論思想政治教育如何促進(jìn)心靈教育

陳鈺潔

摘要：思想政治教育是一種育人的社會(huì)性教育活動(dòng)，對(duì)于喚醒學(xué)生的心靈具有重要意義。本文根據(jù)思想政治教育的內(nèi)涵和喚醒心靈教育的理解，提出了思想政治教育要促進(jìn)心靈和諧、充分利用思想政治教育資源、結(jié)合心理疏導(dǎo)法進(jìn)行思想政治教育、教育過程中要情理結(jié)合的途徑喚醒學(xué)生心靈。

關(guān)鍵詞：思想政治教育;喚醒;心靈教育

由于現(xiàn)有的教育模式的僵化和社會(huì)各種不良因素的影響，對(duì)于學(xué)生心理層面的教育還有待提高，出現(xiàn)了許多教育問題，例如學(xué)生厭學(xué)沉迷游戲、思想品德素質(zhì)低下、三觀不正等現(xiàn)象，這是急需解決的教育問題，需要我們進(jìn)行喚醒心靈的教育。思想政治教育作為一種培養(yǎng)人、塑造人、發(fā)展人的社會(huì)性教育工作，對(duì)喚醒學(xué)生心靈具有重要的教育意義，如何通過思想政治教育進(jìn)行喚醒學(xué)生心靈的教育，這是值得探討的問題。

一、思想政治教育與心靈教育

（一）思想政治教育

思想政治教育是指社會(huì)或社會(huì)群體用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范對(duì)其成員施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會(huì)、一定階級(jí)所需要的思想品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。思想政治教育有其獨(dú)特的育人功能，不僅可以提高學(xué)生各項(xiàng)素養(yǎng)，使學(xué)生意識(shí)到自己的主體地位和內(nèi)在價(jià)值，從而實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展，因此思想政治教育對(duì)于喚醒學(xué)生的心靈有重要的意義。

（二）心靈教育

馬斯洛的以自我實(shí)現(xiàn)為核心的“心靈教育”理論，認(rèn)為人類存在著把自我中潛在的東西變成現(xiàn)實(shí)的基本傾向，教育的根本目標(biāo)是幫助人成為人，使人的潛能盡可能地充分發(fā)揮，教育要重視個(gè)人的發(fā)展，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，為學(xué)生潛能的發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件。心靈教育尊重人的性命和尊嚴(yán)，使教育者充分感受到自我的意義和尊嚴(yán)，只有進(jìn)行心靈教育，才能喚醒學(xué)生的心靈。

二、思想政治教育喚醒心靈的途徑

（一）思想政治教育要促進(jìn)學(xué)生心靈的和諧

“目前學(xué)界所說的‘心靈和諧主要是指一個(gè)人與自身的內(nèi)在和諧，特別是他的思想情感與自己理想信念及各種價(jià)值觀念的和諧，即他的各種思想觀念、價(jià)值取向具有有機(jī)統(tǒng)一性，各因素彼此融合而無分裂狀況。”這是一種主觀的狀態(tài)，但又受到很多因素的影響。在經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的影響下，人們思想觀念、價(jià)值觀念受到各種思想的沖擊，面對(duì)這些，如果沒有一個(gè)和諧的心靈，就會(huì)容易迷失自我，更何況是還未完全成熟的學(xué)生，而思想政治教育在構(gòu)建個(gè)體心靈和諧具有重要作用。因此要喚醒學(xué)生的心靈，必須發(fā)揮思想政治教育促進(jìn)學(xué)生心靈和諧的作用。第一，要加強(qiáng)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得社會(huì)主義核心價(jià)值觀的真正涵義，樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生心靈正確的發(fā)展。第二，加強(qiáng)理想信念教育，只有幫助學(xué)生樹立崇高的理想信念，才能使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人生的意義和價(jià)值，堅(jiān)定的內(nèi)心可以使得學(xué)生心靈能更加和諧穩(wěn)定。第三，繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提倡時(shí)代精神和民族精神，為培養(yǎng)學(xué)生和諧的心靈打造一個(gè)和諧的社會(huì)環(huán)境。當(dāng)學(xué)生面對(duì)各種價(jià)值觀的沖擊，一個(gè)好的社會(huì)環(huán)境、堅(jiān)定的內(nèi)心、正確的三觀、包容的心態(tài)，才會(huì)保持心靈的和諧。

（二）要充分利用思想政治教育資源

思想政治教育資源是指思想政治教育者在進(jìn)行思想政治教育活動(dòng)時(shí)所采用的一切物質(zhì)、文化和信息等要素的總和。思想政治教育資源用得是否合理、科學(xué)關(guān)系到思想政治教育的成效，也對(duì)能否喚醒學(xué)生心靈具有重要作用。首先是思想政治教育資源的選擇，面對(duì)眾多的資源，要根據(jù)教育的目標(biāo)來選擇，對(duì)于針對(duì)喚醒學(xué)生心靈的目標(biāo)，可以選擇一些具有人文性教育資源。其次是思想政治教育資源的使用，提倡體驗(yàn)式的方法，讓學(xué)生獲得一些真實(shí)的情感體驗(yàn)。例如戰(zhàn)爭(zhēng)文學(xué)，戰(zhàn)爭(zhēng)文學(xué)中蘊(yùn)含著豐富的思想政治教育資源，以紅巖的小說為例，小說中的理想堅(jiān)定、不懼酷刑的中國(guó)共產(chǎn)黨人，具有其他文藝作品難以相比的感染力，在活動(dòng)過程中，老師可以帶當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生實(shí)地參觀革命烈士館、渣滓洞，讓他們懂得我們當(dāng)今的和平幸福生活是有這么一群人，用鮮血付出、用生命堅(jiān)守?fù)Q來的，以此達(dá)到感化學(xué)生的心靈，做到用思想政治教育喚醒學(xué)生的心靈，從而對(duì)人生的價(jià)值有所感悟，珍惜當(dāng)下的生活，堅(jiān)定我們社會(huì)主義的信念和信仰，最終實(shí)現(xiàn)喚醒心靈的目的。

（三）結(jié)合心理疏導(dǎo)法進(jìn)行思想政治教育

使用心理疏導(dǎo)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育來喚醒學(xué)生心靈，是針對(duì)部分有嚴(yán)重問題行為的學(xué)生的?！八枷胝谓逃械男睦硎鑼?dǎo)內(nèi)涵既包含有心理咨詢、心理治療等方面的內(nèi)容。但也不局限于其所包含的領(lǐng)域，而是從更為廣闊的視域來對(duì)人們心理、思想等問題進(jìn)行疏通引導(dǎo)，并且由于心理疏導(dǎo)者的主體不同.其所使用的方法和手段也有了很大的區(qū)別?！庇捎谇嗌倌甑乃枷胄睦硎謴?fù)雜，對(duì)于具有問題行為的學(xué)生，很難找到真實(shí)的問題和原因，更難談喚醒他們的心靈，因此基于心理疏導(dǎo)法的科學(xué)性和針對(duì)性，在喚醒學(xué)生心靈過程中，要結(jié)合心理疏導(dǎo)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。在心理疏導(dǎo)的過程中，要尊重理解學(xué)生，以一種平等態(tài)度，真誠(chéng)的態(tài)度與學(xué)生交流，營(yíng)造一種和諧的氛圍，使學(xué)生能夠信任自己，這是做好思想政治教育的前提條件。心理學(xué)研究表明，人在身心放松的時(shí)候，更容易接受他人的觀點(diǎn)。并且根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)，選擇適合學(xué)生的方式方法，循序漸進(jìn)的進(jìn)行思想政治教育，在學(xué)生逐漸改變的過程中，讓他體會(huì)到個(gè)體的價(jià)值和意義，幫助學(xué)生形成正確的三觀和理想信念，最終使得教育觸及到學(xué)生的心靈，實(shí)現(xiàn)喚醒心靈的終極教育目標(biāo)。

（四）思想政治教育過程中要情理結(jié)合

想要思想政治教育達(dá)到喚醒心靈的目的，就必須以理服人、以情動(dòng)人、情理結(jié)合，因?yàn)閷W(xué)生是一個(gè)獨(dú)立、完整、有生命意義的人，他有自己的思想情感和意識(shí)，教育者在進(jìn)行思想政治教育時(shí)，不僅要講道理、擺事實(shí)、以理服人，更要注重教師與老師的情感交流，以情動(dòng)人，用情感人，喚醒人的心靈屬于更高層面的教育，所以更應(yīng)情理結(jié)合，進(jìn)行情理交融的思想政治教育。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行理的教育方面，教育者要明白說道理講事實(shí)的“理”不是“說教”而是道理、理由，只有正確的道理才能服人，關(guān)鍵在于以理服人。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行情的教育方面，首先應(yīng)該站在學(xué)生的方面思考，給予學(xué)生更多的關(guān)懷，尊重學(xué)生，讓學(xué)生感到自己的重要性，防止各種心理問題。

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