對(duì)職業(yè)能力訓(xùn)練課程，主要應(yīng)用上海扶誠(chéng)金融公司提供的優(yōu)我派軟件，這個(gè)軟件提供了職業(yè)測(cè)評(píng)、金融行業(yè)與職業(yè)認(rèn)知、實(shí)習(xí)與就業(yè)等項(xiàng)目。這些項(xiàng)目為學(xué)生順利開展實(shí)習(xí)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3周實(shí)訓(xùn)結(jié)束后，每一位學(xué)生都要交一份職業(yè)測(cè)評(píng)報(bào)告和金融行業(yè)與職業(yè)認(rèn)知報(bào)告。

通過教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目，學(xué)生對(duì)自己的職業(yè)方向有了更清晰的認(rèn)識(shí)，同時(shí)學(xué)生的金融行業(yè)認(rèn)知與職業(yè)認(rèn)知能力有了顯著提升。這個(gè)項(xiàng)目在學(xué)生的理論學(xué)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)之間做了一個(gè)很好的過渡。

（四）優(yōu)化“六位一體”實(shí)踐教學(xué)體系

1.進(jìn)一步優(yōu)化統(tǒng)計(jì)學(xué)課程的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

經(jīng)過四年的辦學(xué)實(shí)踐，金融工程專業(yè)逐步形成了“金融+統(tǒng)計(jì)”的人才培養(yǎng)模式，設(shè)計(jì)出以統(tǒng)計(jì)學(xué)課程為支撐的工具課程脈絡(luò)以及以金融工程課程為支撐的專業(yè)課程脈絡(luò)，在凝練人才培養(yǎng)模式的過程中強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)。因此，進(jìn)一步強(qiáng)化統(tǒng)計(jì)學(xué)課程的重要地位，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，主要包括利用Excel/SPSS制作頻數(shù)分布表和統(tǒng)計(jì)圖形、計(jì)算描述統(tǒng)計(jì)量、進(jìn)行指數(shù)分析、進(jìn)行區(qū)間估計(jì)、進(jìn)行假設(shè)檢驗(yàn)和方差分析、進(jìn)行相關(guān)與回歸分析等實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，課程結(jié)束后，每位學(xué)生都要交一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

2.進(jìn)一步優(yōu)化實(shí)驗(yàn)課程的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

（1）加大計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的實(shí)驗(yàn)課時(shí)比例

計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生建模能力的重要工具課程，也是畢業(yè)論文中進(jìn)行建模分析的重要工具課程，因此，加大了計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的實(shí)驗(yàn)課時(shí)比例。主要利用Eviews軟件估計(jì)一元線性回歸模型、估計(jì)多元線性回歸模型、識(shí)別多重共線性模型，檢驗(yàn)和處理異方差性模型、檢驗(yàn)和處理自相關(guān)性模型、估計(jì)和應(yīng)用分布滯后模型與自回歸模型、建立時(shí)間序列計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)模型等，通過這些實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目鍛煉學(xué)生的建模能力和定量分析能力。

（2）充分利用金融工程實(shí)驗(yàn)室開展實(shí)驗(yàn)課程

金融工程實(shí)驗(yàn)室，主要包括商業(yè)銀行軟件、保險(xiǎn)綜合實(shí)訓(xùn)軟件、虛擬交易所軟件、市場(chǎng)通軟件等，這些軟件支持商業(yè)銀行實(shí)訓(xùn)、保險(xiǎn)綜合實(shí)訓(xùn)、證券投資實(shí)訓(xùn)等課程的開設(shè)。

商業(yè)銀行實(shí)訓(xùn)教會(huì)學(xué)生如何為個(gè)人客戶辦理個(gè)人業(yè)務(wù)，包括個(gè)人活期、教育儲(chǔ)蓄、存本取息、零存整取、定活兩便、整存整取、通知存款等對(duì)私業(yè)務(wù);同時(shí)，教會(huì)學(xué)生如何為客戶辦理公司業(yè)務(wù)，包括人民幣活期、外幣活期、人民幣定期、外幣定期、協(xié)定存款、企業(yè)網(wǎng)銀等對(duì)公業(yè)務(wù)。

保險(xiǎn)綜合實(shí)訓(xùn)教會(huì)學(xué)生如何為客戶辦理壽險(xiǎn)和財(cái)險(xiǎn)業(yè)務(wù)，包括定期壽險(xiǎn)、終身壽險(xiǎn)、定期重疾險(xiǎn)、終身重疾險(xiǎn)、個(gè)人意外傷害險(xiǎn)、旅游意外傷害險(xiǎn)、交強(qiáng)險(xiǎn)、機(jī)動(dòng)車商業(yè)險(xiǎn)、家庭財(cái)產(chǎn)綜合險(xiǎn)、企業(yè)財(cái)產(chǎn)基本險(xiǎn)、家政雇員責(zé)任險(xiǎn)、旅行社責(zé)任險(xiǎn)業(yè)務(wù)等，并通過角色扮演和團(tuán)隊(duì)合作的方式培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

證券投資綜合實(shí)訓(xùn)教會(huì)學(xué)生如何利用市場(chǎng)通軟件進(jìn)行宏觀經(jīng)濟(jì)分析、中觀行業(yè)分析和上市公司財(cái)務(wù)指標(biāo)分析，教會(huì)學(xué)生K線組合分析、形態(tài)分析以及期貨、期權(quán)、外匯市場(chǎng)分析，最終教會(huì)學(xué)生如何進(jìn)行證券投資組合;學(xué)生還可以利用虛擬交易所軟件進(jìn)行實(shí)時(shí)行情的模擬炒股，以增強(qiáng)金融投資的感性認(rèn)識(shí)。

用人單位對(duì)金融工程專業(yè)開設(shè)的這幾門實(shí)驗(yàn)課程非常認(rèn)可，可以直接對(duì)接商業(yè)銀行、保險(xiǎn)公司和證券公司的基礎(chǔ)業(yè)務(wù)，為用人單位節(jié)省了一定的人力資源成本。

3.組建金融協(xié)會(huì)，積極參加各級(jí)各類比賽

我院為金融工程專業(yè)量身打造了金融協(xié)會(huì)，依托金融協(xié)會(huì)開展豐富多彩的金融模擬競(jìng)賽活動(dòng)，如股票模擬大賽、理財(cái)方案規(guī)劃、金融知識(shí)競(jìng)賽、金融產(chǎn)品營(yíng)銷，特別是冰雪意外傷害險(xiǎn)營(yíng)銷比賽等，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和實(shí)踐能力。

金融工程專業(yè)從2018年開始積極參與校外各級(jí)各類金融比賽，以培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和專業(yè)能力。目前已經(jīng)形成了兩個(gè)常規(guī)比賽，分別是全國(guó)金融與證券投資模擬實(shí)訓(xùn)大賽和“東方財(cái)富杯”全國(guó)大學(xué)生金融精英挑戰(zhàn)賽。2018年，獲得全國(guó)金融與證券投資模擬實(shí)訓(xùn)大賽團(tuán)體三等獎(jiǎng);獲得第4屆“東方財(cái)富杯”全國(guó)大學(xué)生金融精英挑戰(zhàn)賽國(guó)賽團(tuán)體一、二、三等獎(jiǎng);2019年，獲得第5屆“東方財(cái)富杯”全國(guó)大學(xué)生金融精英挑戰(zhàn)賽國(guó)賽團(tuán)體二、三等獎(jiǎng)。

4.通過“1+2+4”論文體系培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力

為培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用專業(yè)知識(shí)的能力，金融工程專業(yè)設(shè)置了7學(xué)分的論文模塊，分別是課程論文、學(xué)年論文和畢業(yè)論文。課程論文設(shè)置在第五學(xué)期，“1”學(xué)分，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)過的某一門專業(yè)課程擬定論文題目，課程論文主要教會(huì)學(xué)生如何搜集資料、如何擬定題目、如何進(jìn)行論證并得出結(jié)論;學(xué)年論文設(shè)置在第六學(xué)期，“2”學(xué)分，學(xué)生論文需要滿足“金融+應(yīng)用+定量”的要求，即論文必須屬于金融領(lǐng)域，必須具體到某一家金融機(jī)構(gòu)或某一個(gè)金融產(chǎn)品，定量分析占比不得低于50%;畢業(yè)論文設(shè)置在第八學(xué)期，“4”學(xué)分，是在學(xué)年論文基礎(chǔ)上的進(jìn)一步優(yōu)化，同時(shí)學(xué)生也可將實(shí)習(xí)過程中的所思所想融入畢業(yè)論文中，從而使畢業(yè)論文具有更強(qiáng)的實(shí)踐性。

5.職業(yè)能力訓(xùn)練助力學(xué)生順利走上實(shí)習(xí)崗位

為了讓學(xué)生順利走上實(shí)習(xí)崗位，金融工程專業(yè)設(shè)置了3周的職業(yè)能力訓(xùn)練，包括4個(gè)模塊，分別是依托教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目的職業(yè)測(cè)評(píng)模塊和金融行業(yè)認(rèn)知與職業(yè)規(guī)劃模塊以及依托金融工程實(shí)驗(yàn)室的證券投資實(shí)訓(xùn)模塊和理財(cái)規(guī)劃實(shí)訓(xùn)模塊。

職業(yè)能力測(cè)評(píng)模塊包括職業(yè)形象與風(fēng)格測(cè)評(píng)、自我認(rèn)知測(cè)評(píng)、崗位分類測(cè)評(píng)。通過職業(yè)測(cè)評(píng)，讓學(xué)生了解自己所選職業(yè)的特點(diǎn)，能把自己的職業(yè)氣質(zhì)和崗位匹配起來(lái)，知道自己與目標(biāo)職位的差距，從而有針對(duì)性地制定能力提升方案。

金融行業(yè)與職業(yè)認(rèn)知模塊包括銀行業(yè)認(rèn)知與職業(yè)規(guī)劃、證券行業(yè)認(rèn)知與職業(yè)規(guī)劃、保險(xiǎn)行業(yè)認(rèn)知與職業(yè)規(guī)劃、信托行業(yè)認(rèn)知與職業(yè)規(guī)劃、基金行業(yè)認(rèn)知與職業(yè)規(guī)劃、第三方理財(cái)行業(yè)認(rèn)知與職業(yè)規(guī)劃、金融全行業(yè)認(rèn)知與職業(yè)選擇，通過該實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的職業(yè)觀，從而對(duì)金融行業(yè)有明確的認(rèn)知。

證券投資實(shí)訓(xùn)模塊包括基本面分析、技術(shù)分析、指數(shù)基金構(gòu)建、期貨套利分析、外匯投資分析，通過該實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，使學(xué)生掌握利用專業(yè)軟件進(jìn)行證券投資分析的方法，熟悉證券投資過程，從而提高學(xué)生的操作能力。

理財(cái)規(guī)劃實(shí)訓(xùn)使學(xué)生掌握理財(cái)規(guī)劃的技能，熟悉理財(cái)規(guī)劃的實(shí)務(wù)操作流程，強(qiáng)化金融服務(wù)理念，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

6.強(qiáng)化畢業(yè)實(shí)習(xí)為學(xué)生就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

畢業(yè)實(shí)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力的有效途徑。金融工程專業(yè)采用集體實(shí)習(xí)和自主實(shí)習(xí)相結(jié)合的方式，要求學(xué)生至少實(shí)習(xí)13周。2020年初，我們制定了《經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院關(guān)于疫情防控期間2020屆畢業(yè)生實(shí)習(xí)工作的實(shí)施方案》，依托中國(guó)大學(xué)慕課平臺(tái)，仿真模擬經(jīng)管類專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)課程，重點(diǎn)學(xué)習(xí)企業(yè)開立銀行賬戶和商業(yè)銀行業(yè)務(wù)實(shí)務(wù)等內(nèi)容，從而提高實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)熱情和自我學(xué)習(xí)能力。

金融工程專業(yè)通過構(gòu)建集教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、競(jìng)賽、論文設(shè)計(jì)、專業(yè)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)于一體的“六位一體”實(shí)踐教學(xué)體系，全面培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。未來(lái)，我們將進(jìn)一步優(yōu)化校本教材和“六位一體”實(shí)踐教學(xué)體系的每一個(gè)環(huán)節(jié)，以培養(yǎng)出理論知識(shí)扎實(shí)、實(shí)踐能力過硬的復(fù)合型金融人才，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)一分力量。

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編輯 趙瑞峰