于璽諾

摘要：隨著時(shí)代的不斷發(fā)展和新課程改革的不斷推進(jìn)，教育環(huán)境也在不斷地發(fā)生變化。在此背景下，教師必須不斷更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，這樣才能適應(yīng)新的教育環(huán)境，滿足學(xué)生的發(fā)展需求。在初中地理教學(xué)中，教師要認(rèn)真分析當(dāng)前教育環(huán)境的特點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)形式，提高教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：初中地理? ?教育環(huán)境? ?教師轉(zhuǎn)變? ?學(xué)習(xí)策略

教師是教育的執(zhí)行者，是教學(xué)理念的落實(shí)者，教師的教學(xué)實(shí)踐效果對(duì)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展和學(xué)生的人生發(fā)展具有重要影響，所以教師的教學(xué)行為必須順應(yīng)環(huán)境的變化，符合當(dāng)下教育形式的特點(diǎn)，才能實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。

當(dāng)下的教學(xué)環(huán)境有三個(gè)明顯特點(diǎn)：第一，重視新課程改革的教育理念;第二，重視教學(xué)方式的信息化;第三，強(qiáng)調(diào)對(duì)生本觀念的落實(shí)。因此，在初中地理課堂教學(xué)中，教師要全面了解當(dāng)前的教育環(huán)境，進(jìn)行相應(yīng)的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

一、深化課程改革理念，改進(jìn)教學(xué)方法

隨著時(shí)代的發(fā)展，一些傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)方法已經(jīng)無(wú)法發(fā)揮太大的效用，而《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的提出為各學(xué)科的教學(xué)指明了方向，并且它提出的教學(xué)理念與學(xué)生的發(fā)展需求十分相符。初中地理教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程改革的教育理念，并落實(shí)在實(shí)踐中。同時(shí)，教師還要基于新的教育理念來(lái)改進(jìn)教學(xué)方法，以便提高教學(xué)質(zhì)量。

如《新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)地理與學(xué)生生活之間的聯(lián)系，所以教師在教學(xué)中應(yīng)適當(dāng)采取生活化的教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)地理，并利用所學(xué)知識(shí)解釋或解決生活問(wèn)題，提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出教師要構(gòu)建開(kāi)放的地理課堂，所以教師可以適當(dāng)?shù)馗淖兘虒W(xué)形式，組織學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，構(gòu)建新課程改革背景下的創(chuàng)新型高效課堂，從而促進(jìn)學(xué)生地理綜合水平的不斷提升。

二、學(xué)習(xí)信息技術(shù)，提升教學(xué)質(zhì)量

隨著科技的發(fā)展，信息技術(shù)迅速走進(jìn)校園，為各學(xué)科的教學(xué)打開(kāi)了嶄新的篇章。信息技術(shù)具有互動(dòng)性強(qiáng)、表現(xiàn)形式豐富等特點(diǎn)，給學(xué)生帶來(lái)了不一樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，在營(yíng)造愉快的教學(xué)氛圍、提升教學(xué)質(zhì)量方面發(fā)揮著重要作用。因此，初中地理教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)信息技術(shù)，掌握信息技術(shù)在地理教學(xué)中的運(yùn)用方式，爭(zhēng)取發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，使抽象復(fù)雜的地理知識(shí)直觀化、簡(jiǎn)單化和趣味化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。

教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)探究和學(xué)習(xí)信息技術(shù)在地理教學(xué)中的運(yùn)用方式，并與其他教師交流心得。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)選擇相應(yīng)的信息技術(shù)。如針對(duì)抽象知識(shí)，教師可以利用多媒體進(jìn)行演示教學(xué)，豐富學(xué)生的直觀感受;在學(xué)習(xí)其他國(guó)家和地區(qū)地理知識(shí)時(shí)，教師可以引入微課，生動(dòng)形象地介紹其他地方的自然地理和人文地理，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高初中地理課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，注重以生為本

教師服務(wù)于教育，而教育服務(wù)于學(xué)生，學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，一切教學(xué)行為應(yīng)從學(xué)生的角度出發(fā)，才能更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。隨著教育理念的改進(jìn)和完善，以生為本的教育理念逐漸得到重視。在初中地理教學(xué)中，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的師本觀念，凸顯學(xué)生的主體地位，做好組織者和引導(dǎo)者，真正把課堂還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

為了落實(shí)生本理念，教師在選擇教學(xué)方法時(shí)，要充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣喜好，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性。在初中地理教學(xué)中，教師要與學(xué)生積極互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和交流，以問(wèn)代講，啟發(fā)學(xué)生的思維，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)欲。同時(shí)，教師要爭(zhēng)取讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，并培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，構(gòu)建生本課堂，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

總而言之，初中地理教師要認(rèn)清當(dāng)前的教育環(huán)境，積極轉(zhuǎn)變，使用新的教學(xué)理念代替陳舊的教學(xué)理念，這樣才能跟進(jìn)時(shí)代發(fā)展的步伐，提升教師的教學(xué)實(shí)踐能力，更好地促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步。

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（作者單位：山東省青島第五十一中學(xué)）