施少蘭

為了使幼兒積極的參與到足球運動項目中,使幼兒的抗挫能力和團隊和能力得到鍛煉和培養(yǎng)。幼兒園足球運動項目的改革和創(chuàng)新是不可缺少的。游戲化幼兒園足球教學(xué)的開展不僅可以提高幼兒的參與積極性,同時也符合幼兒的發(fā)展需求和學(xué)習(xí)特點,對提高幼兒足球教學(xué)質(zhì)量有著積極的促進作用。但是很多幼兒園體育教學(xué)卻沒有認識到這一點,不僅沒有注重游戲教學(xué)的引入,同時也沒有改革和創(chuàng)新足球教學(xué)的意識。所以為了解決現(xiàn)階段幼兒園足球教學(xué)中存在的問題,本文將對幼兒園足球游戲化教學(xué)的開展提供幾點建議。

一、提高幼兒園足球游戲化教學(xué)的重要性

1.有效的推動了素質(zhì)教育的改革 目前的我國教育對群體鍛煉和終身鍛煉教育比較重視,尤其是對幼兒開展素質(zhì)教育的時期,足球教學(xué)不僅可以培養(yǎng)幼兒良好的道德品質(zhì),同時還塑造了幼兒團結(jié)合作的思想和積極向上的心態(tài)。此外,素質(zhì)教育的根本目標(biāo)就是培養(yǎng)教學(xué)者的綜合素養(yǎng),開展以人為本的教育,強調(diào)教育者和學(xué)生的自主性以及主體性,以培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和文化素養(yǎng)問根本,深入挖掘?qū)W生的潛力。同時,幼兒時期的素質(zhì)教育目的是為了促進幼兒的全面發(fā)展,以幼兒的個性化發(fā)展為目標(biāo)以及文化修養(yǎng)的提升為目標(biāo)所開展的教學(xué)活動。而足球游戲化教學(xué)正好符合這一特點,因為足球運動擁有較長的歷史,其蘊含了較深的文化知識,同時也可以培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。

2.完善幼兒園一日生活和教學(xué)的需求 由于幼兒的年齡較小,他們比較喜歡在游戲中學(xué)習(xí)知識,所以游戲就成了幼兒園日常教學(xué)的主要方式之一,同時游戲也是提高幼兒參與社會活動能力的重要途徑之一,也是促進幼兒和他人交流的和提高自身溝通能力的有效方式。在幼兒園日常教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn),幼兒園日常教學(xué)活動的主要方式就是游戲教學(xué)。游戲不僅給幼兒帶來了樂趣,同時也培養(yǎng)了幼兒的主觀能動性和行為意識,尤其是足球游戲化教學(xué)的開展,對幼兒的成長和發(fā)展有著深遠的影響。

二、提高幼兒園足球游戲化教學(xué)的有效策略

1.開展具有新穎性的足球游戲教學(xué),吸引學(xué)生積極參與到游戲中 想要充分發(fā)揮足球游戲的優(yōu)勢,在幼兒園教學(xué)中開展足球游戲化課程來促進幼兒的全面發(fā)展,這就要求幼兒園教師在開展足球游戲化課程的時候要注重開展具有新穎性的足球游戲化課程,只有新穎的足球游戲化課程才能引發(fā)幼兒積極的參與到游戲中,才能充分發(fā)揮幼兒足球游戲化課程的優(yōu)勢,促進幼兒的全面發(fā)展。比如可以準(zhǔn)備一些國際足球隊的服飾,讓幼兒穿上這些服飾開展足球運動。還可以讓某位幼兒扮演足球明星,比如球王貝利、梅西、卡卡等著名足球明星,以這樣的方式開展游戲教學(xué)既可以激發(fā)幼兒的參與興趣,又能使幼兒感到新穎,以此來調(diào)動學(xué)生參與游戲教學(xué)的積極性,參與足球運動的積極性。

2.不斷創(chuàng)新足球游戲方式,突出幼兒在足球游戲化教學(xué)中的主體地位 只有不斷創(chuàng)新教學(xué)方式才能使幼兒長期保持一顆積極的心態(tài),才能突出幼兒在教育教學(xué)中的主體地位。在幼兒園足球游戲化教學(xué)中也是如此,想要提高足球游戲化教學(xué)的教學(xué)有效性,在開展足球游戲化教學(xué)的過程中教師要積極的創(chuàng)新教學(xué)方式,并且以幼兒為主體開展游戲化教學(xué),這樣才能提高游戲化教學(xué)的有效性,促進幼兒的全面發(fā)展。比如教師可以在開展足球游戲化教學(xué)的時候設(shè)置一些獎勵制度,或者以班級為單位開展足球比賽等等,這些都是創(chuàng)新足球游戲化教學(xué)的途徑和方式,并且這些方式都是以幼兒為主體的教學(xué)方式,對提高教學(xué)質(zhì)量和激發(fā)幼兒的參與興趣有著積極的作用,也為提高足球游戲化教學(xué)的有效性提供了有利條件。

3.做好游戲中細節(jié)的調(diào)整,發(fā)揮好教師的引導(dǎo)和教育作用 在開展幼兒園足球游戲化教學(xué)的過程中,為了提高游戲化教學(xué)的有效性,在具體的游戲過程中教師要發(fā)揮好自身的引導(dǎo)和教育作用,及時的對幼兒在游戲中出現(xiàn)的問題進行引導(dǎo)和糾正。此外,由于幼兒的年齡較小,在游戲過程中難免會出現(xiàn)一些問題,所以在這個時候教師的引導(dǎo)就顯得尤為重要。因此,在足球游戲化教學(xué)開始之前幼兒園教師就要對游戲中的細節(jié)做好調(diào)整,并且預(yù)判游戲中可能會出現(xiàn)的問題,針對這些問題體現(xiàn)設(shè)定好處理方案,同時在調(diào)整游戲細節(jié)的過程中盡可能的減少問題的出現(xiàn)。不僅如此,足球是一項全身運動的游戲,不僅對幼兒的體力有嚴(yán)格的要求,同時對幼兒的思維和靈活能力有較高的要求,因此幼兒園教師在開展足球游戲化教學(xué)的是要帶領(lǐng)幼兒做好熱身運動,避免在游戲中出現(xiàn)肌肉拉傷或者擦傷等現(xiàn)象,這樣既可以促進足球游戲化教學(xué)的開展,又能充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)和教育作用,對提高教學(xué)時效性有著積極的促進作用。

結(jié)語:總而言之,提高幼兒足球游戲化教學(xué)的有效性不僅可以促進幼兒的全面發(fā)展,同時也培養(yǎng)了幼兒的團隊合作能力和頑強的意志力,對幼兒的未來發(fā)展和成長有重要的影響。因此,作為幼兒園教師在開展游戲化足球教學(xué)的過程中要積極的創(chuàng)新教學(xué)方式,充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)和教育作用,并且以幼兒為主體開展教學(xué),這樣才能提高足球游戲化教學(xué)的有效性,才能為幼兒的未來發(fā)展和成長奠定基礎(chǔ)。