劉國(guó)彥

【摘?要】常言道：“以史為鑒，可以知興替”這其實(shí)就向我們說(shuō)明了歷史的重要性，歷史是對(duì)過(guò)去發(fā)生事的記錄，學(xué)習(xí)并分析歷史可以吸取前人的經(jīng)驗(yàn)，避免已經(jīng)發(fā)生的錯(cuò)誤再次重現(xiàn)，這也是學(xué)習(xí)歷史的意義之一。除此以外，在初中階段，歷史也是學(xué)生必須學(xué)習(xí)的科目之一，也是中招必考的一個(gè)科目，所以學(xué)生學(xué)習(xí)不僅僅是為了增加自己的見識(shí)，還有著學(xué)習(xí)成績(jī)的要求，因此提高學(xué)生歷史成績(jī)是每一個(gè)歷史教師必須面臨的問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】提高成績(jī);有效方法;加強(qiáng)背記;了解事件;提高技巧

在初中歷史學(xué)習(xí)的道路中，確實(shí)有很多學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史時(shí)是抱著提高成績(jī)的目的進(jìn)行學(xué)習(xí)的，但是無(wú)論學(xué)生的目的是什么，最終學(xué)生學(xué)習(xí)了相應(yīng)的歷史知識(shí)、獲得了相對(duì)的技能，并且最終提高了歷史成績(jī)，這就是一個(gè)很好的結(jié)果。在本篇文章中，我結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何提高初中生歷史學(xué)習(xí)成績(jī)做出如下合理的分析，希望我的分析對(duì)各位教師會(huì)有所幫助。

一、加強(qiáng)背記力度

其實(shí)有很多學(xué)生對(duì)于歷史這門科目并不感興趣，究其原因是學(xué)習(xí)歷史需要背記大量的內(nèi)容，歷史事件發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)以及起因經(jīng)過(guò)甚至是造成的影響等等都需要學(xué)生去一一背記，這也是學(xué)生在學(xué)習(xí)中的薄弱之處。所以為了加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，教師應(yīng)該督促學(xué)生背記相應(yīng)的內(nèi)容，并要求學(xué)生做到非常熟練的地步，因?yàn)閷W(xué)生只有先記住這些內(nèi)容，才能在考試的過(guò)程中對(duì)答如流，最終取得一個(gè)優(yōu)異的成績(jī)。

例如，在進(jìn)行講解“秦王掃六合”這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，因?yàn)檫@一章節(jié)講解的是統(tǒng)一國(guó)家的建立，而這一節(jié)課內(nèi)容做講的是秦朝的建立，學(xué)生在這里需要了解的不僅有秦王掃六合，還有為了鞏固國(guó)家的統(tǒng)治當(dāng)時(shí)的秦朝實(shí)施的一些措施，還有這些措施的意義以及他們對(duì)后世的影響。就好比如學(xué)生如果遇到了道題，讓他們描述秦王為了統(tǒng)一國(guó)家做出的一些舉措，如果學(xué)生提前沒(méi)有進(jìn)行記憶，這道題是一定回答不出來(lái)的。所以在進(jìn)行這節(jié)課講解釋，我會(huì)督促學(xué)生進(jìn)行背記，不僅僅是背記書本上的一些知識(shí)點(diǎn)，還要背記一些經(jīng)典的題目及其對(duì)應(yīng)的答案，這樣學(xué)生在進(jìn)行考試的時(shí)候才能做到游刃有余，甚至最終取得一個(gè)非常優(yōu)異的成績(jī)，這個(gè)方法也是值得各位教師借鑒的方法之一。

二、深度了解事件

因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)習(xí)歷史時(shí)大多只是單純?yōu)榱顺煽?jī)而學(xué)，所以在進(jìn)行背記知識(shí)點(diǎn)時(shí)會(huì)有感到十分痛苦，這也導(dǎo)致了學(xué)生的成績(jī)往往很難得到大幅度的提高。所以教師在進(jìn)行課堂講解是可以帶領(lǐng)學(xué)生深入了解一下整個(gè)事件的進(jìn)行，讓學(xué)生對(duì)整個(gè)歷史事件有著不一樣的認(rèn)知，甚至可以講一些趣味激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣，這樣子讓學(xué)生對(duì)歷史有了深刻了解，再去記憶知識(shí)點(diǎn)就會(huì)變得簡(jiǎn)單很多，學(xué)生的成績(jī)也會(huì)有相應(yīng)的提高。

例如，在進(jìn)行講解“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，學(xué)生需要記憶片戰(zhàn)爭(zhēng)的開始時(shí)間，以及他的導(dǎo)火索，甚至還要記憶在戰(zhàn)敗時(shí)簽訂的條約以及條約中的一些條例，這些瑣碎知識(shí)點(diǎn)的記憶對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是較為困難的。我在課堂講解時(shí)會(huì)進(jìn)行講解林則徐虎門銷煙的故事，這件事其實(shí)是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的導(dǎo)火索，但是在講解完壓片戰(zhàn)爭(zhēng)的實(shí)際意義后，我會(huì)讓學(xué)生自己思考，如果沒(méi)有虎門銷煙難道就沒(méi)有鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)了嗎？當(dāng)學(xué)生能夠真正了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)其實(shí)是西方列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的一次入侵，而非是因?yàn)榱謩t徐虎門銷煙引發(fā)的戰(zhàn)爭(zhēng)，無(wú)論有沒(méi)有這個(gè)事件，西方列強(qiáng)都會(huì)找到原因?qū)χ袊?guó)發(fā)起入侵。這樣讓學(xué)生從根本上來(lái)了解整個(gè)事件的進(jìn)行，對(duì)于學(xué)生的記憶有著十分大的幫助，甚至?xí)g接的提高學(xué)生的歷史成績(jī)。

三、提高解題技巧

很多人因?yàn)闅v史是文科就認(rèn)為只要背記好相關(guān)知識(shí)點(diǎn)就可以拿到高分，其實(shí)恰恰相反在歷史考試中也有著相應(yīng)的解答技巧，如果學(xué)生沒(méi)有掌握這些技巧只是一味地堆砌自己背記的知識(shí)點(diǎn)，也沒(méi)有辦法拿到高分。所以教師在講解的過(guò)程中，不僅要教導(dǎo)學(xué)生知識(shí)的理解，也要教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)答題技巧，這看似不起眼的答題技巧卻往往是學(xué)生獲得高分的關(guān)鍵，因此，教師和學(xué)生都要重視答題技巧的掌握。

例如，在進(jìn)行講解“中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生”這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，為了向?qū)W生強(qiáng)調(diào)解題技巧的重要性，會(huì)在學(xué)生學(xué)完知識(shí)后向?qū)W生展示一道題，這道題目是說(shuō)中共一大代表是中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生，而中國(guó)共產(chǎn)黨誕生的意義有哪兩個(gè)詞可以表現(xiàn)呢？很多學(xué)生在讀題時(shí)總是丟三落四，看到意義兩個(gè)字就將中國(guó)共產(chǎn)黨誕生的意義一大段話全部寫上去，但其實(shí)這道題目只是要求學(xué)生寫開天辟地，煥然一新這兩個(gè)詞語(yǔ)。所以學(xué)生在解題時(shí)首先要做到的就是審清題目，只有明確題目的要求學(xué)生才能進(jìn)一步進(jìn)行答題，其次就是根據(jù)題目結(jié)合自己背記的知識(shí)進(jìn)行答題，這樣學(xué)生才能緊扣題目要求完成整個(gè)題目的解答，當(dāng)學(xué)生掌握了解題技巧并擁有了充足的知識(shí)積累，學(xué)生的歷史成績(jī)自然而然會(huì)得到充足的提高。

總而言之，提高初中生歷史成績(jī)的方法有很多，不僅僅只有上述的三種方法，有時(shí)候甚至學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中一個(gè)不起眼的錯(cuò)誤習(xí)慣得到了糾正就可以很好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，在提高成績(jī)的道路中，教師所能做的就是幫助學(xué)生不斷糾正自己的不良習(xí)慣，讓學(xué)生以最好的狀態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)才會(huì)自然而然的有所提高。

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（作者單位：府谷縣第二中學(xué)）