田徑教學(xué)在小學(xué)體育與健康教學(xué)中的開展

魏素蘭

摘要：田徑一直是學(xué)校體育運動的重要項目，在小學(xué)體育與健康教學(xué)中，也是主要的教學(xué)內(nèi)容，這也體現(xiàn)了它在體育教學(xué)中的地位。但是不得不引起我們注意的是，經(jīng)過抽樣調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在不喜歡上體育課的學(xué)生中，不喜歡田徑運動的學(xué)生最多，而且新課改之后，田徑運動的教學(xué)工作也面臨著很大的挑戰(zhàn)。本文主要論述了田徑教學(xué)如何在小學(xué)體育與健康教學(xué)中更好的開展。

關(guān)鍵詞：田徑運動;小學(xué)體育;健康;教學(xué)

一、學(xué)校開展田徑運動課程存在的問題

田徑運動很早就已經(jīng)出現(xiàn)在教科書中了，20世紀以來田徑運動項目已經(jīng)是體育教材中的重要教學(xué)內(nèi)容，在各類學(xué)校都是普遍的競賽項目。田徑是一項有很強特殊性的運動，不僅能夠幫助人們強身健體，還可以鍛煉我們的意志力。但是目前我國小學(xué)開設(shè)的田徑運動課程還存在一些問題：

1.同學(xué)們對田徑運動興趣不高

在小學(xué)孩子們最期盼的就是一年一度的運動會，在這項體育盛會上，一些有體育特長的孩子可以充分展示自己的才能。但是能在田徑賽場上能一展頭角的學(xué)生卻寥寥無幾，大部分的學(xué)生無法直接體會到田徑運動的魅力，只是作為觀眾觀看或者是進行一些場外的服務(wù)工作。這也就導(dǎo)致大部分的學(xué)生對田徑運動只是抱著一種無所謂的態(tài)度，而且會產(chǎn)生一種消極的心態(tài)，認為田徑運動需要很好的體育天賦才可以，普通的學(xué)生是無法取得好成績的。所以，這些學(xué)生對田徑運動的興趣通常都不高，甚至是出現(xiàn)排斥感，不想上田徑課。

2.訓(xùn)練內(nèi)容多，上課形式枯燥

田徑運動對小學(xué)生來說難度比較大，田徑運動的動作是非常常規(guī)劃的，而且內(nèi)容限定比較嚴格，大部分老師把田徑課當(dāng)成訓(xùn)練課來進行教學(xué)，更注重運動技術(shù)的傳授，這就使得學(xué)生產(chǎn)生一種痛苦感，更加不能積極主動的參與到課程中去。還有一點就是，田徑課的教學(xué)內(nèi)容單一枯燥而且很累，這就使得學(xué)生們不會積極參與，自然課程進行的也不會很順利。

3.課程的考核手段缺少多樣性

田徑運動地考核標準是統(tǒng)一的，雖然是想實現(xiàn)公平公正，但是卻忽略了學(xué)生的差異性，田徑運動對學(xué)生身體素質(zhì)的要求比較高，如果只通過田徑課程就想提高成績是很難的。所以，學(xué)校的考核標準過于單一不利于田徑課程的開展，應(yīng)該更注重因人而異的考核方式。

二、在小學(xué)開展田徑課的具體策略

1.小學(xué)體育老師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教育觀念和方法

田徑老師不再只是傳授學(xué)生簡單地體育知識和技術(shù)，改變過去體育課程執(zhí)行者的身份，轉(zhuǎn)變成為促進學(xué)生全面發(fā)展的教育者，老師要從心理做好這樣的準備，擺正自己的教學(xué)心態(tài)，做好改革的踐行者。要引導(dǎo)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)體育知識，幫助學(xué)生建立健康的終身健身觀念，響應(yīng)國家體育強國的號召，同學(xué)們有了好的身體才能有好的發(fā)展。

2.小學(xué)田徑教學(xué)要選擇科學(xué)的內(nèi)容

小學(xué)田徑課程的選擇要全方面的考慮。首先，學(xué)校和老師要考慮田徑項目自身的特點，要選擇科學(xué)的、有利于學(xué)生健康運動的專業(yè)場地，還要有專業(yè)安全的體育器材，這些都是進行田徑運動前不可缺少的條件;其次，也要考慮到學(xué)生對田徑運動是否有興趣?？紤]完這些之后就可以確定教學(xué)內(nèi)容了，然年老師還要規(guī)范教學(xué)內(nèi)容，尤其是田徑運動方面的各種動作和技術(shù)，老師要更規(guī)范的教學(xué)，讓同學(xué)們學(xué)會規(guī)范的運動動作，還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡適當(dāng)?shù)慕档蛣幼鞯碾y度。小學(xué)生的特點就是貪玩，所以為了加強他們對田徑課程的興趣，老師可以把課程設(shè)計的更加具有娛樂性，通過一些小游戲來增加學(xué)生對田徑課的興趣。不僅如此，老師一定要考慮到學(xué)生的年齡，要把增進學(xué)生健康作為授課的主要目標，鍛煉學(xué)生的體質(zhì)。

3.創(chuàng)新小學(xué)體育課的教學(xué)形式

改變過去的傳統(tǒng)教學(xué)方法，加強老師對課程的設(shè)計和創(chuàng)新。引導(dǎo)學(xué)生掌握田徑運動的基礎(chǔ)技術(shù)后，更重視學(xué)生的活動能力和身體素質(zhì)的鍛煉。比如，老師可以采用情景教學(xué)模式或者競賽等形式進行授課，增加學(xué)生的參與度，增強他們對田徑課的興趣，建立師生之間的互動聯(lián)系，更好的完成教學(xué)內(nèi)容和目標。

4.體育教學(xué)過程中還應(yīng)注意的幾點問題

第一，老師要注意學(xué)生的個體差異。每個學(xué)生都是獨立的個體，所以他們之間必然存在很大的不同，在田徑課程中表現(xiàn)的尤為明顯。老師可以為身體素質(zhì)不是很強的學(xué)生重新制定標準，適當(dāng)降低難度，這樣會更有利于田徑課程的開展。除此之外，老師評價學(xué)生時，不僅要關(guān)注成績好的學(xué)生，也不能忽略那些學(xué)習(xí)刻苦、進步明顯的學(xué)生，多多鼓勵他們;第二，老師還要注意田徑課程也受競技因素的影響。這里我們所說的競技因素不是真正的競技體育，更多的是帶有游戲性質(zhì)的小比賽。老師可以自創(chuàng)比賽規(guī)則，主要目的是幫助小學(xué)生形成正確的鍛煉觀。但是老師也可以適當(dāng)融入一些競技因素，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

小學(xué)開展體育與健康教學(xué)，田徑項目是一個重點內(nèi)容，所以我們要重視學(xué)校的田徑運動，老師也應(yīng)該不斷地改進教學(xué)方式，這樣才更有利于田徑運動在小學(xué)體育課中的開展。

參考文獻：

[1]努爾夏提·夏依卡力木.趣味田徑在小學(xué)體育中的作用見解[J].文存閱刊，2019 （24）：119.

[2]丁養(yǎng)征.少兒趣味田徑運動在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用價值研究[J].新課程導(dǎo)學(xué)，2019 （24）：40.