別玉飛

摘 ?要：小學(xué)階段的孩子玩是他們的天性，利用課堂上的玩，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，在玩中營造寬松、愉悅、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的感情投入的多，思路也能夠打開，情感得到釋放使他們毫無拘束地去學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)效果和育人效果自然是好的。

關(guān)鍵詞：中國式;美式課堂;教學(xué)

【中圖分類號】G622.0 ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（（2020）02-0091-01

曾經(jīng)聽一位語文老師說：背包里裝著童書，連走路的步伐都變得輕快了。這是說他作為一個(gè)成年人，讀童書領(lǐng)會(huì)到的那份童心的快樂。只有老師領(lǐng)會(huì)到孩子的心理才能更好的和他們一起學(xué)習(xí)，幫助孩子們更透徹的掌握知識點(diǎn)。只有老師心中永遠(yuǎn)有學(xué)生，在準(zhǔn)備課前設(shè)計(jì)的時(shí)候更要時(shí)刻把學(xué)生放在心上，因?yàn)樗麄儾攀钦n堂真正的主角。別把自己當(dāng)成是老師，讓自己以學(xué)生的心態(tài)進(jìn)課堂玩一玩，每天都會(huì)迸發(fā)出很多新東西。

支教時(shí)我的班級只有16名學(xué)生，我從大班額來到這樣的小班額課堂就總是想讓孩子們體會(huì)到小班額得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，讓他們也享受到美式課堂那種自由民主和被尊重。我在大量的資料中領(lǐng)悟到美國課堂教學(xué)的四個(gè)特點(diǎn)：一是教學(xué)以學(xué)生為中心，教師在課堂上的作用是促進(jìn)學(xué)習(xí)。二是教師對各種不同觀點(diǎn)是開放的。三是認(rèn)為教室環(huán)境應(yīng)是舒適的，沒有畏懼感。四是活動(dòng)是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，理論很少脫離實(shí)際。

結(jié)合在理論和案例中的研究，漸漸地我試著擺脫傳統(tǒng)課堂的拘束，讓自己也經(jīng)常在學(xué)生的課桌椅前坐一會(huì)，在他們周圍聽聽他們的閑聊，和他們一起玩轉(zhuǎn)課堂。

數(shù)學(xué)課堂上，五年級的孩子正在學(xué)習(xí)《擲一擲》，孩子們每個(gè)人輪流拿色子去擲一次，學(xué)生代表記錄結(jié)果，他們興奮啊，哪還能夠整整齊齊的坐在座位上，都急切的沖到教室后面比座位區(qū)還大的一片空余活動(dòng)區(qū)域里，自覺地靠緊圍成一個(gè)圈，輪流擲色子，大家坐在地上的、跪在地上的、蹲在地上的，姿態(tài)不一，但一雙雙眼睛都瞪圓了盯緊那兩個(gè)轉(zhuǎn)著的色子，安靜極了，不需要我這個(gè)數(shù)學(xué)老師理他們，自己按著順序來，等到結(jié)果出來時(shí)，大家大聲的把擲出來的數(shù)字告訴前面的記錄員，他們高興，我也輕松，知識就不知不覺裝在了孩子的腦海中。

學(xué)習(xí)《因數(shù)和倍數(shù)》這個(gè)概念時(shí)，我說為慶祝中華人民共和國成立70周年，學(xué)校要開展體操比賽，我們班16人進(jìn)行隊(duì)列操練，要求隊(duì)列是長方形而且每行人數(shù)一樣多，你能想到那些隊(duì)列形式呢？全班去教室后面的活動(dòng)區(qū)域排隊(duì)，排著排著這節(jié)課的抽象概念因數(shù)和倍數(shù)問題他們就理解了。

科學(xué)課堂上，孩子們更是玩的不亦樂乎。

五年級孩子在學(xué)習(xí)《光和影》，孩子們先到操場上研究太陽這個(gè)光源的影子后，我想讓他們親自試試有趣的手影游戲，我們找到學(xué)校唯一有窗簾的房間——圖書室，我?guī)е鴮W(xué)生跑到圖書室，讓學(xué)生把所有窗簾和門窗都關(guān)上，圖書室里立刻黑極了，我們找到一個(gè)最黑暗的角落，用手電筒玩起了手影游戲，學(xué)生玩的正起勁兒的時(shí)候我說這個(gè)手電筒這樣自己能發(fā)光的也是光源，我們還一起研究了光源位置和影長的關(guān)系、物體離光源遠(yuǎn)近和影子的關(guān)系、投影等，學(xué)生玩的有趣，也掌握了知識。

四年級《聲音的傳播》一課，剛開始通過一個(gè)視頻簡單介紹了聲音在固體、液體、氣體中的傳播，可是這么形象的視頻播放后，我問學(xué)生老師說的話是通過什么傳到你們耳朵里的呢？結(jié)果全班學(xué)生想了好半天，有的說耳朵、鼓膜、頻率等等反正就是沒有正確答案。我知道這個(gè)問題問的難了抽象了，在給更多的時(shí)間也是沒有一個(gè)答對的。干脆我們就把難題先放在這里，玩土電話去了。每個(gè)小組的每個(gè)學(xué)生都玩玩土電話，說說話在聽筒聽聽話，然后我問在土電話里聽到聲音的舉手，全班都舉手了。接著帶著全班一起去玩聽診器，男同學(xué)們還主動(dòng)的把衣服撩開，把聽診器一端放在自己心臟的位置給同學(xué)聽聲音，有的聽完了心臟還自覺的告訴我肚子里面也有聲音。然后問聽到了什么聲音，很多平時(shí)不愛舉手的孩子都把手舉的老高，說：我聽到了心臟跳的聲音是跳一下，停一下，在跳一下的。實(shí)驗(yàn)做完了可那個(gè)難題還沒有解決呢，我就問學(xué)生剛才你們聽到聲音的聲波是通過什么傳播的啊？土電話中間的細(xì)線、聽診器中間的那根膠帶子。那老師說的話就是通過什么傳播給你的呢？有的學(xué)生就說出來了：空氣。這不，剛才全班都回答不出來的一個(gè)大難題一下子就由學(xué)生自己解決了啊，這就是每個(gè)學(xué)生都親自玩了下，玩的很開心的同時(shí)我雖然什么都沒說，他們自己也把該學(xué)的知識道理弄明白了。

無論是老師教還是學(xué)生學(xué)，都不應(yīng)該那么累，輕松隨意自由民主的課堂在玩的同時(shí)知識就很容易掌握了。教師只要找到和本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的趣味點(diǎn)，一問一答玩、動(dòng)手動(dòng)腦的玩、走出教室和大自然玩一玩。當(dāng)然不是隨便玩，要玩出名堂即是學(xué)習(xí)。這也是我最喜歡的課堂師生學(xué)習(xí)狀態(tài)。

支教是走出來看不一樣環(huán)境下的教育的，想回歸那種最簡單、最純樸的教育本質(zhì)，不想?yún)s摸索出一套更全新的教學(xué)模式，探尋中國式美式課堂，利用小班額玩出課堂的新花樣。壯麗70年，我國的教育也有翻天覆地的變化，作為一名教育人，無論在哪里都一樣，唯有時(shí)刻用心體會(huì)教育，用愛澆灌教育，用一生的職業(yè)生涯詮釋教育。

參考文獻(xiàn)

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