聶小波

摘 要：教育現(xiàn)在的選擇，終極是為學(xué)生的未來(lái)做準(zhǔn)備。教師生命中最大的滿足不是金錢，不是權(quán)力，不是名譽(yù)，而是心靈的富足，這也是人生的最終目標(biāo)。教師也許一生要與青燈、粉筆做伴，但默默無(wú)聞為之付出心血，無(wú)愧于良心與靈魂，會(huì)讓自身收獲更多的心靈安慰，這是一筆寶貴的精神財(cái)富。

關(guān)鍵詞：教育;良知;價(jià)值;高尚

中圖分類號(hào)：G451.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2019-11-10 文章編號(hào)：1674-120X（2020）01-0008-02

一、教師必須是引人追夢(mèng)的筑夢(mèng)者、學(xué)富五車的博學(xué)者

西南聯(lián)合大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“聯(lián)大”）是中國(guó)現(xiàn)代大學(xué)的一座真正意義上的高峰。在那個(gè)戰(zhàn)火紛飛、風(fēng)雨飄搖的年代，梅貽琦、張伯苓、陳寅恪、吳大猷、聞一多、周培源等學(xué)術(shù)泰斗隨學(xué)校幾度遷移，在土坯房里，頭頂日軍飛機(jī)轟炸，以舍我其誰(shuí)的家國(guó)情懷，傾其所有舍家助學(xué)、潛心教學(xué)。教授們身犯險(xiǎn)境卻堅(jiān)信民族必勝。聯(lián)大學(xué)子無(wú)不以教授們?yōu)榭＃瑢€(gè)人生命與祖國(guó)命運(yùn)緊緊相連，將個(gè)人夢(mèng)想融入知識(shí)報(bào)國(guó)的時(shí)代洪流中，為民族獨(dú)立、國(guó)家富強(qiáng)發(fā)奮讀書。多年后，聯(lián)大校友錄上出現(xiàn)了許多耀眼的名字：楊振寧、李政道、鄧稼先……中華人民共和國(guó)成立后，最初確定的160名兩院院士中曾是聯(lián)大學(xué)生的達(dá)90人，2000～2016年獲國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)的9位科學(xué)家中曾是聯(lián)大學(xué)生的就有3人。正是硝煙烽火里教師的堅(jiān)守，才使中華文明的血脈不至斷絕，中華民族不至有亡國(guó)滅種的危險(xiǎn)！新時(shí)代，湖南省湘潭縣第四中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“四中”）人不忘初心，以建設(shè)一所有德性的學(xué)校為使命，以全新的育人理念，踐行大國(guó)工匠精神，矢志將每位學(xué)子培養(yǎng)成體魄強(qiáng)健、情感豐富、品德良善、志向高遠(yuǎn)、思想深邃的有為青年，造福蓮鄉(xiāng)百姓，回報(bào)社會(huì)，鑄就教育發(fā)展的四中高度，贏得聲聲贊譽(yù)。

二、教師必須是具有社會(huì)良知、教育自覺(jué)的示范者與大愛(ài)者

劉芳，貴州農(nóng)村中學(xué)的一名女教師，被稱為“中國(guó)大山里的海倫·凱勒”。2007年，劉芳因視網(wǎng)膜色素變性而失明。為了繼續(xù)留在她摯愛(ài)的講臺(tái)上，劉芳把初中三年的文言文全部背了下來(lái)，把幾大本厚厚的講義全都裝在了心里。她的視力越來(lái)越差，課卻講得越來(lái)越精彩，她在學(xué)校創(chuàng)下的教學(xué)成績(jī)至今無(wú)人超越。后來(lái)，劉芳轉(zhuǎn)崗到心理輔導(dǎo)教師崗位上。她繼續(xù)用愛(ài)傾聽(tīng)，以自身與命運(yùn)抗?fàn)幍慕?jīng)歷現(xiàn)身說(shuō)法，讓無(wú)力者有力，讓絕望者前行。全校師生都知道她的存折密碼，誰(shuí)有急需都可以借用。2015年，為了幫助眾多比她更需要幫助的貧困學(xué)生，劉芳用小說(shuō)義賣的資金和自己的部分工資成立了“劉芳助學(xué)基金”。她的善良、樂(lè)觀與堅(jiān)強(qiáng)感染著身邊的每一個(gè)人。她被評(píng)為“時(shí)代楷?！薄靶轮袊?guó)最美奮斗者”。 “學(xué)高為師，身正為范，大愛(ài)育人”，劉芳的育人壯舉向人們生動(dòng)地闡釋了什么是無(wú)愧于學(xué)生成長(zhǎng)的引路人！

在四中，在筆者身邊，也有這樣一位用心育人的好教師，她就是湘潭市最可愛(ài)的鄉(xiāng)村教師蔡老師。她從教20年來(lái)從未離開(kāi)過(guò)班主任工作崗位，她在校園里呈現(xiàn)的狀態(tài)總是時(shí)髦而又不失優(yōu)雅，總能把自己活成學(xué)生審美的模樣。她把微笑、感謝與贊美當(dāng)作職業(yè)本能，做她的學(xué)生是最幸福的，因?yàn)橘澝篮酮?jiǎng)勵(lì)總會(huì)不期而至。她心向陽(yáng)光，所帶的班都有一個(gè)相同的名字——向日葵班，學(xué)生都叫她“向日葵媽媽”。她用滿滿的正能量激勵(lì)著每一個(gè)學(xué)生奮發(fā)向上。她堅(jiān)信教育的力量，心懷慈悲，善待每一個(gè)生命。那些學(xué)習(xí)困難、相貌平平甚至有特殊需要的學(xué)生，蔡老師更是煞費(fèi)苦心地精心呵護(hù)，使他們心靈得到滋潤(rùn)，人格走向健全，學(xué)業(yè)不斷進(jìn)步。對(duì)上課，她永葆一顆無(wú)限熱忱之心，充滿激情地把每一節(jié)課上成自己想要的感覺(jué)，使很多學(xué)生因?yàn)闊釔?ài)她而愛(ài)上了她任教的英語(yǔ)。在沖刺高考最緊張的時(shí)候，為了讓學(xué)生放松心情，她挪出晚自習(xí)時(shí)間和學(xué)生一道觀看《大國(guó)制造》等視頻，讓學(xué)生在放松心情的同時(shí)，學(xué)習(xí)更有激情，并激發(fā)了他們的民族自豪感。她總會(huì)為班級(jí)和學(xué)生確定大氣磅礴的目標(biāo)，然后化腐朽為神奇，出人意料地達(dá)成目標(biāo)。近幾年來(lái)，她所帶的高三畢業(yè)班均創(chuàng)造了本科上線率達(dá)100%，一、二本上線率近90%的奇跡。許多學(xué)生的命運(yùn)從此因她而改變，她也創(chuàng)造了四中教育的難以企及的“蔡曼妮高度”。為了培養(yǎng)更多的優(yōu)秀青年教師，為了惠及更多的四中學(xué)子，她從未拒絕過(guò)學(xué)校的邀請(qǐng)，總是熱情洋溢地參與學(xué)校的青藍(lán)工程、班主任沙龍、教育論壇等活動(dòng)，將自己多年的帶班經(jīng)驗(yàn)和絕招傾囊相授。敬畏教育，甘心奉獻(xiàn)，用心呵護(hù)，大愛(ài)無(wú)私，為學(xué)生一生幸福奠基，蔡老師將教育做成了功德無(wú)量的善舉，絢麗了四中教育的這一片晴天。

三、教師必須是敬畏事業(yè)、勇?lián)笕蔚那閼鸭?/p>

有人說(shuō)，教育是一首詩(shī)，激情澎湃;有人說(shuō)，教育是一幅畫，色彩斑斕;也有人說(shuō)，教育是一首歌，常唱常新。筆者時(shí)常在想，究竟是什么樣的力量，讓年輕的教育者選擇在這農(nóng)村里堅(jiān)守而沒(méi)有埋怨？究竟是什么樣的力量，讓他們選擇扎根鄉(xiāng)村教育，數(shù)十年無(wú)悔？后來(lái)，筆者漸漸地明白，真正的教育只是用最初的心，做永遠(yuǎn)的事;只是用一份職責(zé)與良心，去堅(jiān)守一份職業(yè)。城鄉(xiāng)差距，尤其是教育上的差距，多年來(lái)不知刺痛了多少為人父母的心。但近年來(lái)隨著國(guó)家不斷加大對(duì)教育的投入，全縣廣大農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件、師資水平、教學(xué)質(zhì)量等各方面都發(fā)生了翻天覆地的變化，城鄉(xiāng)差距急劇縮小，真的是均衡教育進(jìn)萬(wàn)家。作為一名長(zhǎng)期深耕基層的一線教師，蔡老師對(duì)湘潭縣基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀甚為熟悉，深切感受到四中校園已深深融入全縣基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的大潮里并生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果，低眉舉目間，盡是農(nóng)村學(xué)生的四季花雨;舉手投足中，皆為家長(zhǎng)的知恩感念。

為什么筆者今天要對(duì)一個(gè)教育者給予特別的尊敬？因?yàn)檎嬲慕逃咴谶@個(gè)時(shí)代極其匱乏，而那些假教育之名而未盡教育之實(shí)的“偽教育者”卻很多。教育是生命與生命之間的交流，關(guān)鍵在于情感，思考怎樣用情感去影響情感，用態(tài)度去影響態(tài)度，這才是教師們要追求的教育的真諦。真正的教育是應(yīng)先觸及學(xué)生的心靈，喚醒其靈魂，而后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育。教師要帶著一顆包容之心去理解、去包容學(xué)生。教師要努力工作，用心鉆研，在無(wú)私奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值;要走“讀書和教學(xué)相伴，科研與寫作同行”的幸福道路，在讀書吸納中，在日常的教育教學(xué)實(shí)踐、研究、反思中，在與學(xué)生朝夕相處中追尋教育的真諦，尋找教育的幸福。面對(duì)名利的誘惑，教師應(yīng)當(dāng)擁有平常心。教師還要豐富自己的課余閑暇生活，豐富自己的經(jīng)歷，培養(yǎng)好自己的業(yè)余愛(ài)好、特長(zhǎng)，要兼顧好家庭生活、家庭子女教育，要學(xué)會(huì)放松，學(xué)會(huì)減壓，學(xué)會(huì)給工作、生活做減法，學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)放棄。

于漪說(shuō)：“教育肩挑學(xué)生的現(xiàn)在和國(guó)家的未來(lái)，選擇教育就選擇了高尚?！苯逃?，唯一的目的是讓學(xué)生擁有獨(dú)立思考的能力;教育，需要共情的語(yǔ)言藝術(shù)，而不是濫用“逼罵催狠”的蠻力;教育，需要平靜的指導(dǎo)，而不是暴風(fēng)般的指令;教育，需要日積月累的堅(jiān)持，沒(méi)有突變的奇跡。而決定教育成敗的正是站在講臺(tái)前的那個(gè)人——教師。只有千千萬(wàn)萬(wàn)的教師，心懷對(duì)教師職業(yè)的敬畏，心懷對(duì)教育的赤誠(chéng)之愛(ài)，心懷對(duì)崇高的不懈追求，才能托起學(xué)生的未來(lái)、托起中華復(fù)興的夢(mèng)想，才能為建設(shè)強(qiáng)大國(guó)家貢獻(xiàn)出教育的力量！

參考文獻(xiàn)：

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