想說(shuō)愛(ài)你不容易

郭淑芬

摘要：《小孩不笨》是一部值得家長(zhǎng)和孩子觀看的影片，真實(shí)感人至深的故事所揭示的有關(guān)青春期子女的教育困障自然會(huì)讓所有的家長(zhǎng)屏息深思，并為之震撼。

關(guān)鍵詞：小孩不笨;家庭教育;學(xué)校教育

百聞不如一看，早就聽(tīng)說(shuō)《小孩不笨》是一部值得家長(zhǎng)和孩子觀看的影片，真實(shí)感人至深的故事所揭示的有關(guān)青春期子女的教育困障自然會(huì)讓所有的家長(zhǎng)屏息深思，并為之震撼。

故事講述以新加坡競(jìng)爭(zhēng)激烈的教育文化為背景，真實(shí)反映青少年在學(xué)校及家庭里所面對(duì)的壓力。影片中的每一個(gè)人物，都是我們生活中活生生的例子的縮影。校長(zhǎng)、華文老師、年輕的老師、家長(zhǎng)、小孩子、被搶金項(xiàng)鏈的婆婆、合力抓小偷的群眾、小混混等等，都給我深深的感觸。

感觸一：老師要“愛(ài)得期所”、“愛(ài)得其法”。

先談?wù)勅A文老師吧。這位老師一心放在學(xué)生在，為了讓學(xué)生學(xué)好華文，自費(fèi)出錢買字典給學(xué)生用。但愛(ài)之深，恨之切。配合訓(xùn)導(dǎo)主任沒(méi)收學(xué)生手機(jī)一幕，讓人大笑不止，卻在不知不覺(jué)中加深了與學(xué)生之間的代溝和間隙。對(duì)待學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)上，往往恨鐵不成鋼，學(xué)生都羨慕對(duì)面那帥哥老師班的學(xué)生。最后，在華文老師遭受錯(cuò)挫時(shí)，帥哥老師告訴他，老師與學(xué)生之間，需要一把鑰匙，這把鑰匙的名稱叫做“愛(ài)”。要看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不要只看著缺點(diǎn)不放。這才是“愛(ài)得期所”、“愛(ài)得其法”。

我們小學(xué)，也不乏這樣平凡的老師，梁老師就是其中的一位。每次學(xué)生在校園中，有什么意外傷害，都少不了他的身影。哪一種意外，要到哪個(gè)醫(yī)院看，他已經(jīng)了如指掌。有一位三年級(jí)的男同學(xué)，上樓梯時(shí)不小心，摔倒了。兩眼之間的鼻梁剛好碰到樓梯級(jí)上，鮮血流得滿面皆是。梁老師得到這一消息，馬上把學(xué)生送到了鎮(zhèn)級(jí)的人民醫(yī)院。醫(yī)生說(shuō)，要馬上縫針。小男爸爸為難，如果縫針，傷好了之后，兩眼之間會(huì)留下小蚯蚓似的傷痕，不等于破相了嗎？梁老師也看出了爸爸的心思，建議小男孩的爸爸再去區(qū)級(jí)的中心醫(yī)院看一下。于是，乘著夜色，連飯也顧不上吃，他們又趕往區(qū)級(jí)的中心醫(yī)院。也幸虧梁老師的提議，中心醫(yī)院的醫(yī)生說(shuō)不用縫針，只用特制的膠布粘好就行，不會(huì)有疤痕。這時(shí)，小男孩的爸爸才長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。

我想，這個(gè)小男孩子及他的爸爸，以及我們小學(xué)的許多家長(zhǎng)，一輩子都會(huì)記得這名老師。是他，不辭辛苦地送他們的小孩去看醫(yī)生;是他，不是爸爸，卻勝似爸爸，能站在家長(zhǎng)的角度去看待我們的學(xué)生。盡職盡責(zé)，窩心貼心。

春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。聰明的孩子人人都愛(ài)，對(duì)于一些學(xué)習(xí)有障礙的孩子來(lái)說(shuō)更需要老師的呵護(hù)與尊重。讓學(xué)生真正從心靈深處感化和觸動(dòng)，這才是教育對(duì)愛(ài)的詮釋。

記得上兩年，我們校有一名叫“江曉華”的同學(xué)，聰明懂事、性格活潑，與同學(xué)相處融洽。如果不挑明，誰(shuí)也不知道這個(gè)小女孩自小患有嚴(yán)重的眼疾，能見(jiàn)度只有1米左左右，到六年級(jí)時(shí)，只能拿著放大鏡來(lái)做練習(xí)題了。正是我們的老師，在生活中，在學(xué)習(xí)中，給予了她“特別的愛(ài)”：上課時(shí)，多留意她;下課時(shí)，多關(guān)心她;在同學(xué)中，營(yíng)造互助互愛(ài)的氛圍;在同事中，愛(ài)心的接力棒一棒一棒地傳遞。正是我們老師深沉的地付出，小學(xué)六年來(lái)，這位女同學(xué)從來(lái)沒(méi)有受到同學(xué)們的欺負(fù)，同學(xué)們尊敬她、愛(ài)護(hù)、佩服她。因?yàn)樗膶W(xué)習(xí)成績(jī)一直穩(wěn)居班級(jí)前列。每年教師節(jié)，我們都會(huì)收到一個(gè)特別的賀卡，一個(gè)由患有嚴(yán)重眼疾的小女孩親手做的、色彩奪目的節(jié)日賀卡“老師，謝謝你們，祝你們節(jié)日快樂(lè)”。短短幾字，字字情深。

人們常說(shuō)，小學(xué)生是一塊未經(jīng)雕琢的璞玉，遇上技藝精湛的雕刻師就會(huì)成器成寶。哪一位老師不想讓自己的學(xué)生成名成家，但只有那些用心、用情去雕琢的人才可能領(lǐng)會(huì)到其中的樂(lè)趣，才能得到學(xué)生的愛(ài)戴和人們的認(rèn)可。

感觸二：家庭教育，陪伴是最長(zhǎng)情的告白。

除了老師要用“愛(ài)”去關(guān)懷和喚醒我們的學(xué)生，作為家長(zhǎng)我也深受啟發(fā)?！芭惆槭亲铋L(zhǎng)情的告白”、“你再陪伴我，我就長(zhǎng)大了”┄┄一句句詩(shī)意般的話語(yǔ)，都在講述一個(gè)道理：孩子的成長(zhǎng)，離不長(zhǎng)家長(zhǎng)的陪伴與良好的溝通，這是用金錢所不能過(guò)段時(shí)替代的。

15歲的湯姆和8歲的杰瑞是兄弟倆，他們的家庭是新加坡的中產(chǎn)階級(jí)，父母都忙著賺錢，很少與孩子溝通，以為只要在物質(zhì)上滿足他們就足夠了，卻不知道孩子更需要的是父母的關(guān)愛(ài)和稱贊。湯姆的同學(xué)成才和他的父親之間也存在同樣的溝通問(wèn)題。成才的父親出身低，做過(guò)牢，為了不讓兒子步自己的后塵，他除了努力賺錢糊口外，就非?？量痰毓芙坛刹牛缸觽z整日拳腳相向。兩個(gè)不同社會(huì)階層的家庭，卻犯著同樣一個(gè)錯(cuò)誤。因?yàn)槿鄙贉贤?，讓孩子的心靈走向了墮落，他們不懂得如何表達(dá)他們對(duì)孩子的愛(ài)，以忙為借口不跟孩子交流。甚至認(rèn)為拳打腳踢是管教的最好方法，卻不知道心和心的交流是最好的溝通方式，是傳遞愛(ài)的橋梁。

我想起我們家，我們對(duì)小孩子在物質(zhì)上是力所能力的滿足的，但要孩子負(fù)出相應(yīng)的努力才能獲取。如：期末測(cè)驗(yàn)?zāi)艹阶晕?，比去年有進(jìn)行，就獎(jiǎng)勵(lì)了她一部學(xué)習(xí)手機(jī)，但要求，吃飯時(shí)，全家不能看手機(jī)，要聊一聊白天發(fā)生的事情，聽(tīng)一聽(tīng)孩子在校的最感興趣的人和事;我們也會(huì)跟她說(shuō)一說(shuō)交朋友要注意的地方，擇優(yōu)而選，要注意看同伴的品格;孩子小的時(shí)候，做錯(cuò)事情了，我責(zé)備幾句，婆婆馬上過(guò)來(lái)當(dāng)保護(hù)傘，我們要背著孩子開(kāi)家庭會(huì)議，不能這樣一邊教一邊龐;夫妻間的小口解，也得避開(kāi)小孩子，免得讓她心理有陰影┄┄

不記得哪一位專家說(shuō)過(guò)：沒(méi)經(jīng)小孩的同意，我們就把小孩生下來(lái)了。當(dāng)老師有教師資格證，當(dāng)電工有電工證，當(dāng)作服務(wù)員也得崗前培訓(xùn)了，我們當(dāng)父親母親的，有資格證了嗎？有崗前培訓(xùn)了嗎？沒(méi)有，從來(lái)沒(méi)有。有一句話叫“且行且珍惜”，那我們當(dāng)爸爸媽媽的就得“且當(dāng)且學(xué)習(xí)”、“且當(dāng)且成長(zhǎng)”。

參考文獻(xiàn)

[1]吳佳瑋.當(dāng)前家庭教育的誤區(qū)及應(yīng)對(duì)方略[J].新課程（教育學(xué)術(shù)），2010（09）.