李玉

摘要：計算機課程是中職學校不可或缺的基礎技能課程，其能夠有效培養(yǎng)學生向技能型人才方向發(fā)展。但目前大多數(shù)中職學校計算機教學方式落后，學生普遍缺乏創(chuàng)新能力，影響了其計算機技能的提升。因此，教師在計算機教學過程中應應用先進的教學方式，不斷更新教學內(nèi)容，使學生學會計算機知識的同時，也能夠提高其創(chuàng)新能力，進而為學生以后的發(fā)展奠定良好的基礎。

關鍵詞：中職教育；計算機教學；教學策略

中圖分類號：G632.0文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）10-0072

目前計算機的應用越來越廣泛，其在不同的行業(yè)中發(fā)揮著不同的作用，成為當今社會發(fā)展不可缺少的一部分，同時也有效推動了社會的發(fā)展。隨著信息化技術的不斷發(fā)展，中職學校的教師開始意識到在計算機教學過程中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要性。在中職計算機教學過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，有利于提高學生計算機的實踐能力和綜合素質(zhì)，為學生今后的職業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎。但目前很多教師在計算機教學過程中只注重理論知識的講解，而忽略了學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，進而導致學生的創(chuàng)新能力無法得到提高。

一、中職計算機教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要性

目前，我國全面實施素質(zhì)教育，中職學校的計算機課程也加快了改革的步伐，社會經(jīng)濟不斷的發(fā)展，為中職學校的發(fā)展提供了更多機會。在中職學校的教學過程中，計算機課程已經(jīng)引起社會各界的高度重視。在中職計算機教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力非常重要，甚至在一定程度上影響著學生的職業(yè)發(fā)展。目前計算機技術發(fā)展得越來越快，傳統(tǒng)的計算機技術已經(jīng)無法滿足人們的需求，很多計算機技術與應用正面臨著被社會淘汰的情況，因此在計算機教學中需要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，進而滿足當今社會的發(fā)展趨勢。

為了跟上社會的發(fā)展趨勢，中職學校通常把學生培養(yǎng)成符合社會需求的綜合型人才，但是現(xiàn)如今的學生只有學會創(chuàng)新，才能在原有的計算機技術的基礎上開發(fā)新的計算機技術，進而促進各個行業(yè)的發(fā)展，只有這樣學生在社會的激烈競爭中才能保持一定的競爭性。而隨著科學技術的不斷發(fā)展，社會對人才的要求也越來越高，尤其是相關的專業(yè)技能以及學生的綜合素質(zhì)，這就給中職計算機教學帶來了巨大的挑戰(zhàn)。因此，在教學過程中應結(jié)合中職學生的特點制定相關策略，以提高學生的計算機水平，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，使學生在今后職業(yè)的發(fā)展中可以創(chuàng)造更多的價值。

在一定程度上，計算機教學質(zhì)量影響了中職學校的整體教學水平，因此想要提計算機教學質(zhì)量首先應培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，只有學生的創(chuàng)新能力逐步提高，課堂的教學效率才能有效提高，進而計算機的教學質(zhì)量也才會不斷提高。

二、中職學校計算機教學中存在的問題

當前，中等職業(yè)學校在計算機教育教學過程中存在的問題主要體現(xiàn)在以下幾個方面。首先，由于中職學校的特殊性，所以在此類學校就讀的學生學習水平普遍不高，從而一定程度上影響了各科的學習效率，這也是當前中職學校教學效率較低的主要原因。學生對計算機這門學科的重視程度不夠，他們普遍使用計算機進行娛樂和購物等與學習無關的操作，因此忽略對計算機實際應用操作的學習和掌握。其次，中職學校中很多教師在教學中不能用創(chuàng)新的教學方式進行教學，這樣嚴重影響了學生對計算機的學習興趣。另外，還有很多教師在計算機教學中，并沒有結(jié)合生活實際進行教學，只是講解了計算機如何操作，完全忽視了后期學生進入到企業(yè)或者其他單位工作時所需要的計算機基礎。還有一部分中職學校的教師自身教學能力有限，并且對于計算機知識的掌握水平也有限，因此嚴重阻礙了教學效率的提高，還導致學生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)受到了極大的約束。最后，學校對課程方面的管理問題，在計算機課程的安排上很多中職學校的管理人員出現(xiàn)安排不合理的問題。

三、改善中職計算機教學中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)現(xiàn)狀的措施

1.實時更新教育理念

中職學校與普通學校的主要區(qū)別在于教學目標和理念，其授課充分結(jié)合產(chǎn)業(yè)特點，保證了學生符合企業(yè)對人才的選拔要求。隨著信息技術的不斷發(fā)展，人才的創(chuàng)新能力成為越來越多企業(yè)需求的能力之一，中職學校計算機教學不僅需要向?qū)W生傳授嚴謹?shù)闹R，更需要更新其教育理念，注重對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，從而促進學生綜合素質(zhì)的提高，使其跟上時代發(fā)展的步伐。普通學校對于學生的培養(yǎng)主要指向?qū)I(yè)理論知識的傳授，而中職學校很注重實踐能力的培養(yǎng)，在計算機教學過程中，學生自主學習能力的提高，可以為其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供基礎。因此，對于目前大多數(shù)中職學校來說，教學理念的創(chuàng)新是其首先需要緊抓的主要問題。學校要摒棄傳統(tǒng)的教學理念，促進教師教學模式的創(chuàng)新，積極營造創(chuàng)新的學習環(huán)境，鼓勵學生自主學習，從而更好地發(fā)揮學生的創(chuàng)新能力。

在具體的教學過程中，教師要尊重學生的主體性地位，激發(fā)學生自主學習的積極性，重視對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使學生認識到創(chuàng)新能力對就業(yè)的重要性，引導學生參與各種實踐活動，包括計算機創(chuàng)新大賽等，從而有效提高學生的創(chuàng)新意識，從本質(zhì)上改變傳統(tǒng)落后的教學理念。

2.激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維

在計算機教學過程中，教師應把學生放在主體位置，同時引導學生解決實際問題，這樣才能不斷提高學生的創(chuàng)新能力。如教師在進行計算機教學時，為了使學生積極地參與到課堂中，教師可以創(chuàng)設一些有趣的問題對學生進行提問。把學生分成小組，引導每一個小組進行積極的討論，并表達自己的觀點。在討論過程中不僅可以提高學生團結(jié)協(xié)作的合作意識，同時也激發(fā)了學生的創(chuàng)造性思維，進而提高學生的創(chuàng)新能力。

總而言之，在計算機的教學過程中，由于計算機的功能相對較多，學生學習的內(nèi)容較為復雜，部分學生在學習時難以緊跟教師的步伐，這將嚴重影響計算機教學的效率，因此中職學校計算機教師在教學過程中，需要在維持教學效率的基礎上，保證學生擁有良好的創(chuàng)新思維，以此提升學生的創(chuàng)新能力。

（作者單位：安徽省滁州市機械工業(yè)學校239400）