體育家庭作業(yè)有效落實(shí)策略

王立香　陶再明

摘要：自2016年國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見(jiàn)》出臺(tái)以來(lái)，學(xué)校、教師都非常重視體育家庭作業(yè)的設(shè)置和實(shí)施。然而，體育家庭作業(yè)是一個(gè)新興事物，家長(zhǎng)感興趣的多，但真正配合、協(xié)助實(shí)施的少。體育家庭作業(yè)的有效落實(shí)，離不開(kāi)學(xué)生、教師、學(xué)校、家長(zhǎng)的密切配合，只有各方面責(zé)任都到位了，才能發(fā)揮其增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)鍛煉習(xí)慣的作用。

關(guān)鍵詞：四位一體;體育家庭作業(yè);有效落實(shí)

體育家庭作業(yè)是教師根據(jù)體育教學(xué)的需要，結(jié)合學(xué)生的個(gè)體差異與實(shí)際情況，所制定的一系列有目的、有計(jì)劃的課后進(jìn)行體育鍛煉的學(xué)習(xí)活動(dòng)。與普通學(xué)科的家庭作業(yè)不同，體育家庭作業(yè)在具體實(shí)施時(shí)更加靈活、多樣，對(duì)其完成情況的評(píng)價(jià)也更加多元，甚至短時(shí)間內(nèi)不容易查探清楚學(xué)生是否認(rèn)真完成了作業(yè)，以至于許多體育家庭作業(yè)流于形式，體育教師雖認(rèn)真進(jìn)行了設(shè)置，作業(yè)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)科學(xué)、合理、有針對(duì)性，然而，學(xué)生卻因?yàn)榉N種原因沒(méi)有完成或不能保證每天完成作業(yè)。對(duì)此，我們工作室進(jìn)行了相關(guān)課題研究，結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為可以通過(guò)如下幾點(diǎn)促使體育家庭作業(yè)的有效落實(shí)。

體育教師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用

與其它學(xué)科課后作業(yè)一樣，體育家庭作業(yè)也是體育課堂教學(xué)的延伸，起著鞏固課堂教學(xué)的作用。體育新課標(biāo)指出，教師在教學(xué)中要擔(dān)負(fù)起“主導(dǎo)”作用，科學(xué)合理把控教學(xué)環(huán)節(jié)。家庭作業(yè)做為教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，在設(shè)置上，體育教師要做到使其內(nèi)容上與課堂教學(xué)相一致，形式上靈活、多樣、安全、易實(shí)施。因此，在設(shè)置體育家庭作業(yè)時(shí)，體育教師首先要考慮學(xué)生的身心發(fā)展的階段特點(diǎn)及個(gè)體差異，按照運(yùn)動(dòng)發(fā)展規(guī)律，科學(xué)合理地安排作業(yè)的內(nèi)容、強(qiáng)度、時(shí)間和頻率等，并加強(qiáng)對(duì)青少年學(xué)生的運(yùn)動(dòng)安全教育，同時(shí)還需完善作業(yè)檢查機(jī)制，多元評(píng)價(jià)、及時(shí)反饋，促使體育家庭作業(yè)對(duì)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生良好鍛煉習(xí)慣作用的高效發(fā)揮。體育教師作為家庭作業(yè)的設(shè)計(jì)者、引導(dǎo)者、評(píng)價(jià)者，貫穿整個(gè)作業(yè)過(guò)程，要及時(shí)與學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校溝通，承擔(dān)其主導(dǎo)作用。

重視學(xué)生主體地位

新課改以來(lái)，學(xué)生在教學(xué)中的主體地位越來(lái)越受重視。新課標(biāo)也強(qiáng)調(diào)教師要重視學(xué)生的主體地位，教學(xué)要激發(fā)他們的運(yùn)動(dòng)興趣，關(guān)注個(gè)體差異，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)新理念的養(yǎng)成。教師在進(jìn)行作業(yè)設(shè)置時(shí)要將作業(yè)分為必做部分和選做部分，學(xué)生根據(jù)自身情況選擇性完成體育家庭作業(yè)，合理開(kāi)展訓(xùn)練。即便是必做作業(yè)，如果學(xué)生有特殊情況（如身體不適、家里有特殊事情發(fā)生、沒(méi)有做作業(yè)條件等），學(xué)生可以適當(dāng)更改作業(yè)內(nèi)容或作業(yè)時(shí)間，達(dá)到鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)的作用便可。周末時(shí)，教師更要給學(xué)生多種選擇，他們可通過(guò)多種形式和途徑來(lái)學(xué)習(xí)體育知識(shí)和體育技能，掌握必要的基本運(yùn)動(dòng)方法和運(yùn)動(dòng)技巧，學(xué)會(huì)正確安全地進(jìn)行鍛煉，發(fā)展其體育素質(zhì)和體育能力，同時(shí)以體育鍛煉促進(jìn)他們其他學(xué)科的學(xué)習(xí)效率，促使學(xué)生全面發(fā)展。

家長(zhǎng)是監(jiān)督者

體育家庭作業(yè)中包含了“家庭”兩字，與家庭密不可分。在實(shí)施體育家庭作業(yè)之初，體育教師就要和家長(zhǎng)做好溝通，提升家長(zhǎng)對(duì)體育家庭作業(yè)的重視，普及終身鍛煉意識(shí)。在家庭作業(yè)的實(shí)施過(guò)程中，家長(zhǎng)是監(jiān)督者，更是陪伴者，家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到體育家庭作業(yè)的重要性，真正做到因材施教，家長(zhǎng)能在了解孩子的基礎(chǔ)上選擇適合孩子的作業(yè)完成形式，或陪伴完成，或監(jiān)督完成，促使孩子逐漸愛(ài)上體育運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，形成終身體育的意識(shí)。在遇到問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)也要及時(shí)主動(dòng)與體育教師聯(lián)系，切實(shí)幫助學(xué)生高效完成作業(yè)，增強(qiáng)他們的運(yùn)動(dòng)能力和身體素質(zhì)。同時(shí)，在完成體育家庭作業(yè)的過(guò)程中，家長(zhǎng)還需意識(shí)到運(yùn)動(dòng)中的各種危險(xiǎn)因素，做好安全保障。

學(xué)校是有效實(shí)施的保證

促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，是學(xué)校教育的根本目的。而學(xué)生的身體素質(zhì)現(xiàn)狀也迫切要求學(xué)校一定要重視、加強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉。2016年，國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)文指出“中小學(xué)校要合理安排家庭作業(yè)”;2018年教育部等八部門(mén)明確“全面實(shí)施寒暑假學(xué)生體育家庭作業(yè)制度，督促檢查學(xué)生完成情況”。因此，學(xué)校高度重視體育教學(xué)，組織開(kāi)展多樣校園體育文化活動(dòng)，提高學(xué)校體育文化氛圍，積極協(xié)助體育教師設(shè)計(jì)、制定、實(shí)施、評(píng)價(jià)體育家庭作業(yè)。除了做好組織宣傳工作，向師生、家長(zhǎng)普及健康身體素質(zhì)的重要性，學(xué)校還要將信息技術(shù)與體育教學(xué)有機(jī)結(jié)合，借助校園網(wǎng)平臺(tái)輔助體育家庭作業(yè)的測(cè)評(píng);同時(shí)將體育家庭作業(yè)的落實(shí)與班主任工作結(jié)合起來(lái)，讓全校教職工都關(guān)注學(xué)生的課余鍛煉，以促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展為目標(biāo)。

結(jié)束語(yǔ)

實(shí)踐證明，多重因素影響體育家庭作業(yè)的實(shí)施與效果，只有學(xué)生、教師、學(xué)校、家長(zhǎng)密切配合，才能夠創(chuàng)建良好的體育學(xué)習(xí)氛圍，促使體育家庭作業(yè)有效實(shí)施，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣，使其形成終身體育的理念。

（作者單位：安徽省馬鞍山市師苑小學(xué);馬鞍山市當(dāng)涂縣護(hù)河初級(jí)中學(xué)）