高年級(jí)體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生興趣策略探究

文凌輝 張永剛

摘 要：體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，突出了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，強(qiáng)調(diào)教師教學(xué)手段的多樣性，注重教學(xué)效果評(píng)價(jià)的靈活性，要求教學(xué)方法有利于激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，最終使學(xué)生養(yǎng)成終身體育的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力諸方面健康、和諧、全面地發(fā)展。要達(dá)成這一目的，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵，在此將結(jié)合個(gè)人教學(xué)實(shí)踐，淺談培養(yǎng)高年級(jí)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)策略。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)，培養(yǎng)興趣，促進(jìn)發(fā)展

學(xué)生進(jìn)入高年級(jí)后，隨著學(xué)習(xí)的深入，知識(shí)范圍擴(kuò)大，求知欲不斷增強(qiáng)，他們不但關(guān)心課內(nèi)學(xué)習(xí)與鍛煉，而且對(duì)課外體育活動(dòng)及班級(jí)、校際、校外之間的各種比賽很感興趣。同時(shí)，高年級(jí)學(xué)生對(duì)各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有不同的興趣和選擇：如男生多喜歡活動(dòng)量大，競(jìng)賽性強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，像球類、武術(shù)等，女生則喜歡動(dòng)作強(qiáng)度不大，姿勢(shì)優(yōu)美、節(jié)奏韻律感強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，像藝術(shù)體操、舞蹈、跳繩等。許多學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣在小學(xué)、初中階段便有了，到了高中階段，隨著教學(xué)環(huán)境和教學(xué)條件的改善，他們的興趣變得更加深刻而穩(wěn)定，按常理來(lái)說(shuō)這是培養(yǎng)學(xué)生體育能力的好時(shí)節(jié)，但是由于受各種因素的影響，高中學(xué)生在體育學(xué)習(xí)興趣上卻不溫不火，甚至很多青年姑娘小伙還處于了“亞健康”狀態(tài)。這樣一來(lái)，體育老師不得不去思考一個(gè)問(wèn)題，怎樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣？

一、 正確對(duì)待學(xué)生的表現(xiàn)欲

由于學(xué)生年齡、性別、性格、氣質(zhì)以及對(duì)事物的認(rèn)識(shí)等不同，其表現(xiàn)欲的反映也就不同：男孩子經(jīng)常表現(xiàn)為明顯外露、突出、毫無(wú)顧忌，女孩子則顯得平穩(wěn)、有分寸，給人溫文爾雅的感覺(jué)。學(xué)生的表現(xiàn)欲往往直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的參與意識(shí)，作為教師如果不能對(duì)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過(guò)程中反映出來(lái)的表現(xiàn)欲予以正確對(duì)待和引導(dǎo)，甚至有意無(wú)意地加以扼殺，這就會(huì)傷害學(xué)生的自尊心，喪失學(xué)生的自信心，打擊學(xué)生的積極性，從而影響學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

二、 利用反饋信息激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

心理學(xué)家們認(rèn)為，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是由學(xué)生受外部刺激而引起的一種對(duì)行為的沖動(dòng)力量。新課標(biāo)力求突破注重終結(jié)性評(píng)價(jià)而忽視過(guò)程性評(píng)價(jià)的狀況，淡化評(píng)價(jià)的甄別、選拔功能而強(qiáng)化其激勵(lì)、發(fā)展、創(chuàng)新功能，所以說(shuō)在教學(xué)過(guò)程中，教師適時(shí)適度的表?yè)P(yáng)往往會(huì)起到意想不到的效果，對(duì)學(xué)生做得好的方面在第一時(shí)間給予首肯，會(huì)激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。

三、 充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性

教育的生機(jī)與活力，就在于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展，馬克思主義也提出了“讓每個(gè)人的個(gè)性得到充分自由發(fā)展”的觀點(diǎn)，教師是學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者，學(xué)生發(fā)展的領(lǐng)路人，而學(xué)生本人才是成長(zhǎng)的主人、發(fā)展的主體。高中學(xué)生對(duì)某項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)已經(jīng)具有一定的認(rèn)識(shí)和興趣，不需要教師啟發(fā)和誘導(dǎo)就能自覺(jué)地產(chǎn)生主動(dòng)參與意識(shí)，因此體育教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生自主自愿地參加自己喜愛(ài)的體育運(yùn)動(dòng)，讓他們通過(guò)自身體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐，去體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣和意義，培養(yǎng)體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好和興趣，此時(shí)再加上教師適時(shí)的示范、講解從事終身體育運(yùn)動(dòng)所需要的體育知識(shí)和技能，會(huì)使學(xué)生們?cè)诓恢挥X(jué)中學(xué)會(huì)提高自我鍛煉能力的方法，從而形成終身體育的意識(shí)和習(xí)慣。

四、 設(shè)計(jì)新穎的教學(xué)方法

備場(chǎng)地、器材是體育課堂教學(xué)的前奏，是上好一節(jié)體育課的前提，場(chǎng)地、器材安排適當(dāng)與否是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣、建立快樂(lè)氛圍的前提，是學(xué)生完成技術(shù)動(dòng)作、掌握技能的序曲。易受干擾是學(xué)生心理特征中影響課堂教學(xué)秩序和效果的主要因素，這就要求體育教師要緊緊抓住學(xué)生心理特征，充分利用場(chǎng)地、器材，運(yùn)用無(wú)意注意的規(guī)律，將學(xué)生的注意力吸引過(guò)來(lái)，從而使他們產(chǎn)生參與練習(xí)的需要和興趣。

五、 創(chuàng)設(shè)情景，“啟發(fā)式”教學(xué)

“啟發(fā)式”教學(xué)是指教師從學(xué)生原有的認(rèn)知水平出發(fā)，通過(guò)各種有效的手段，不斷打破學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)水平的平衡，激發(fā)他們對(duì)新的認(rèn)知的需要，以促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)水平的不斷提高，完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常有意識(shí)引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩和形象生動(dòng)的具場(chǎng)面：以生活展現(xiàn)情境、以實(shí)物演示情境、以圖畫(huà)、錄像、多媒體再現(xiàn)情境、以音樂(lè)渲染情境、以表演體會(huì)情境、以語(yǔ)言描述情境。以迎合學(xué)生心理愛(ài)好的教學(xué)方法，激勵(lì)學(xué)生的情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生理解教材，從而促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)和創(chuàng)新能力提高，在歡快的氣氛中完成練習(xí)，在樂(lè)趣中掌握運(yùn)動(dòng)技能和鍛煉身體，逐漸養(yǎng)成終身參加體育鍛煉的志向和習(xí)慣，達(dá)到培養(yǎng)興趣、培養(yǎng)能力和開(kāi)拓創(chuàng)造力的目的。

六、 利用競(jìng)賽方法，激發(fā)學(xué)生的興趣

競(jìng)賽的方法特別能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。但應(yīng)注意競(jìng)賽的方式要使各類學(xué)生都有獲勝的機(jī)會(huì)，不然會(huì)使不善于此項(xiàng)目的學(xué)生常因失敗而喪失信心。比如說(shuō)進(jìn)行男生、女生的對(duì)抗賽，“強(qiáng)強(qiáng)”對(duì)抗賽，“弱中”追逐和“中強(qiáng)”追逐等競(jìng)賽性質(zhì)的訓(xùn)練方法，都能有效的激起學(xué)生的興趣。

七、 讓學(xué)生得到成功的體驗(yàn)

失敗是成功之母，而成功更是成功之母?！俺晒Ω小币彩羌ぐl(fā)學(xué)生興趣的催化劑。“成功感”的增強(qiáng)會(huì)對(duì)其興趣的產(chǎn)生和保持起到促進(jìn)作用。在教學(xué)過(guò)程中不斷肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)，用欣賞的、肯定的目光對(duì)待學(xué)生是學(xué)生獲得自信心的源泉。

八、 鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新，勇于實(shí)踐

體育課堂是創(chuàng)新教育的重要陣地，教學(xué)過(guò)程中應(yīng)盡力為學(xué)生營(yíng)造民主和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生敢于思考、善于思考，不斷超越自我，超越某個(gè)群體，要善于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的養(yǎng)成。諾貝爾獎(jiǎng)獲得者丁肇中說(shuō)過(guò)：“任何科學(xué)研究，最重要的是要看對(duì)與自己所從事的事業(yè)有沒(méi)有興趣，這不能有絲毫的強(qiáng)迫?！笨鬃右嘣唬骸爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦?lè)知者。（論語(yǔ)·雍也）”一句話，興趣是人們從事活動(dòng)的強(qiáng)大動(dòng)力，人的興趣是在需要的基礎(chǔ)上，在活動(dòng)中發(fā)生、發(fā)展起來(lái)的。

總之，體育具有別的學(xué)科和別的事物所不具有的樂(lè)趣，否則，我們就無(wú)法解釋為什么人類要如癡如狂地從事體育運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象了。在現(xiàn)代社會(huì)里，教師與學(xué)生應(yīng)當(dāng)是平等的新型的伙伴關(guān)系、朋友關(guān)系。因此體育教師更應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，及時(shí)更新觀念，挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣與愛(ài)好，為學(xué)生終身體育觀的形成奉獻(xiàn)出自己應(yīng)有的勞動(dòng)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]鄧樹(shù)勛，莊弼.體育與健康[M].廣州：廣東教育出版社，2013.

作者簡(jiǎn)介：

文凌輝，張永剛，廣東省廣州市，廣東省廣州市天河外國(guó)語(yǔ)學(xué)校。