淺析中學美術教育塑造學生審美理想的重要意義

黃家衛(wèi)

【摘要】中學美術教育對學生的全面發(fā)展具有重要作用，能促使學生性格的良好形成。在新課程標準下，中學美術教育形式也得以改變。但是，在當前教育工作中，因為多方面因素的影響，很多學校未將美術課程作為重點，對學生審美能力的培養(yǎng)不夠重視，鑒于此，要促進中學美術教育工作的開展，重點塑造學生審美理想，需要結合當前的課程建設現狀，明確該課程的舉行意義，以促使中學美術課程的積極開展。本文中，結合以往的教學經驗，給出中學美術教育學生審美理想的培養(yǎng)措施。

【關鍵詞】中學美術? 學生? 審美? 意義

中學美術教育是學生全面發(fā)展的重要條件，會為學生的日后發(fā)展提供堅實保障。隨著現代社會的不斷進步和發(fā)展，中學美術教育方式越來越重要。為了彰顯中學美術教育工作的發(fā)展意義，需結合當前的實際情況，給出有效的教學措施，保證將其作為參考。

一、中學美術教育中審美理想的塑造意義

中學美術教育工作最為主要的是對學生的審美理想進行塑造。在中學美術教育工作中，需要對學生特點詳細分析，促使學生的個性化發(fā)展，保證學生能理解藝術和文化之間的關系，也能為學生的今后奠定基礎。中學美術課程存在較強的綜合性，所以，在實際教學過程中，教師要予以系統(tǒng)化分析，加強學生審美情感的培養(yǎng)。對學生審美理想進行塑造，主要是學生在學習、生活以及工作中，能夠形成一種欣賞美以及發(fā)現美的能力。同時，在實際教學中，也不能僅僅加強對數語外等學科的學習，還需要增加美術課程，讓學生能夠有更多的時間學習文化知識，體現到事物的美好，保證學生在學習過程中體會更多快樂。

塑造學生的審美理想，最為主要的是為學生提供全方位的情感享受，也會使一些優(yōu)秀作品得到升華。為了鍛煉學生的審美情感，需要具備一些條件。如：快樂的享受。學生能夠喜歡美術課程，可以真情表達出喜悅是一種情感形式。在教學工作中，教師可以為學生創(chuàng)建良好的美術情境，保證學生在視覺以及環(huán)境下都能獲得更多享受。在這種情感體驗模式下，展現了對藝術的塑造。同時，為了培養(yǎng)學生的審美理想，也需要在實踐中逐漸增強，確保教育內容的豐富化，保證學生建立良好的審美品格，提升自己的各方面能力。

二、中學美術教育中的實際現狀

在現有的中學美術教育工作階段，對學生審美理想的塑造還存在一些問題。具體表現在兩個方面。第一，學生在中學美術課程學習中態(tài)度不認真。在新課程標準實施下，中學課程和小學課程已經不同，各個學科學習更緊張。受中考的影響，導致美術課程得到忽視，缺乏對該學科的系統(tǒng)學習。在這種情況下，學生忽視了美術課程的重要性。中學美術教育能促使學生藝術素養(yǎng)的形成，和其他學科是同等重要的。在教學中，需要讓學生對中學美術課程有一個新的認識，培養(yǎng)學生的審美意識，確保美術課程地位在學生思想地位的提升。第二，美術課程內容和美術課程時間設計不合理。在中學美術教育工作中，很多教師僅僅根據美術教材來教學，并對其中的重點內容講解。導致其因素，多是因為美術課程內容多， 安排的課時少，在課程教育工作中面對繁重任務，在教學中還不利于教學任務的完成。同時，在美術課程設計方面也存在一些問題，設計的一些內容未根據學生實際和興趣教學，這樣學生的學習積極性不僅降低，也無法促使學生審美理想的塑造。

三、中學美術教育中學生審美理想的塑造對策

中學美術教育工作在長期發(fā)展中受到很大限制，主要是學生的態(tài)度不端正以及美術課程因素，在這種模式下，盡管學生對課程感興趣，也無法發(fā)揮特長。并且，學校和教師對該課程認識不足，認為美術課不具有較高的教學意義。在當今社會發(fā)展中，培養(yǎng)美術方面的人才十分重要，是增強鑒賞能力的必要條件。所以，在美術課程中，需要實現系統(tǒng)、專業(yè)的學習，在增強學生審美理性的同時，也能培養(yǎng)學生的藝術鑒賞能力。不僅如此，中學美術教學課程的開展，也會為其他課程奠定基礎。因此，在中學美術教育工作中，需要促使教學工作的有效開展。

（一）培養(yǎng)學生的藝術文化審美

為了塑造學生的審美理想，還需要引導學生認識文化審美。在中學美術教育工作中，可以為學生提供更多的欣賞機會。比如：引導學生對中外優(yōu)秀作品進行欣賞，確保學生認識體現在更高水平上。如：對世界名畫《蒙娜麗莎》進行欣賞，介紹該油畫的來源與意義，能使學生在精神上得到升華。在欣賞初期，學生對畫更感興趣，隨著教師對名畫的指導以及學生對作者意圖、社會經歷的了解，學生可以形成新的認識，也能滲透豐富的美學含義。在實際教學中，可以讓學生獨立欣賞作品，保證學生審美情感的抒發(fā)，在日常生活中，也要多觀察、多欣賞，積累更多經驗。同時，教師還需要對教學課程科學設計，引導學生深入了解作品，促使學生積極參與到中學美術學習中。

（二）增強學生對美術的興趣

隨著現代科學技術水平的提升，互聯網得到普遍應用，尤其是網絡、影視等方式更為多樣。對于中學生，使用多媒體軟件會激發(fā)學生的學習興趣，保證學生積極參與到學習中。在中學美術教育中使用多媒體，會促使整個課堂教學氛圍，也能為學生提供更廣闊的發(fā)展空間。一般情況下，學生審美理想與教師審美教育有很大關系，教師的一言一行影響大，也是教師自身魅力的體現。所以，激發(fā)學生的學習興趣尤為重要，引進多媒體，也有利于中學美術教育工作水平的提升。

四、總結

基于上述的分析和了解，在中學美術教育工作中，提高學生的審美理想非常重要。在教學過程中，不僅需要學生有一個全面認識，還需要為學生提供更多的發(fā)展空間，激發(fā)學生的審美情感，為學生提供更多動力，以確保學生審美理性的形成和發(fā)展。

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