賴卉卉

摘 ?要：閱讀是獲取信息的一種重要途徑，隨著科學技術及互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，獲取信息的渠道已呈現(xiàn)多樣化。因此，高校圖書館依據(jù)圖書借閱大數(shù)據(jù)，適時、恰當?shù)夭扇∮行У拈喿x推廣對于提高人才培養(yǎng)質(zhì)量顯得十分重要。該文介紹了高校圖書館如何基于閱讀大數(shù)據(jù)開展閱讀推廣活動以及如何評價閱讀推廣活動的成效，提出高校圖書館在開展閱讀推廣活動中的策略。

關鍵詞：應用型高校圖書館 ?大數(shù)據(jù) ?閱讀推廣

中圖分類號：G258.6 ? 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）01（c）-0183-02

當前，隨著大數(shù)據(jù)時代的不斷洗禮，全社會對大學生的專業(yè)知識和人文素養(yǎng)提出了更高的要求，也對全民閱讀提出了更高的期望，為此，中央電視臺還專門開辟了《讀書》欄目，并制作了由多名著名主持人參加宣傳的《我愛閱讀》公益宣傳廣告，顯示出閱讀的重要性及推廣力度。因此，作為閱讀資源的管理單位和重要場所的高校圖書館，應當如何結合新時代的特點實現(xiàn)更加高效的閱讀推廣，已經(jīng)成為圖書館專業(yè)領域亟待解決的重要課題。而在當今這個大數(shù)據(jù)時代背景下，多種閱讀平臺的出現(xiàn)，改變了以往的閱讀方式，也豐富了閱讀資源。電子書的閱讀越來越受到年輕人的喜愛，而各種“聽書”軟件的出現(xiàn)，更是豐富了大家的生活，讓人們不受時間和空間的限制，以各種方式徜徉在知識的海洋里。而高校圖書館面對的服務群體中，學生群體占較大比重，處于青春年齡階段的學生讀者大多愛好廣泛、思想活躍，對新媒體等新鮮事物較為感興趣，因此許多高校圖書館針對學生讀者的這一喜好，會以新媒體技術為載體，進行閱讀推廣。

通過調(diào)查和查閱相關資料，我們發(fā)現(xiàn)一些高校圖書館沒有開展有效的閱讀推廣活動和創(chuàng)新閱讀推廣模式，還有些高校雖然開展了一些閱讀推廣活動，但仍然存在許多不足。具體有：（1）沒有對圖書館閱讀大數(shù)據(jù)進行分析，閱讀推廣活動針對性不強;（2）對數(shù)字資源閱讀推廣不夠;（3）師生對圖書館閱讀推廣活動認知度低，參與度不高;（4）閱讀推廣評價機制不完善。

而國外有些高校圖書館的閱讀推廣活動由于有政府政策的支持，活動效果較好。如美國政府在1977年就通過立法的形式對閱讀活動的開展進行支持;韓國的江源大學也得到了國家相關政策的支持。當前，我國教育部雖然發(fā)布了有關高校圖書館規(guī)程的文件，但是其中的內(nèi)容僅僅是要求高校圖書館通過編輯書目、舉辦各種書展的形式來開展輔助閱讀服務。

1 ?應用型高校的人才特點

應用型高校是相對于研究型大學和教學研究型高校而言的，它是按照中國大學生培養(yǎng)的特點，在中國經(jīng)濟建設現(xiàn)代化和高等教育大眾化推廣下產(chǎn)生的一種新型的本科教育，其人才特點是能將專業(yè)知識和技能應用于所從事的專業(yè)社會實踐。在知識方面，應用型人才要求具有一定廣度和深度的理論知識和應用知識。在能力方面，應用型人才不僅要有較強的應用實踐能力，還要有較強的創(chuàng)新能力。

2 ?應用型高校閱讀推廣模式

2.1 構建圖書館與教學單位的合作平臺

各類型的學科競賽和知識競賽，是培養(yǎng)學生的社會適應力和競爭力的重要環(huán)節(jié)。但由于現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅猛，很多同學只會單一地使用百度、搜狗等搜索引擎檢索資源，這樣就缺失了更為重要的信息檢索能力。因此，圖書館可以與教學單位建立合作平臺，結合各教學單位正在或即將開展的各項比賽或專業(yè)講座，提供專業(yè)性強的書籍推薦或讀書分享等活動;也可以為學生們提供信息檢索方面的指導與培訓。

2.2 構建圖書館與學生社團間的合作平臺

閱讀推廣活動的主要參與者是學生，因此需要調(diào)動學生群體的自主學習積極性，圖書館可以利用現(xiàn)有的學生社團組織，如文學協(xié)會、閱讀協(xié)會、志愿者協(xié)會等，與這些社團聯(lián)合推出一些活動，調(diào)動學生的學習積極性，擴展學生們的知識面。這樣不僅可以激發(fā)學生參與閱讀推廣活動的興趣，同時還可以潛移默化地強化學生對于閱讀的喜愛。

2.3 開展多種形式的閱讀推廣活動

2.3.1 紙質(zhì)資源推廣

隨著社會的進步，圖書館的功能也在不斷擴展。從早期的紙質(zhì)圖書的借閱，到現(xiàn)如今的電子圖書的閱覽、數(shù)據(jù)庫資料的查詢以及MOOC課程的學習服務等，讀者閱讀方式已經(jīng)由原來的單一化轉變?yōu)槎嘣?、無紙化、移動化等特點。

盡管圖書館的主體資源已經(jīng)開始從電子化資源逐步替代了紙質(zhì)資源，這是因為電子資源具有不受時間、空間和環(huán)境等條件約束的顯著優(yōu)點，但是紙質(zhì)資源仍有其獨特的優(yōu)勢，如符合人們的閱讀習慣、便于保存、具有權威性、有利于知識產(chǎn)權保護等。大多數(shù)學生讀者的興趣愛好廣泛、思維跨度較大，對于新媒體等新鮮事物都會比較感興趣，因此圖書館對紙質(zhì)資源的閱讀推廣也是必不可少的。針對學生讀者的這一偏好，圖書館應當以新媒體技術為載體，進行閱讀推廣，例如微信平臺的新書推薦、閱讀推廣活動等。

目前，微信、QQ等社交平臺在學生中得到廣泛應用，所以圖書館可充分利用這一資源，將紙質(zhì)資源的信息通過這些社交平臺向讀者發(fā)布。推薦的主題一般是通過館內(nèi)借閱大數(shù)據(jù)分析、問卷調(diào)查并結合各教學單位的教學需求來確定，為學生提供個性化的閱讀書目推薦。同時也可以通過召開新書推薦會、讀書交流會，以及與學校宣傳部、廣播臺等校級組織合作，推出一些經(jīng)典文學作品每日一讀、新書好書每日推薦等活動，提升學生讀者的閱讀興趣。

2.3.2 數(shù)字資源推廣

首先，現(xiàn)代移動通信技術和互聯(lián)網(wǎng)技術的飛速發(fā)展，催生了新的信息技術平臺，讀者獲取信息的方式也更加多樣化。數(shù)字閱讀已成為讀者生活上不可或缺的重要組成部分。因此，在數(shù)字資源的推廣上，以讀者閱讀要求為根本，通過設立互動留言區(qū)了解讀者的需求，以及讀者參與活動的感受等，不斷完善后續(xù)活動的內(nèi)容與形式;同時，設立館員服務區(qū)，即時與讀者進行互動，了解讀者的閱讀動機及閱讀興趣等。

其次，在館員的日常工作中，加入有關數(shù)字資源的推薦部分，使得每一個到館的讀者都可以充分了解到該圖書館所擁有的數(shù)字資源，也可以通過各院系老師適時地來向學生推廣圖書館的數(shù)字資源。

最后，通過社交平臺與學生讀者進行反饋溝通，來及時的調(diào)整數(shù)字資源結構，使得圖書館的數(shù)字資源能夠為大部分學生讀者服務。

3 ?閱讀推廣活動設計

現(xiàn)如今，隨著大數(shù)據(jù)時代的不斷洗禮，全社會對大學生的專業(yè)知識和人文素養(yǎng)提出了更高的要求，也對全民閱讀提出了更高的期望，作為閱讀資源的管理單位和重要場所的高校圖書館，應該結合新時代的特點對開展的閱讀推廣活動進行精心策劃。

“真人圖書館”“朗讀者”“讀書交流會”等，已然成為各高校圖書館必備的活動，但這些活動往往存在著讀者參與度不高、閱讀推廣活動評價機制不夠完善，無法適時地反饋活動中存在的問題等現(xiàn)象。

因此，圖書館員在設計活動之初，應該通過系統(tǒng)、縝密的調(diào)研，掌握大部分讀者的閱讀需求、閱讀動機、閱讀水平及閱讀能力，針對不同階層的讀者，設計不同形式的閱讀推廣活動。在活動宣傳期，利用一切媒體形式對活動進行宣傳，如宣傳海報、社交媒體推廣推送、制作宣傳視頻以及校內(nèi)的廣播推送等?；顒釉O計還必須具有創(chuàng)新性，利用新媒體及新技術，為讀者提供更加多元化的個性服務，向讀者提供全面、關聯(lián)、智能的知識服務，使讀者能夠更快速地消化理解推廣文獻中的知識結構和文化模式，從而產(chǎn)生閱讀共鳴，實現(xiàn)深度閱讀。比如，經(jīng)典文學作品配音大賽等，像浙江工商大學圖書館舉辦的“我看書，我表演”名著改編話劇大賽的活動，就很值得借鑒。

4 ?閱讀推廣活動效果評價

為檢驗閱讀推廣活動效果，活動的參與者的反饋必不可少，可以在活動之后，通過問卷調(diào)查、讀者交流會等形式對于所設計的活動進行評價。評價的內(nèi)容應包括讀者的興趣、到館參與活動的次數(shù)、閱讀時間、滿意度等方面，同時對調(diào)查結果進行統(tǒng)計，從而分析出此次閱讀推廣活動對讀者的影響，以此得到閱讀推廣活動效果。評價應包含以下幾部分內(nèi)容。

（1）活動方案：對于開展的各項活動的流程進行評價，是否有需要刪減增添的活動環(huán)節(jié)。

（2）活動內(nèi)容：針對開展的各項閱讀推廣活動，就活動過程進行評價，如：師生參與度、館員積極性、活動流程是否完善、場地安排是否合理以及開展的時間是否合適等。

（3）活動的推廣方式。

（4）活動推廣的效果：讀者的滿意度調(diào)查等。

5 ?結語

現(xiàn)如今，全球科技正在迅猛地發(fā)展，大量的信息如同瀑布一般傾瀉而來，應該從大量的信息中篩選出對于讀者來說有益的內(nèi)容，并且能夠更快、更容易地為讀者所接受，因此，圖書館的閱讀推廣工作就顯得尤其重要。而高校圖書館，作為高校閱讀推廣活動的主戰(zhàn)場，對于社會有著較高的影響力，其不僅僅要從師生讀者的實際出發(fā)，更要發(fā)揮起中流砥柱的作用，全面做好服務工作，更要在全民閱讀中承擔起獨有的社會責任。但是現(xiàn)在的高校圖書館閱讀推廣存在著很多不足，要想解決這些問題，需要高校圖書館人做出長期不懈的努力。只有不斷創(chuàng)新推廣形式，不斷完善評價體系，雖然在短期內(nèi)效益不是特別明顯，但是其長期效益一定會讓讀者們終身受益。

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