曹十芙

摘? ?要： 為了探究大學(xué)生手機(jī)依賴與時間管理傾向的現(xiàn)狀及二者之間的關(guān)系，本研究采用問卷調(diào)查法對湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究，得出結(jié)論：（1）大學(xué)生的手機(jī)依賴程度在專業(yè)、是否擔(dān)任學(xué)生干部上存在顯著差異;大學(xué)生手機(jī)依賴在性別、年級、是否為獨(dú)生子女及成長環(huán)境等人口學(xué)因素上無顯著差異;（2）大學(xué)生的時間管理傾向在性別、是否擔(dān)任學(xué)生干部、專業(yè)上存在顯著差異;在年級、是否是獨(dú)生子女及成長環(huán)境上無顯著差異;（3）大學(xué)生手機(jī)依賴與時間管理傾向不存在相關(guān)關(guān)系。

關(guān)鍵詞： 大學(xué)生? ?手機(jī)依賴? ?時間管理傾向

1.引言

在網(wǎng)絡(luò)大環(huán)境下，吃、穿、住、行都需要用到手機(jī)支付功能，有時大學(xué)生會表現(xiàn)出沒有手機(jī)就沒有安全感的情況。當(dāng)手機(jī)占據(jù)我們的生活之后，我們的時間管理傾向是怎么樣的情況呢？本文旨在對大學(xué)生手機(jī)依賴與時間管理傾向的影響因素進(jìn)行調(diào)查研究，探討手機(jī)依賴與時間管理傾向的關(guān)系，為緩解大學(xué)生手機(jī)依賴和提高大學(xué)生時間管理水平提出一些建議。

2.研究方法和對象

本研究采用由Leung等編制，經(jīng)黃海等人修訂的《手機(jī)依賴指數(shù)量表（中文版）》（Mobile Phone Addiction Index Scale，MPAI）[1]（222-225），量表共17個項(xiàng)目，總分共85分，分?jǐn)?shù)越高手機(jī)依賴程度越高。采用由黃希庭、張志杰編制的《青少年時間管理傾向量表》（ATMD）[2]（338-343），量表共計(jì)44個項(xiàng)目，總分共220分，包括時間價(jià)值感、時間監(jiān)控感和時間效能感三個維度。兩個量表均采用5點(diǎn)計(jì)分法計(jì)算問卷得分情況。

本研究調(diào)查對象為湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)大一至大四的學(xué)生，由主試講出指導(dǎo)語后，被試按要求填寫問卷，問卷當(dāng)場發(fā)放，填完后立即收回，一共發(fā)放350份問卷，有效問卷為323份，有效率為92.3%。被試的基本情況如下：

3.結(jié)果與分析

3.1描述統(tǒng)計(jì)

為了解大學(xué)生手機(jī)依賴及時間管理傾向的總體程度，對調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行了描述性統(tǒng)計(jì)，結(jié)果如表2。大學(xué)生手機(jī)依賴平均分?jǐn)?shù)為41.63分，時間管理傾向平均得分是140.02分，大學(xué)生手機(jī)依賴和時間管理傾向的程度相對較高。

3.2大學(xué)生手機(jī)依賴和時間管理傾向在人口學(xué)變量上的差異分析

為了解大學(xué)生手機(jī)依賴及時間管理傾向在人口學(xué)變量上的差異，對數(shù)據(jù)進(jìn)行了獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)，結(jié)果如表3。由表3可知：大學(xué)生手機(jī)依賴在性別、年級、成長環(huán)境、是否為獨(dú)生子女上沒有顯著性差異，但從整體來看男生要略高于女生;大一、大四學(xué)生比大二、大三學(xué)生的得分相對低一些;來自農(nóng)村的學(xué)生相對城鎮(zhèn)學(xué)生對手機(jī)依賴程度低一些;獨(dú)生子女略高于非獨(dú)生子女。大學(xué)生手機(jī)依賴在專業(yè)（P=0.045<0.05）和是否擔(dān)任學(xué)生干部（P=0.038<0.05）上存在顯著性差異，與擔(dān)任學(xué)生干部的學(xué)生相比，未擔(dān)任學(xué)生干部的學(xué)生要低。擔(dān)任學(xué)生干部的學(xué)生與未擔(dān)任學(xué)生干部的學(xué)生在手機(jī)依賴的失控性、逃避性兩個維度沒有顯著性差異，但在戒斷性（P=0.025<0.05）與低效性（P=0.030<0.05）兩個維度上存在顯著性差異，且擔(dān)任學(xué)生干部的學(xué)生顯著高于未擔(dān)任學(xué)生干部的學(xué)生。手機(jī)依賴的失控性這個維度在不同專業(yè)之間沒有顯著性差異，但在戒斷性（P=0.002<0.05）、逃避性（P=0.004<0.05）、低效性（P=0.064<0.05）三個維度上有顯著性差異。

大學(xué)生時間管理傾向在年級、成長環(huán)境、是否為獨(dú)生子女上沒有顯著性差異，但從整體來看，時間管理傾向由低到高呈現(xiàn)出大一至大四遞增的趨勢;農(nóng)村的學(xué)生時間管理傾向得分高于城鎮(zhèn)學(xué)生;非獨(dú)生子女略高于獨(dú)生子女。大學(xué)生時間管理傾向在性別（P=0.010<0.05）、專業(yè)（P=0.000<0.05）、是否擔(dān)任學(xué)生干部（P=0.001<0.05）上存在顯著性差異。

3.3大學(xué)生手機(jī)依賴與時間管理傾向的相關(guān)分析

為了了解大學(xué)生手機(jī)依賴與時間管理傾向的關(guān)系，對數(shù)據(jù)進(jìn)行了相關(guān)分析，結(jié)果如表4。大學(xué)生的手機(jī)依賴與時間管理傾向之間不存在相關(guān)關(guān)系（-0.025<0.3）;手機(jī)依賴與時間管理傾向的時間價(jià)值感、時間監(jiān)控觀、時間效能感均不存在相關(guān)關(guān)系。

4.討論

4.1關(guān)于大學(xué)生手機(jī)依賴的討論

大學(xué)生手機(jī)依賴與專業(yè)、是否擔(dān)任學(xué)生干部有顯著性相關(guān)，與性別、年級、是否為獨(dú)生子女、成長環(huán)境沒有太大關(guān)系。不同專業(yè)的學(xué)生在手機(jī)依賴的戒斷性、逃避性、低效性三個維度上都存在顯著性差異;是否擔(dān)任學(xué)生干部在手機(jī)依賴的戒斷性與低效性兩個維度上存在顯著性差異，未擔(dān)任學(xué)生干部顯著低于擔(dān)任學(xué)生干部的學(xué)生。

通過調(diào)查研究還發(fā)現(xiàn)男生與女在手機(jī)使用功能上存在顯著差異，男生更多把時間花在打游戲上，女生則更偏向于網(wǎng)購及與朋友閑聊，是否為獨(dú)生子女在手機(jī)消費(fèi)上存在顯著性差異，獨(dú)生子女在手機(jī)消費(fèi)上比非獨(dú)生子女要高。是否擔(dān)任學(xué)生干部在手機(jī)使用最多的功能上存在顯著性差異，與大學(xué)生的身份息息相關(guān)，擔(dān)任學(xué)生干部的學(xué)生需要更多地運(yùn)用手機(jī)與其他人溝通，而沒有擔(dān)任學(xué)生干部的學(xué)生則更多地利用手機(jī)看電影、購物等。

4.2大學(xué)生時間管理傾向的討論

調(diào)查分析結(jié)果顯示，男生和女生在時間管理傾向的差異主要表現(xiàn)在時間價(jià)值感、時間監(jiān)控觀兩個維度，女生對時間功能和價(jià)值的穩(wěn)定的態(tài)度和觀念較低，同時女生利用和運(yùn)籌時間的觀念和能力顯著低于男生。性別在時間管理傾向的時間效能感維度上沒有顯著性差異，說明男女對自己利用和運(yùn)籌時間的信念和預(yù)期是一樣的。隨著生活水平與文化水平的提高及女性地位的提高，女生和男生一樣對自己的各方面能力充滿自信。不同專業(yè)學(xué)生在時間管理傾向的時間價(jià)值感、時間監(jiān)控觀、時間效能感三個維度也有不同的認(rèn)知。說明不同專業(yè)學(xué)生的時間態(tài)度與價(jià)值都不相同，對時間的把控能力不一樣，可能與各專業(yè)的學(xué)習(xí)任務(wù)、思維方式有關(guān)，產(chǎn)生了較大的差異。

是否擔(dān)任學(xué)生干部在時間管理傾向的時間價(jià)值感、時間監(jiān)控觀、時間效能感三個維度存在顯著性差異，未擔(dān)任學(xué)生干部的學(xué)生顯著低于擔(dān)任學(xué)生干部的學(xué)生。說明未擔(dān)任學(xué)生干部的學(xué)生對時間的功能和價(jià)值的穩(wěn)定的態(tài)度和觀念要顯著低于擔(dān)任學(xué)生干部的學(xué)生，并且未擔(dān)任學(xué)生干部的學(xué)生利用和運(yùn)籌時間的觀念和能力顯著低于擔(dān)任學(xué)生干部的學(xué)生，擔(dān)任學(xué)生干部的學(xué)生對自己利用和運(yùn)籌時間的信念和預(yù)期要高于未擔(dān)任學(xué)生干部的學(xué)生，比未擔(dān)任學(xué)生干部的學(xué)生在時間管理方面更有信心，更能嚴(yán)格控制好自己的時間?？赡芤?yàn)閾?dān)任學(xué)生干部的學(xué)生在完成自己學(xué)業(yè)的同時還需要完成其他工作任務(wù)、學(xué)生活動等，因此能夠靈活運(yùn)用的時間較少，只有提高運(yùn)用時間的效率，才能做更多自己的事情。

4.3大學(xué)生手機(jī)依賴與時間關(guān)系的討論

本研究結(jié)果顯示，大學(xué)生手機(jī)依賴與時間管理傾向不存在相關(guān)關(guān)系，手機(jī)依賴與時間管理傾向的時間價(jià)值感、時間監(jiān)控感、時間效能感三個維度均不相關(guān)。即大學(xué)生的手機(jī)依賴程度與大學(xué)生時間管理傾向無關(guān)，與張娜[3]的研究不相符合，推測可能被調(diào)查對象的地域?qū)Υ擞幸欢ǖ挠绊?，也有可能是施測過程中產(chǎn)生了一定的偏差。雖然手機(jī)依賴行為與大學(xué)生的時間管理傾向沒有顯著關(guān)系，但良好的時間管理會改善大學(xué)生手機(jī)使用的情況，因此培養(yǎng)好大學(xué)生的時間管理，對他們的學(xué)習(xí)和生活都有好處，能幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立正確使用手機(jī)的觀念。

5.結(jié)語

5.1大學(xué)生手機(jī)依賴程度較高，時間管理偏中等水平;

5.2大學(xué)生手機(jī)依賴在專業(yè)與是否擔(dān)任學(xué)生干部上存在顯著差異;

5.3大學(xué)生時間管理傾向在性別、專業(yè)、是否擔(dān)任學(xué)生干部上存在顯著性差異;

5.4大學(xué)生的手機(jī)依賴與時間管理傾向之間不存在相關(guān)關(guān)系。

參考文獻(xiàn)：

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