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【摘要】隨著高校思政教育理念的不斷革新和發(fā)展，實(shí)踐教學(xué)的理論逐漸引起學(xué)校和教師的廣泛關(guān)注。在思政思政教育中融入實(shí)踐教學(xué)課程，是提高相關(guān)教學(xué)質(zhì)量的必然發(fā)展要求，同時(shí)也能顯著的提高思政教學(xué)的綜合效果和質(zhì)量。對(duì)此高校和教師必須對(duì)相關(guān)的實(shí)踐方式和模式進(jìn)行充分的分析和研究，促進(jìn)相關(guān)教育課程教育改革和進(jìn)步。

【關(guān)鍵詞】高校思政教學(xué);實(shí)踐教學(xué);分析思考

在高校思政課程實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中，教師一方面要注意實(shí)踐的主要的內(nèi)容和方式，同時(shí)也要分清理論課和實(shí)踐課之間的主次關(guān)系，以實(shí)踐課促進(jìn)學(xué)生對(duì)理論課程的有效認(rèn)知，促使學(xué)生在思政課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)感受，促進(jìn)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐綜合能力的提升。此外學(xué)校和教師還應(yīng)該對(duì)目前的實(shí)踐教育弊端進(jìn)行分析研究，以制定實(shí)踐課程的實(shí)踐計(jì)劃，促進(jìn)相關(guān)教學(xué)活動(dòng)順利開展。

一、高校思想政治教育課程理論與實(shí)踐相結(jié)合的內(nèi)涵

（一）實(shí)踐教育有助于學(xué)生對(duì)理論課程的學(xué)習(xí)和理解，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的進(jìn)步。傳統(tǒng)的思政教育課程的具有的說(shuō)教性較強(qiáng)的特點(diǎn)，容易導(dǎo)致學(xué)生的反感情緒，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在思政課程中開展實(shí)踐教育豐富了傳統(tǒng)教學(xué)方式的多言行，同時(shí)能夠使學(xué)生從多個(gè)維度參與到思政的學(xué)習(xí)中去，促使學(xué)生對(duì)思政課程產(chǎn)生較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。此外思政課程中的實(shí)踐教學(xué)體驗(yàn)，能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)活動(dòng)的了解和認(rèn)知，促使學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力綜合素養(yǎng)得到發(fā)展和提升。

（二）實(shí)踐教育是的思政教育發(fā)展的新要求。隨著社會(huì)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及。傳統(tǒng)的思政課程在教學(xué)方式上已經(jīng)稍顯落后。對(duì)此學(xué)校和教師必須改變?cè)械慕虒W(xué)策略，制定新的教學(xué)方案和規(guī)劃，使思政教育的方式和內(nèi)容適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，促進(jìn)學(xué)生更全面的學(xué)習(xí)和認(rèn)知。其中以實(shí)踐教學(xué)理念開展的教學(xué)活動(dòng)，能夠有效改變傳統(tǒng)課程的上課方式，使學(xué)生在實(shí)踐中增強(qiáng)對(duì)理論課的理解，使學(xué)生在教學(xué)中獲得更多的感悟和收獲。是目前思政課程發(fā)展的重要方向。

二、高校思政教育課程在實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)中存在的問題

（一）教師和學(xué)生對(duì)實(shí)踐課程缺乏理解和重視。教師對(duì)相關(guān)課程的不重視，體現(xiàn)在鮮有組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，缺乏對(duì)相關(guān)教學(xué)方法的充分研究，缺乏相關(guān)教學(xué)方式的有效執(zhí)行方案，導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)次數(shù)和質(zhì)量都相對(duì)較低。學(xué)生對(duì)思政課程實(shí)踐活動(dòng)不重視，體現(xiàn)在把思政實(shí)踐活動(dòng)和普通實(shí)踐活動(dòng)混為一談，缺乏實(shí)踐活動(dòng)的參與意識(shí)，在實(shí)踐活動(dòng)中沒有對(duì)思政內(nèi)容做到充分的思考等。這些都導(dǎo)致思政課程的實(shí)踐活動(dòng)無(wú)法順利有效開展。

（二）學(xué)校的不重視，導(dǎo)致相關(guān)活動(dòng)缺乏資金和組織機(jī)制。在高校思政教育的開展的過(guò)程中，學(xué)校的重視是相關(guān)教學(xué)的活動(dòng)順利開展的前提和基礎(chǔ)。但是學(xué)校的決策層往往將思政教育的課堂實(shí)踐教學(xué)和社會(huì)活動(dòng)教學(xué)進(jìn)行等價(jià)分析，導(dǎo)致相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)的計(jì)劃和方案較少。此外學(xué)校在思政教育上缺乏和校外活動(dòng)單位的有效聯(lián)系和溝通，也限制了相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)的有效開展。最后學(xué)校在思政課程實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中沒有給予充分的資金和組織機(jī)制的支持，導(dǎo)致教師在面對(duì)實(shí)際教學(xué)時(shí)力不從心。

（三）教師的組織經(jīng)驗(yàn)和綜合素質(zhì)有待提升。組織學(xué)生進(jìn)校外實(shí)踐活動(dòng)，需要教師具備一定的組織能力，使得學(xué)生的活動(dòng)計(jì)劃能夠有效執(zhí)行。同時(shí)在活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中，教師必須具備較高的責(zé)任意識(shí)和態(tài)度，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐內(nèi)容和行動(dòng)范圍進(jìn)行嚴(yán)格要求，防止實(shí)踐活動(dòng)中出現(xiàn)意外情況。最后教師要注意總結(jié)將理論和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的有效方式，促使學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中對(duì)相關(guān)的思政理論內(nèi)容做到更多的了解和感悟。

（四）學(xué)校和教師缺乏相關(guān)的考評(píng)和反饋機(jī)制。在思政教育實(shí)踐活動(dòng)開展的過(guò)程中，教師應(yīng)該制定相應(yīng)的評(píng)測(cè)和反饋機(jī)制，以分析學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的實(shí)際教學(xué)效果，促進(jìn)教師對(duì)相關(guān)的教學(xué)方式進(jìn)行不斷改進(jìn)和完善，使思政課程實(shí)踐教育活動(dòng)質(zhì)量能夠不斷的提高和發(fā)展。

三、促進(jìn)高校思政教育課程實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)開展的策略和措施

（一）學(xué)校和教師應(yīng)該給予相關(guān)教學(xué)活動(dòng)充分的認(rèn)識(shí)和關(guān)注。學(xué)校和教師必須認(rèn)識(shí)到思政實(shí)踐教學(xué)課程是相關(guān)教學(xué)的重要方向和出路，是促進(jìn)學(xué)校開展綜合實(shí)踐教學(xué)的重要內(nèi)容。對(duì)此學(xué)校必須加強(qiáng)和校外的活動(dòng)單位的聯(lián)系，同時(shí)給予一定的資金支持，教師也需要根據(jù)學(xué)校的計(jì)劃制定具體教學(xué)方案。

（二）教師在教學(xué)過(guò)程中要積極的提高自身的教學(xué)和組織水平，促進(jìn)相關(guān)教學(xué)活動(dòng)的順利開展。在開展思政實(shí)踐課程的過(guò)程中，教師必須對(duì)自身的組織能力和活動(dòng)講解能力進(jìn)行充分的訓(xùn)練，借助學(xué)生的自制能力，將活動(dòng)組織的井井有條，促進(jìn)相關(guān)活動(dòng)的安全順利開展。

（三）在實(shí)踐活動(dòng)的前、中、后階段，積極的進(jìn)行理論和實(shí)踐教學(xué)的講解，促進(jìn)學(xué)生的積極參與，提高相關(guān)教學(xué)的效果。在活動(dòng)開始的前后過(guò)程中，教師要將思政課程的理論內(nèi)容進(jìn)行不斷的融合講解，促進(jìn)學(xué)生對(duì)理論和實(shí)踐的認(rèn)知，使學(xué)生獲得更多的體悟和收獲。

（四）建立對(duì)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的有效評(píng)測(cè)機(jī)制。在思政課程實(shí)踐活動(dòng)開展過(guò)程中，教師需要結(jié)合活動(dòng)的特點(diǎn)，制定相關(guān)的考評(píng)機(jī)制，保證教學(xué)活動(dòng)的效果得到正確的反饋和評(píng)價(jià)，促進(jìn)思政教學(xué)活動(dòng)的不斷改進(jìn)和完善。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)是相關(guān)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)和發(fā)展方向，對(duì)此學(xué)校和教師都必須對(duì)相關(guān)的活動(dòng)課程開展進(jìn)行充分的分析和研究，并制定具體可行的計(jì)劃，促進(jìn)相關(guān)教育活動(dòng)的順利有效開展和實(shí)時(shí)，使思政教育能夠適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要，使高校的思政教育邁向一個(gè)新的高度。

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