彭惠潔

少先隊活動課程指導綱要指出：“以體驗教育為基本途徑的實踐活動是少先隊活動課程的重要途徑。在校園內(nèi)外、家庭、社區(qū)和社會上積極開展主題鮮明、生動活潑、豐富多彩、獨具特色的實踐體驗活動，有助于少年兒童接觸社會生活、接觸大自然、體驗偉大的時代，強化情感體驗，豐富成長經(jīng)歷?！?因此，挖掘地域性的自然、社會、人文等資源進行“綜合性實踐活動”，不僅可以拓展隊員課外知識，而且讓隊員走進自然，感受自然，開闊視野，強身健體，培養(yǎng)愛祖國，愛家鄉(xiāng)，愛大自然的情感，樹立保護海洋、呵護綠地、珍愛動物的環(huán)保意識。

本文以基于本土資源的少先隊實踐活動——南澳中心小學“南澳小記者在行動”為主題，探索基于本土資源的小學少先隊實踐活動的實現(xiàn)途徑及其價值。

案例過程描述

大鵬新區(qū)是廣東省唯一的國家級旅游業(yè)改革創(chuàng)新先行區(qū)，南澳更是以獨特的山海資源、濃厚的風土人情及歷史文化吸引各地的游客。新區(qū)擁有深圳第二高峰七娘山，和以七娘山為核心保護區(qū)的大鵬半島國家地質(zhì)公園，還有國內(nèi)第一個天文與氣象相結(jié)合、科普與業(yè)務(wù)相結(jié)合的深圳西涌天文臺，以及被《中國國家地理》雜志評為中國最美的八大海岸之一的南澳西涌沙灘等，為南澳少先隊員更好了解所生活的這片土地、走進南澳、感受南澳、開展南澳中心小學旅游小記者系列活動提供了資源。

組織活動前，隊員們通過上網(wǎng)，查閱資料和社區(qū)走訪等方式對南澳旅游資源進行資料搜索，推選出最有價值的南澳旅游之地。通過初步了解，學校再通過綜合考慮，挑選出適合少先隊員活動的最佳景點。

“南澳小記者在行動”開始，學校組織隊員首先參觀深圳市西涌天文臺。西涌天文臺是深圳市科普教育基地和廣東省科普教育基地，蘊藏豐富的天文科學知識。然后，隊員們來到七星灣游艇協(xié)會參觀，在欣賞美麗海洋風光的同時，還在專業(yè)皮劃艇教練的教導下學習與體驗皮劃艇。這項活動有助于提升少先隊員參與水上運動的興趣，同時學習珍惜海洋、守護海洋;皮劃艇項目體驗增強了隊員們的團隊合作精神。

第二期，學校組織隊員來到奇奇農(nóng)樂園體驗，通過磨豆?jié){、打米餅等項目，隊員們增長了課外知識;通過插秧、樹葉作畫、小河摸魚等項目，隊員們走進大自然，親近大自然。然后，隊員們到南澳生態(tài)監(jiān)測中心站，觀察植物、昆蟲及它們的生態(tài)氣候;隊員們親手制作植物標本，通過了解生態(tài)監(jiān)測中心收藏的土壤標本、昆蟲標本、植物標本、海洋生物標本以及生態(tài)中心站的老師給隊員們作的詳細講解，隊員們學到了書本以外的知識;緊接著，隊員們到大鵬半島國家地質(zhì)博物館參觀，在博物館講解員的帶領(lǐng)下，學習了解地質(zhì)公園獨特的古火山地貌和海岸風光。隊員徒步七娘山，在清新的大自然中鍛煉體魄，磨煉意志，學習森林知識、救護知識等;步行中，隊員們沿途清理山上的垃圾雜物，用自己的實際行動保護大自然。

用心感受，用筆記錄

通過幾期“南澳小記者在行動”系列活動，隊員們從不同的角度感知了南澳自然風貌，以及南澳人開拓進取的新風貌。每期活動結(jié)束后，學校都組織小記者寫稿件，宣傳南澳的美。小隊員們用生動的文字記錄下所見所聞，前后共創(chuàng)作100多篇文字稿。經(jīng)過評選，評出一等獎3名;二等獎6名;三等獎12名;優(yōu)秀獎19名。

李詩妍同學寫道：“美麗的南澳，是我們美麗的家園;這里可以看海，有優(yōu)美的風景，還有各種各樣的美食，有許多好玩又有趣的海上運動;多姿多彩的南澳，一定會引來八方來客?！?/p>

李詩斯寫道：“群山重重疊疊，像波浪起伏的大海。七娘山拔地而起，直沖云霄，恰如七個巨人，矗立在萬山之中，正深情地俯視著大海;生活在這里多么幸福？我為建設(shè)南澳的人們而自豪?！?/p>

曾璟柔寫道：“海的胸懷如此寬大，海的家園如此美麗;大海就是我們的另一個家。我們在海的懷抱里歡笑，潮起潮落就是一首首動聽的歌。”

黃朗同學寫道：“泰戈爾說，‘天空了無痕跡，但飛鳥已飛過。通過上山下海的體驗，發(fā)現(xiàn)了南澳的靜美;這里有青山綠水，藍天白云，霧中仙境，更有大海和遠方。大自然的恩賜和鬼斧神工讓我們流連忘返。如果你想徒步，登山，探險或坐游艇出海，那么就來南澳，這兒不會讓你失望。”

小記者用心感受南澳，用筆記錄美好體驗。通過寫游記，隊員們的寫作能力得到了提高，語言表達能力顯著增強。

方案設(shè)計解讀

“南澳小記者在行動”主題方案設(shè)計，得到了大鵬新區(qū)旅游協(xié)會、南澳公共事業(yè)服務(wù)中心、南澳辦事處等政府部門的肯定，因為這是配合大鵬新區(qū)“全域旅游”發(fā)展規(guī)劃和打造國際戶外運動目標，為建設(shè)“生態(tài)南澳、旅游南澳、文化南澳、和諧南澳”貢獻力量;也得到了當?shù)匦侣劽襟w的支持。在“南澳小記者在行動”總結(jié)表彰會上，獲得“最佳南澳旅游宣傳作品獎”的鄒翠彤、吳航、李詩斯3名同學，還成為旅游新媒體“手繪游大鵬”的簽約小記者，被邀請定期發(fā)布南澳游記，為傳播南澳旅游文化“代言”。此次活動實現(xiàn)了少先隊教育和學校教育、社會教育的相互融合、相互促進。

實踐證明，在中小學教育教學中，少先隊活動應(yīng)該充分尊重少年兒童主體地位，遵循少年兒童的年齡特點，以少年兒童為開發(fā)和實施主體，發(fā)揮少年兒童自主作用、創(chuàng)造精神和集體的力量，以校園為基礎(chǔ)、家庭為補充、社會為天地，組織開展豐富多彩的實踐性、體驗性活動，努力增強少先隊活動的吸引力和實效性。少先隊活動確定主題是關(guān)鍵。沒有主題，活動就沒有方向，活動的內(nèi)容就會零散。如果所選活動主題不能吸引隊員興趣，就無法激發(fā)隊員們參與的熱情。

因此，在類似的活動主題選擇上，學校應(yīng)考慮到隊員們基本情況和本土資源，從而開展有針對性的活動。

本案例中，前期的網(wǎng)上資料搜索和走訪社區(qū)是鋪墊，通過對本土旅游資源的了解，隊員激發(fā)實地考察的熱情，再通過實地考察的小記者采風活動、小記者活動匯報，激發(fā)愛祖國愛家鄉(xiāng)愛大自然的情感。

少先隊活動課程指導綱要指出：“應(yīng)該以體驗教育為基本途徑，幫助少年兒童接觸社會生活、接觸大自然、體驗偉大的時代，注重情感體驗，豐富成長經(jīng)歷，實現(xiàn)少先隊教育和學校教育、家庭教育、社會教育相互融合、相互促進?！?“南澳小記者在行動”主題是聯(lián)合社會力量、學校教育和媒體作用，通過“賞美景，愛自然，宣傳旅游”，豐富了隊員的課外生活，同時也提高了學生寫作和口語表達能力。

校本課程的有意義探索

大鵬新區(qū)是廣東省唯一的國家級旅游業(yè)改革創(chuàng)新先行區(qū)，南澳更是以獨特的山海資源、濃厚的風土人情及歷史文化，為學校開展綜合性學習提供了不竭的資源。本案例中，少先隊大隊能有意識地因地制宜地開發(fā)和利用這些獨具特色的本土旅游資源，為本土化、校本化實施少先隊活動課程，進行了有意義的探索與實踐。

在實施基于本土文化的少先隊活動中，讓生活在南澳的少先隊員們了解所生活的這片土地，走進南澳，感受南澳，在培養(yǎng)學生綜合能力的同時也培養(yǎng)審美情趣，進而更大程度地實現(xiàn)少先隊活動的“實踐性”與“體驗性”相統(tǒng)一。

首先，主題設(shè)計是重點。少先隊活動課程指導綱要要求少先隊活動要發(fā)揮少年兒童自主作用、創(chuàng)造精神和少先隊集體的力量。學校所選活動主題應(yīng)與少年兒童學習、生活經(jīng)驗密切相關(guān)，采取少年兒童易于接受的方式，以校園為基礎(chǔ)、家庭為補充、社會為天地組織開展實踐性、體驗性活動，努力增強少先隊活動的吸引力和實效性。

其次，少先隊活動課程應(yīng)把握組織屬性，通過特有的組織形式、集體生活和活動方式，對少年兒童進行思想引導，所開展的活動從隊員感興趣的自主活動中獲得，在這樣的背景下，基于本土資源設(shè)計少先隊活動探究的主題，實現(xiàn)校本課程的有意義探索，使少先隊活動更能貼近學生成長實際。

總結(jié)與評價

“南澳小記者在行動”是一次基于本土旅游資源的少先隊活動，是一種以實地觀察和寫作宣傳為主的少先隊活動。少先隊活動遵循一般實施過程：確定主題——制訂計劃——組建團隊——有效開展——撰寫報告。今后，“南澳小記者在行動”應(yīng)做到常態(tài)化，發(fā)揮學校、家長、社會各方面積極性，建立系統(tǒng)的實施方案與管理制度，不斷提升少先隊活動的實效。

對于小學生來說，基于本土資源的探索和體驗活動非常必要，因為單靠書本學習是不能達到文化積累的目的。在少先隊活動過程中，首先安排網(wǎng)上查閱資料、走訪、實地觀察、體驗報道等多種活動內(nèi)容，隊員通過活動，實現(xiàn)對文化知識的探索和提升。

按照“兒童性”原則，此活動充分尊重少年兒童主體地位，并以個人的獨立思考和鉆研為基礎(chǔ)。隊員們選擇自己想要了解的南澳旅游勝地，實地考察并報道所參觀的內(nèi)容，確保了隊員們參與活動的主體性。 活動開展前，教師做了大量的準備工作，對校外活動的空間范圍進行了合理規(guī)劃，不僅保證了隊員們的外出安全，而且提高了校外活動的效率，并爭取到了家長和社會的支持。

少先隊活動課程指導綱要指出：“對少先隊活動課的評價。一要主題鮮明;二要目標科學;三要內(nèi)容集中;四要特性突出;五要元素豐富;六要形式多樣;七要時代感濃郁;八要評價科學 ?！北景咐黝}鮮明，充分體現(xiàn)了資源的本土性、內(nèi)容的豐富性、活動的趣味性及教育性。隊員通過走進自然，感受自然，熱愛自然的目標學習，開展“賞美景，愛自然，宣旅游”系列專題活動，突出了實踐活動的特性;通過走訪社區(qū)，參觀博物館、登七娘山等活動，突出了形式的多樣性?；顒优囵B(yǎng)了隊員們從小熱愛南澳，為推廣南澳旅游出力。

此次活動得到大鵬新區(qū)旅游協(xié)會等政府部門大力支持，聘用第三方旅游公司，提高了活動的趣味性和內(nèi)容的豐富性，體現(xiàn)了濃郁的時代感。對旅游宣傳作品的評比，符合少先隊活動課程指導綱要標準，大大提高了隊員們對本土自然風光和旅游意義的了解，做到了因地制宜，為開展有意義的少先隊活動積累了經(jīng)驗。

南澳中心小學將再接再厲，計劃從南澳傳統(tǒng)文化著手，再次開展“南澳小記者在行動”活動，從南澳“疍家婚俗”“疍家過年習俗”被納入廣東省第二批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)目錄入手，了解疍家非遺文化，對認識當?shù)貪O民歷史、感受漁民精神、豐富少先隊員課堂、培養(yǎng)南澳未來少年都具有現(xiàn)實意義。學校要繼續(xù)牢牢把握少先隊實踐活動主題，提高少先隊員對本土漁家文化的自信和興趣，為增強學生情感體驗，豐富學生成長經(jīng)歷服務(wù)。

（作者系深圳市大鵬新區(qū)南澳中心小學教師）