沈國財(cái)

在教學(xué)實(shí)踐中有的老師對于那些既頑皮，成績又差的學(xué)生，感到頭疼。雖然付出不少精力去輔導(dǎo)，然而，效果不佳。于是，無奈地嘆道“朽木不可雕也”。朽木真的不可雕嗎？我想：朽木可雕否，關(guān)鍵不在于材料，而在于工匠的用心。玉石，如果不用心去雕刻，它還是石塊。如果用心去做，朽木也可雕！

“朽木可雕”需要愛心?！靶撵`只有用心靈去塑造”，沒有熱愛，就沒有教育。對于那些差生，首先要懷著慈母般的心，傾注無私的愛，從學(xué)習(xí)、生活上關(guān)心他們，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，消除他們的自卑心理。我對本班每一個(gè)學(xué)生，無論是優(yōu)生還是差生都一視同仁，同樣熱愛。班上有個(gè)叫鄧杰的學(xué)生，比較調(diào)皮搗蛋，學(xué)習(xí)又差，同學(xué)都不喜歡跟他玩。造成他性格孤僻，無心向?qū)W。我根據(jù)他勞動(dòng)肯干，不怕臟，不怕累， 就經(jīng)常在課堂上表揚(yáng)他， 使他感到自己也有“閃光點(diǎn)”。我經(jīng)常組織一些活動(dòng)，叫班干部和他一起參加。我利用課余時(shí)間多次到他家家訪，細(xì)心詢問他家的情況，幫助他解決問題。我特意安排成績最好的同學(xué)和他坐在一起，鼓勵(lì)他好好學(xué)習(xí)。漸漸地他喜歡和大家一起玩，成績也提高了。

“朽木可雕”需要恒心。幫助那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提高成績，并不是立桿見影的事。到底還需要多少時(shí)間，還要花費(fèi)多少的汗水，誰也估計(jì)不到。這就需要有恒心，要堅(jiān)持不懈。不能因?yàn)殡m花費(fèi)了不少時(shí)間和努力，但收獲甚微就信心動(dòng)搖，甚至想放棄。我所教的班級原來班風(fēng)比較差，為了糾正這一現(xiàn)象，樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。我沒有象有的教師那樣只會(huì)對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲的批評。學(xué)校有什么活動(dòng)，我都親自和學(xué)生一起參與。勞動(dòng)課時(shí)我和學(xué)生一起參加勞動(dòng)。學(xué)校舉行籃球比賽，我安排好隊(duì)員的飲料等工作并帶領(lǐng)學(xué)生一起為本班隊(duì)員喝彩加油。那個(gè)學(xué)生出現(xiàn)不好的苗頭，我都會(huì)不厭其煩地找他談心，耐心細(xì)致的和他做思想工作……由于自己的以身作則，慢慢地本班學(xué)生都能自覺守紀(jì)，勤奮好學(xué)，形成了良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)，受到了學(xué)校的表揚(yáng)。

“朽木可雕”要用慧心。學(xué)生的個(gè)性、素質(zhì)各有差異，因此，對每個(gè)學(xué)生的教育方法要有區(qū)別，這就需要老師們運(yùn)用智慧，對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況作出認(rèn)真分析，制定有效的幫教措施，挖掘出他們的潛能，讓他們沿著老師鋪設(shè)的臺(tái)階一步一步向上攀登。本班有位學(xué)生原來是班干部，成就較好，在班中名列前十名。但是升到我所教的班級后，他的成績慢慢降了下來。上課也有開小差的現(xiàn)象。我沒有盲目地批評他。我通過細(xì)心的觀察，發(fā)現(xiàn)放學(xué)后他總跟鄰班的調(diào)皮生一起玩。我約了鄰班的班主任，等放學(xué)后跟在他們后面，原來他們放學(xué)后偷偷地去打游戲機(jī)，經(jīng)過談話，知道他受到別人的影響才迷上了游戲機(jī)。我耐心地跟他分析打游戲機(jī)的利弊，告訴他老師很欣賞他的聰明才智，不過是心太散，成績提高不快。如果將精力都用在學(xué)習(xí)上定會(huì)很出色的，并向他講述偉人小時(shí)候是怎樣發(fā)奮好學(xué)的。經(jīng)過多番耐心的教育，終于使他改正了這一壞習(xí)慣。到期末考試，他的成績升到了前五名。

俗語說：兒不嫌母丑。我們?yōu)槿藥煹?，更不能因?yàn)閷W(xué)生差而產(chǎn)生厭惡的念頭。只要我們懷著對教育奉獻(xiàn)的一腔熱血，憑著對事業(yè)的自信，“水滴石穿”，辛勤的園丁總會(huì)擁有金秋的碩果。