【文題亮相】

人這一輩子需要完成很多事情，而每一件事情都是需要靠奮斗才能完成。如果你不奮斗，沒有經(jīng)歷過風雨，那你的生命就完全失去了意義。

請以“致敬奮斗的時光”為題，寫一篇作文。要求：（1）立意自定，角度自選，文體不限，詩歌除外;（2）表達自己的真情實感;（3）不少于600字;（4）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。

【我寫我秀】

致敬奮斗的時光

陳慧娟

走過年少輕狂的日子，奮斗依然;走過風風雨雨的歲月，奮斗依然;多少次跌落和登頂，奮斗依然……

驀然回首，在奮斗的時光里，山水依然，初心依然，讓我們致敬奮斗的時光。不經(jīng)意間，回想起如煙的往事，猶如開啟了一壇陳年老酒，氣息氤氳，歷久彌新。

我愛雨，愛雨的我如愛雨般愛著寫作。有時在夕陽下漫步，晚霞如垂落的紗巾，欲露還遮著天空的半邊臉，寒水長空，飛鳥振翅，遠山如墨染。的確，這是寫作的好時節(jié)，但是，雨更懂得我在寫作道路上的艱辛與挫折。

蕭伯納說：“要學會演講，就必須固執(zhí)地、一個勁兒地讓自己出丑，直到嫻熟為止。”想寫出一篇優(yōu)秀的文章，就必須一次又一以地承認自己的不足。面對自己的不足，一次次地發(fā)現(xiàn)，一次次地改進，直到更好為止。

我早已懂得“世上無難事，只怕有心人”的哲理，“失敗是成功之母”這類話也都爛熟于心，但依舊無法理直氣壯地告訴同學，告訴父母，告訴老師：我一直在努力，我拼盡全力了。是的，我不能。“一朵嬌艷的花，你永遠不會想到它歷經(jīng)了多少風吹雨打?！边@是我在書上看到的，我將它謄寫了下來……

雨，淅淅淅瀝瀝地下著，沒有風。坐在窗前，望望窗外迷離之景，再低頭，寫了涂、涂了寫……老師說，想寫好作文，得練，一直練，練什么？練片段。我練啊練啊，卻感覺有些力不從心。老師還說，練片段要練習寫景，什么景最好寫？對我來說自然是雨景。可不知是怎么了，似乎腦子明白但手不愿意，提筆啥也寫不出來，這可怎么辦？我也不知道。

雨后天晴未必有彩虹，甚至雨后未必天晴，那能怎么辦？我也沒辦法。

快考試了，爸爸媽媽說抓緊時間復習，老師說這個時候必須堅持，松懈如同放棄。

快考試了，同學小亮周末留校，問他為什么？他說周末回家控制不了自己，還是在學?？磿?。

快考試了，同學阿琳擠時間背課外古詩詞，問她為什么？她說閱卷老師就喜歡這種以詩句開頭、結(jié)尾的作文……快考試了，我在干什么？

老師跟我們說，快考試了，希望大家好好復習，讀書再難你也要讀不是，愛寫作怎么也得愛出個名堂來吧，看著白紙發(fā)呆，倒不如先刷刷題去，這大好光陰不奮斗豈不可惜？

不知不覺中，我已寫下這篇文章。

只希望多年后，能笑著回憶我那奮斗的時光。在此，我對從前與現(xiàn)在所奮斗過的時光，致敬！

（江西奉新縣華林中學初一·7班）

教師點評

習作多處點題，中心明確，語言流暢自然，富有啟發(fā)性。文中過渡自然，如引用的蕭伯納的“要學會演講，就必須固執(zhí)地，一個勁兒地讓自己出丑，直到嫻熟為止”，自然而然地引出了下文。再如用“雨后天晴未必有彩虹，甚至雨后未必天晴，那能怎么辦”發(fā)問設(shè)疑，自然委婉地引出后文“我”的觀點，反問修辭手法的運用，讓習作不僅不會枯燥無味，還適時地引發(fā)了讀者的思考。

（王紀金）

文題薈萃

半命題作文導寫

1.將思考交給電腦，把溝通交給手機，將行走交給汽車，把健康交給醫(yī)藥……誠然，現(xiàn)代生活在給人們帶來追求便捷、享受便利的同時，無形中也讓人們遺失了原本應該擁有甚至必須堅守的東西。反思生活，反省自我，我們可否遺失過原本應該擁有甚至必須堅守的東西？

請以“不可或缺的___________________________”為題，寫一篇作文。要求：（1）把題目補充完整;（2）立意自定，角度自選，文體不限，詩歌除外;（3）不少于600字;（4）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。

思路點撥：讀懂提示語，明確生活的哲理，反思履歷上的點點滴滴，那“不該失去的”種種美德正如甘泉般濡濕著我們成長的歲月、豐盈著我們鮮活的生命。

寫好此文，關(guān)鍵是立足生活，精心挖掘，恰當補出文題空缺處相關(guān)的內(nèi)容。如關(guān)照自我，可以立足生活，從愛心、孝心、同情心等角度著眼;反思生命，則可從成長過程中必備的自尊、自信、自立等方面入文。

2.請以“_____________________之風不可長”為題，寫一篇作文。要求：（1）把題目補充完整;（2）立意自定，角度自選，文體不限，詩歌除外;（3）不少于600字;（4）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。

思路點撥：“不可長”一語，對社會上的某種風氣給出了一個明確的否定判斷，表明了一種決絕的態(tài)度，行文必然議論說理，因此，寫成議論文最合適?！啊L不可長”，分明是在抨擊、批判不正之風，伸張正義，激濁揚清，此乃本文宏旨。

“之風”是偏正短語的后肢，前面填充后，自然形成不正之風、邪惡之風中的一種。用空白隱去，由大家自揣自定，同學們大可從“我”出發(fā)，為“我”所用。

3.春天的風是有滋味的，其中包容著花的香;秋天的雨是有滋味的，其中蘊含著思念的苦;書是有滋味的，有人說“最是讀書滋味長”;生活是有滋味的，酸甜苦辣樣樣都得品嘗……品味多彩的人生，就是在感受生活豐富的滋味。

請以“_________________的滋味”為題，寫一篇作文。要求：（1）把題目補充完整;（2）立意自定，角度自選，文體不限，詩歌除外;（3）不少于600字;（4）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。

思路點撥：深挖“滋味”內(nèi)涵。就其滋味寫滋味，必然俗氣淺薄。但若能扣住“滋味”的深刻內(nèi)涵，掘而深之，文章的立意自然會高人一籌。

發(fā)揮補題創(chuàng)意。在半命題作文的寫作中，要想使自己的補題富有新意，一是要善于拓展思維，讓思考的觸角伸向不同層面;二是要善于把握題目的引申義，學會從“深”處或“高”處補題。如果匆匆填上“咖啡”“糖果”“香水”等詞，且只是就其滋味寫滋味，必然俗氣淺薄。如能扣住“滋味”的深意，掘而深之，相信更能給讀者留下深刻的印象。

4.別等太陽已經(jīng)高掛天空，才進入今天;別等花已凋謝，才來珍惜;別等機會遠去，才來痛心;別等已經(jīng)失敗，才來懊悔……那樣只會等白我們的少年頭，只會讓我們錯過播種和收獲的季節(jié)……

請以“別等____________________________”為題，寫一篇作文。要求：（1）把題目補充完整;（2）立意自定，角度自選，文體不限，詩歌除外;（3）不少于600字;（4）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。

思路點撥：補題的時候，要做到有話可說，而且得是自己熟知的生活，不要填寫一個很新、很大、很空的題目，讓自己駕馭起來有一定的困難。如可以填寫一些自己能駕馭的題目，如“別等明天”“別等失去，才知道珍惜”“別等良機錯失，才后悔”等。