2020年2期
刊物介紹
本刊是家庭的參謀和助手，社會(huì)的橋梁和紐帶，人生的伴侶和知音，事業(yè)的良師益友。
當(dāng)代家庭教育
科研課題
- 兒童視角下農(nóng)村幼兒園戶外環(huán)境質(zhì)量分析
- 家庭教育缺失對(duì)農(nóng)村留守兒童的影響與對(duì)策
- 農(nóng)村中學(xué)學(xué)生綜合實(shí)踐能力培養(yǎng)策略的研究
- 探究《故鄉(xiāng)》和《孔乙己》的比較閱讀
- EIC教學(xué)模式與高中生物學(xué)教學(xué)整合的價(jià)值探討
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂群文閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀及對(duì)策
- 探討打造家校共同體構(gòu)建教育新平臺(tái)的策略分析
- 二胎家庭父母教養(yǎng)方式的思考
- 幼兒園教育活動(dòng)中如何滲透中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化
- 微課教學(xué)設(shè)計(jì)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
- 新體育中考模式下的練習(xí)與備考策略研究
- 農(nóng)村留守兒童心理健康狀況與教育管理對(duì)策
- 片區(qū)教研活動(dòng)中存在的問題及解決的策略
- 略敘信息技術(shù)與數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)有效整合創(chuàng)新策略
- 群文閱讀在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的運(yùn)用策略
- 初中語(yǔ)文教學(xué)中微課運(yùn)用的策略
- 巧用補(bǔ)白想象，提升讀寫能力
家園共育
- 幼兒早期閱讀與家庭指導(dǎo)策略
- 淺談多動(dòng)兒童與家庭教育的關(guān)系
- 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持下家園互動(dòng)平臺(tái)存在的問題及應(yīng)對(duì)
- 家校共育與家庭互育的實(shí)踐與探索
- 小學(xué)班主任日常管理中應(yīng)用家校合作策略探討
- 淺談家庭教育對(duì)獨(dú)生子女性格塑造的影響
- 積極心理學(xué)中家校合力的情緒教育
- 言傳身教久浸潤(rùn)
- 淺說如何分配好、擔(dān)當(dāng)好家庭教育的角色
- 小學(xué)生家庭教育中父母言行問題的調(diào)查與對(duì)策研究
- 淺談家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響
- 淺談家庭教育如何滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
- 陪孩子健康快樂的成長(zhǎng)
- 家庭教育中父母與子女溝通的策略
教育前言
- 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行兒童詩(shī)的閱讀與創(chuàng)作的策略研究
- 幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)中師幼互動(dòng)的現(xiàn)狀與對(duì)策研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)“放手”問題及其改進(jìn)策略
- 大班幼兒建構(gòu)游戲中科學(xué)探究能力的培養(yǎng)策略
- 創(chuàng)新學(xué)生思想教育工作開展路徑的策略探析
- STEM、創(chuàng)客教育視角下的信息技術(shù)課程
- 基于地方文化資源的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)探究
- 淺談中學(xué)生使用手機(jī)的弊端與解決策略
- 做自我評(píng)價(jià)，做學(xué)習(xí)主人
- 用心溝通，用思想說話
- 創(chuàng)新學(xué)前教育區(qū)域教研的實(shí)踐探索
- 淺談如何緩解心理壓力備戰(zhàn)中考
- 關(guān)于小學(xué)校園足球核心素養(yǎng)評(píng)價(jià)體系的探究與構(gòu)建
- 解讀優(yōu)化高中心理學(xué)教學(xué)的必要性及方法
- 人工智能助推農(nóng)村小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施策略
幼教敘事
- 如何充分利用本土文化資源創(chuàng)新幼兒美術(shù)活動(dòng)
- 游戲教學(xué)在學(xué)前教育教學(xué)任務(wù)中的應(yīng)用
- 談如何在幼兒學(xué)前教育中尊重幼兒
- 綜合化教學(xué)理念下幼兒教師美術(shù)素養(yǎng)的多維提升
- 淺談小班幼兒閱讀習(xí)慣培養(yǎng)
- 探討如何在幼兒園活動(dòng)中滲透環(huán)保教育
- 淺析幼兒園開展本土文化課程的意義和價(jià)值
- 區(qū)域活動(dòng)中幼兒自主評(píng)價(jià)的策略探究
- 游戲教育在幼兒教育活動(dòng)中的創(chuàng)新策略
- 充分挖掘詩(shī)歌的內(nèi)在美，培養(yǎng)幼兒的審美能力
- 在課程生活化背景下培養(yǎng)幼兒自主進(jìn)餐的習(xí)慣
- 幼兒園課程回歸生活的實(shí)踐思考
- 利用本土文化資源豐富幼兒區(qū)域活動(dòng)內(nèi)涵
- 淺談小班繪畫活動(dòng)的指導(dǎo)策略
- 論幼兒園教育傾向小學(xué)化的現(xiàn)狀與對(duì)策
- 多元背景下幼兒園“包融”主題活動(dòng)建構(gòu)與實(shí)施
- 淺談如何利用本土資源開展好幼兒園區(qū)域活動(dòng)
- 幼小銜接閱讀指導(dǎo)策略探究
- 淺談“文字—圖示”表征在區(qū)域活動(dòng)中的運(yùn)用
- 淺談多媒體在幼兒數(shù)學(xué)教育中的應(yīng)用
- 行走在農(nóng)歷的天空下
- 優(yōu)化幼兒園室外學(xué)習(xí)環(huán)境策略分析
- 挖掘本土資源凸顯幼兒園特色區(qū)域活動(dòng)
- 談?dòng)變簣@班本傳統(tǒng)文化課程的架構(gòu)與實(shí)踐
- 混齡游戲中培養(yǎng)幼兒的社會(huì)性
- 論幼兒園多元閱讀與閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)
- 淺析幼兒閱讀興趣和閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)
- 淺談本土資源在幼兒園特色活動(dòng)中的開發(fā)與利用
- 淺談對(duì)幼兒繪畫教學(xué)的探究
課堂教育
- 小組合作在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用策略探究
- 立足閱讀“三要素”，打造小學(xué)語(yǔ)文閱讀高效課堂
- 初中數(shù)學(xué)課堂提問有效性研究
- 移動(dòng)智能終端數(shù)字化教學(xué)在物理課堂中的研究
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)的實(shí)踐探究
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用
- 基于核心素養(yǎng)視角下初中數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建探析
- 電腦繪畫引入小學(xué)高年級(jí)美術(shù)課堂的教學(xué)實(shí)踐
- 巧用課文插圖點(diǎn)亮道德與法治課堂
- 核心素養(yǎng)視域下的高中物理課堂教學(xué)
- 利用游戲教學(xué)，構(gòu)建“樂學(xué)”信息技術(shù)課堂
- 小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)課堂指導(dǎo)策略
- 探尋中國(guó)式美式課堂
- 新課改下的初中語(yǔ)文教學(xué)課堂改革策略探究
- 淺談初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐能力培養(yǎng)
- 淺析初中歷史課堂教學(xué)中存在的問題及相關(guān)對(duì)策
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中數(shù)學(xué)文化的滲透作用
- 優(yōu)化教學(xué)策略，創(chuàng)建高效科學(xué)課堂
- 自主探究，構(gòu)建小學(xué)科學(xué)高效課堂
- 淺談初中體育課堂教學(xué)中學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)方法
- 淺談高三復(fù)習(xí)課的課堂導(dǎo)入
教育縱橫
- 核心素養(yǎng)下初中數(shù)學(xué)邏輯推理能力的培養(yǎng)探究
- 新課標(biāo)下農(nóng)村初中語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)技巧
- 淺談初中語(yǔ)文教學(xué)中“微課”的應(yīng)用價(jià)值與策略
- 數(shù)形結(jié)合在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用分析
- 農(nóng)村教育背景下提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效途徑
- 初中政治教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)探析
- 問題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 關(guān)于高中音樂特長(zhǎng)生的聲樂教學(xué)探析
- 基于核心素養(yǎng)下的高中物理教學(xué)模式研究
- 高中體育教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 淺析合作教學(xué)理論在高中音樂教學(xué)中的應(yīng)用
- 微課程在地理有效性學(xué)習(xí)中的應(yīng)用
- 高中歷史教學(xué)中學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 論初中政治教學(xué)中時(shí)政教學(xué)方式的分析與解讀
- 論初中歷史教學(xué)中的“核心素養(yǎng)”的踐行
- 論互動(dòng)式教學(xué)在高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中的運(yùn)用
- 微課在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用
- 學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式在高中生物教學(xué)的應(yīng)用價(jià)值
- 談積極開展初中數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的思考與建議
- 高中地理“區(qū)域認(rèn)知”核心素養(yǎng)的落實(shí)路徑
- 淺談如何提高古文閱讀能力
育人星空
- 信息技術(shù)下農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效性的思考
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
- 試論小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練的策略
- 我請(qǐng)學(xué)生當(dāng)“醫(yī)生”
- 小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課中思維導(dǎo)圖的運(yùn)用探討
- 簡(jiǎn)述小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 統(tǒng)編教材小學(xué)語(yǔ)文教材插圖的特點(diǎn)及教學(xué)應(yīng)用
- 運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)造環(huán)境促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)如何使用思維導(dǎo)圖
- 淺談如何提高小學(xué)中高年段學(xué)生的課內(nèi)外閱讀能力
- 小學(xué)低年段學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)策略
- 如何幫助留守兒童培養(yǎng)良好的小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣
- 小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 讓學(xué)生快樂習(xí)作
- 現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的輔助作用
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)看圖寫話的教學(xué)指導(dǎo)策略
- 微課在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用問題研究
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的有效策略
- 淺談一年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)書寫習(xí)慣的培養(yǎng)
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生寫作興趣的培養(yǎng)探討
- 借助幾何直觀探索小學(xué)數(shù)學(xué)算理的本質(zhì)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維
- 傳統(tǒng)文化在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的滲透及教學(xué)方法探究
- 小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課存在的問題及解決辦法
- 關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的生本教育探討
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生反思性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略探究
- 體驗(yàn)式學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 巧設(shè)問題情境培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣
- 芻議提高小學(xué)生寫作能力的策略
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際的教學(xué)
- 微課，讓現(xiàn)代信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)融合
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生主體的策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中情景教學(xué)的應(yīng)用
- 如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中引導(dǎo)小學(xué)生閱讀
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)多媒體技術(shù)手段的運(yùn)用解析
- 基于思維導(dǎo)圖模式的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略
- 關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)方法創(chuàng)新的若干思考
- 農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)探究
德育工作
英語(yǔ)教學(xué)研究
- 謅議初中英語(yǔ)教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)的整合
- 高中英語(yǔ)教學(xué)中如何開展詞匯教學(xué)
- 初中英語(yǔ)教學(xué)中的互動(dòng)探究式教學(xué)方法分析
- 淺談思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中英語(yǔ)教學(xué)中如何提高學(xué)生的詞匯儲(chǔ)備量
- 淺談小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的抗挫能力
- 基于繪本的小學(xué)英語(yǔ)生本課堂的構(gòu)建研究
- 英美文化背景在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 強(qiáng)化英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)，提升學(xué)生口語(yǔ)能力
理論研究
- 談自我效能理論在初中體育中考教學(xué)中的運(yùn)用研究
- 實(shí)驗(yàn)引領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)
- 紙模型飛機(jī)項(xiàng)目促進(jìn)多元智能發(fā)展的實(shí)踐研究
- 參與式教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)例談
- 中學(xué)生心理健康輔導(dǎo)對(duì)策研究
- 小學(xué)少先隊(duì)活動(dòng)成效的影響因素與對(duì)策研究
- 中學(xué)教師如何做好有效傳道授業(yè)解惑
- 語(yǔ)文閱讀教學(xué)中指導(dǎo)整本書閱讀的途徑
- 農(nóng)村留守兒童的教育和管理探析