【摘?要】這些年以來，我國的高職教育在不斷的發(fā)展，而隨著學(xué)生的數(shù)量增加，學(xué)校的規(guī)模也在不斷擴(kuò)張，高職的生源結(jié)構(gòu)以及素質(zhì)差異等各方面的特殊性，也讓思想政治教育必須要符合高職學(xué)生的自身特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。基于此，本文首先討論了高職院校學(xué)生思想政治教育的特殊性，其次分析了開展高職學(xué)生思想政治教育的有效途徑。以供相關(guān)工作人員參考。

【關(guān)鍵詞】高職學(xué)生;思想政治教育;特殊性;途徑

引言：

思想政治教學(xué)是非常重要的，而在新時(shí)期高職院校學(xué)生教學(xué)的過程當(dāng)中，思想政治教學(xué)有其一定的特殊性。因此，相關(guān)工作人員需要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷創(chuàng)新發(fā)展，只有這樣，才能夠使思想政治教學(xué)的策略符合目前時(shí)代的發(fā)展，幫助學(xué)生獲得全面提升。

一、高職院校學(xué)生思想政治教育的特殊性

（一）注重學(xué)生的職業(yè)能力和素質(zhì)的培養(yǎng)

在新時(shí)代，教育部提出了新的指導(dǎo)意見，而在高職教學(xué)的過程當(dāng)中，為人才的培養(yǎng)也提供了更加明確的方向。高職教學(xué)主要是生產(chǎn)一些高等的技術(shù)的人才，因此需要按照目前的人才市場(chǎng)的需求，培養(yǎng)更多的復(fù)合型人才。讓學(xué)生能夠掌握更多的專業(yè)技能，同時(shí)也可以勝任更多的崗位。教師需要重視學(xué)生的職業(yè)能力以及綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，這對(duì)于高職院校的學(xué)生管理是非常重要的[1]。

（二）關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異

高職學(xué)生的來源非常廣，差異性也非常顯著，除了生源方面的差異之外，學(xué)生個(gè)體素質(zhì)之間也存在著很大差別。高職學(xué)校當(dāng)中有很多學(xué)生都是因?yàn)楦呖嫉某煽儾焕硐?，才進(jìn)入到高職學(xué)校的，這些學(xué)生的綜合素養(yǎng)相對(duì)較弱，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足，學(xué)習(xí)的目的性也不夠明確，甚至有一些學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。還有一些學(xué)生是因?yàn)槭д`而抱入高職學(xué)校的，這些學(xué)校的綜合能力相對(duì)較強(qiáng)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也非常明確，但是因?yàn)樾牟桓是椴辉?，因此也?huì)產(chǎn)生一定的心理問題。因?yàn)楦呗殞W(xué)生的生源比較廣，層次多樣性較為廣泛，因此學(xué)生的個(gè)體非常復(fù)雜。這也讓這些學(xué)生的獨(dú)立自主性相對(duì)較高。高職院校的學(xué)生管理工作要盡量關(guān)注個(gè)體差異。并且始終堅(jiān)持因材施教，在管理的時(shí)候要能夠因勢(shì)利導(dǎo)，防止出現(xiàn)過分控制的行為。

二、開展高職學(xué)生思想政治教育的有效途徑

（一）加強(qiáng)學(xué)生的理想信念教育

理想信念類的教育是進(jìn)行高職學(xué)生思想政治教育工作最中心的內(nèi)容。加強(qiáng)學(xué)生的理想信念類的教育，尤其是高職學(xué)生，理想信念類的教育，是可以促使學(xué)生得到現(xiàn)代化建設(shè)最重要的要求。也是和中國特色社會(huì)主義的理想是否可以實(shí)現(xiàn)有直接關(guān)系的所在。首先需要盡量提升高職學(xué)生馬克思主義理論方面的教育。要利用重要思想來幫助學(xué)生武裝頭腦，讓學(xué)生擁有一個(gè)更加堅(jiān)定的政治方向以及奮斗的目標(biāo)[2]。

其次就是需要盡量幫助學(xué)生。讓學(xué)生了解客觀世界，并且形成正確的三觀。只有這樣，才能夠讓學(xué)生有穩(wěn)定的人生目標(biāo)，始終保持清醒，同時(shí)對(duì)一些錯(cuò)誤的思想有一定的抵御能力，使其成為更加符合目前我國社會(huì)需要的人才。

（二）加強(qiáng)心理健康教育

首先要建立心理輔導(dǎo)的網(wǎng)絡(luò)，使心理問題的應(yīng)急體系，能夠更加高效以及完整。在校園內(nèi)不需要設(shè)置心理教育輔導(dǎo)類的機(jī)構(gòu)，同時(shí)也可以成立健康中心，由在校生的健康負(fù)責(zé)人進(jìn)行心理健康普查。開設(shè)心理健康有關(guān)的課程。在各個(gè)不同的系都要設(shè)置輔導(dǎo)中心，要能夠關(guān)注不同學(xué)生的心理健康變化。對(duì)于在學(xué)生發(fā)展過程當(dāng)中存在的一些心理問題，要進(jìn)行及時(shí)干預(yù)以及控制。每一個(gè)班級(jí)都需要設(shè)置心理委員，對(duì)于班級(jí)當(dāng)中有可能產(chǎn)生心理問題的學(xué)生和一些有可能出現(xiàn)異常情緒的學(xué)生，要主動(dòng)進(jìn)行開導(dǎo)，幫助學(xué)生打開心結(jié)[3]。

其次就是要構(gòu)建一個(gè)層次，更多類別，更多的教育體系。第一，要成立心理咨詢類的中心，開展心理危機(jī)的干預(yù)熱線對(duì)于一些學(xué)生產(chǎn)生的心理困惑要及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)，幫助學(xué)生能夠充分地走出困境，并且讓學(xué)生健康的成長。第二就是要建立心理健康方面的評(píng)估體系，每一個(gè)學(xué)期的展開心理健康的普查教育。同時(shí)要建立檔案，關(guān)注學(xué)生的變化，篩查一些具有問題的學(xué)生。第三就是要展開形式更多的心理健康教育，成立相關(guān)社團(tuán)，通過校園平臺(tái)來宣傳并且普及心理健康相關(guān)的知識(shí)，營造一個(gè)更加積極的教育氛圍，讓學(xué)生了解心理變化的特點(diǎn)以及讓自我意識(shí)更加完善，使學(xué)生的心理健康水平獲得提升。

（三）加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作

首先要從源頭開始，幫助學(xué)生擁有正確的思想觀。高校的教育需要重視學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)以及專業(yè)素養(yǎng)的形成，主要是為了培養(yǎng)更加適合目前市場(chǎng)需求的人才。高校學(xué)生需要掌握幾種不同的專業(yè)知識(shí)技能，同時(shí)也要在多個(gè)領(lǐng)域以及崗位成為一專多能的人才。畢業(yè)生是不是能夠真正的符合人才市場(chǎng)的實(shí)際需求，是不是可以找到滿意的工作，這對(duì)高職院校都是非常重要的，為了能夠充分的幫助學(xué)生了解自我，并且了解社會(huì)人才市場(chǎng)的實(shí)際需求。樹立一個(gè)正確的就業(yè)觀念，學(xué)校需要盡量對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的職業(yè)教育。幫助學(xué)生在教學(xué)體系當(dāng)中獲得更多成長[4]。

三、結(jié)束語

綜上所述，在進(jìn)行高職院校學(xué)生思想教學(xué)的過程當(dāng)中，教師需要不斷的創(chuàng)新，并且對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的鼓勵(lì)和支持，學(xué)校要開設(shè)更加科學(xué)合理的教育體系，設(shè)置心理咨詢史以及心理督導(dǎo)員等相關(guān)的職位，及時(shí)了解有可能會(huì)產(chǎn)生心理問題的學(xué)生，并對(duì)其進(jìn)行具有針對(duì)性的思想教育，教師也要加長學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中不斷的發(fā)展，成為社會(huì)更加需求的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙善慶.高職院校學(xué)生思想政治教育方法創(chuàng)新維度[J].遼寧高職學(xué)報(bào)，2020（4）：97-101.

[2]鹿巖.新時(shí)代高職院校學(xué)生思想政治教育研究[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2020，000（001）：224-225.

[3]張曉英.高職院校學(xué)生思想政治教育工作的現(xiàn)狀與應(yīng)對(duì)策略[J].花炮科技與市場(chǎng)，2020，No.103（02）：130-130.

[4]覃寧.高職院校思想政治教育現(xiàn)狀與對(duì)策[J].才智，2020，000（014）：160-161.

作者簡介：

曹帥，1986年6月出生，女，漢，江西南昌，本科，江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院，助理講師，教育學(xué)方向;研究方向：管理學(xué)和思想政治教育。

（作者單位：江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院）