“互聯(lián)網(wǎng)+”高校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式的創(chuàng)新探討

范松端

【摘要】隨著科技不斷創(chuàng)新發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”這一概念出現(xiàn)，使得我國(guó)各行各業(yè)都發(fā)生了較大的變化。“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)于教育行業(yè)的影響也非常大，其中高校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式便因?yàn)樗某霈F(xiàn)進(jìn)行一定的改革和創(chuàng)新?；诖?，本文主要對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”高校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式的創(chuàng)新進(jìn)行分析。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+? 高校 電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)? 教學(xué)模式? 創(chuàng)新

隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，人們的生活發(fā)生了天翻地覆地變化，而且隨著互聯(lián)網(wǎng)的影響越來(lái)越大，“互聯(lián)網(wǎng)+”這一概念也受到了廣泛的關(guān)注。其中，“互聯(lián)網(wǎng)+”這一概念的應(yīng)用，使得我國(guó)電氣商務(wù)領(lǐng)域快速發(fā)展，以此同時(shí)，我國(guó)許多高校也開(kāi)始設(shè)立了電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)，培養(yǎng)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)方面的人才，為電子商務(wù)行業(yè)的發(fā)展輸送更多優(yōu)秀的人才。但是，從整體的情況來(lái)看，高?，F(xiàn)有的電子商業(yè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式還未能完全跟上電子商務(wù)發(fā)展的步伐，難以有效滿(mǎn)足時(shí)代發(fā)展的需求。因此，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，高校進(jìn)行電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式的創(chuàng)新非常有必要。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下高校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀

隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”的出現(xiàn)，使得電子商務(wù)發(fā)展的模式也發(fā)生了較大變化，同樣也對(duì)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式產(chǎn)生了影響。由于電子商務(wù)的快速發(fā)展，許多大型企業(yè)也越來(lái)越重視高校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，電子商務(wù)成為了一種新的經(jīng)營(yíng)模式，不僅影響著民眾影響著社會(huì)生產(chǎn)的方式。因此，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，高校要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的變化，重視電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)，并不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，建立完善的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)系統(tǒng)，朝著更專(zhuān)業(yè)化、更智能化的方向發(fā)展，從而有效提高教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式的創(chuàng)新。目前，高校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式存在許多的不足，最主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：第一，灌輸式的教學(xué)模式，這樣的教學(xué)模式?jīng)Q定了教師的地位，在教學(xué)過(guò)程中，更多的教師在重復(fù)性地進(jìn)行知識(shí)的講授，缺乏與學(xué)生的溝通交流，學(xué)生也只是被動(dòng)地聽(tīng)講，很多知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容不能夠完全的了解和掌握，教師也不了解學(xué)生的具體的情況，即使教師花費(fèi)大量的時(shí)間和精力進(jìn)行教學(xué)，但是學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)興趣并不高;第二，“互聯(lián)網(wǎng)+”的出現(xiàn)，加快了知識(shí)更新的速度，而原有的電子商務(wù)教學(xué)模式較落后，不能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的速度，而且隨著大數(shù)據(jù)的快速發(fā)展，高校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式中的問(wèn)題越來(lái)越突出，尤其是對(duì)于學(xué)生的能力培養(yǎng)嚴(yán)重缺乏，不重視教學(xué)模式的創(chuàng)新，不僅嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的發(fā)展，而且難以順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求，培養(yǎng)出更多有效的電子商務(wù)人才。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下高校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式的創(chuàng)新策略

（一）利用“互聯(lián)網(wǎng)+”，建立電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)平臺(tái)

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下，高校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式的創(chuàng)新，可以充分利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，建立起電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)平臺(tái)，將各種資源進(jìn)行整合，促進(jìn)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)更加高校。建立“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)平臺(tái)，可以將網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)行整合，有效提高教學(xué)效果。同時(shí)，這些資源的有效融入，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的共享，學(xué)生能夠接觸到最新的教學(xué)資源，也能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，更加主動(dòng)地進(jìn)學(xué)習(xí)，掌握相關(guān)的理論知識(shí)并運(yùn)用到實(shí)踐中，不僅實(shí)現(xiàn)了教學(xué)模式的創(chuàng)新，而且還能夠獲得良好的教學(xué)效果。

（二）轉(zhuǎn)變?cè)械慕虒W(xué)觀(guān)念，正確認(rèn)識(shí)“互聯(lián)網(wǎng)+”

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下高校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式的創(chuàng)新，還需要轉(zhuǎn)變?cè)械慕虒W(xué)觀(guān)念，正確認(rèn)識(shí)“互聯(lián)網(wǎng)+”的重要性，從而實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的創(chuàng)新。具體而言，教師和學(xué)生都要進(jìn)行觀(guān)念上的改變，并且在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，尊重學(xué)生的主體地位，以學(xué)生為中心，不僅要注重學(xué)生對(duì)電子商務(wù)理論知識(shí)的理解與掌握，而且注重學(xué)生電子計(jì)算機(jī)操作技能的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的綜合能力，從而推動(dòng)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式的創(chuàng)新發(fā)展。

（三）創(chuàng)設(shè)新型授課平臺(tái)，優(yōu)化教學(xué)流程

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下高校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式的創(chuàng)新，需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和特點(diǎn)去創(chuàng)新，這樣才能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生更加主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，應(yīng)當(dāng)順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代發(fā)展的要求，建立起自己的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，打造新型的授課平臺(tái)，優(yōu)化教學(xué)流程。在這個(gè)平臺(tái)上，學(xué)生可以進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)的討論與交流，教師也可以在這個(gè)平臺(tái)上對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行測(cè)試，掌握學(xué)生的具體情況，然后針對(duì)學(xué)生的不足制定針對(duì)性的教學(xué)方案。這樣不僅加強(qiáng)了教師與學(xué)生之間的交流溝通，也促進(jìn)了學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠從中對(duì)自身獲得一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)知識(shí)的鞏固，學(xué)習(xí)更多的操作技能。

（四）提升教學(xué)技能，提高教師綜合素質(zhì)

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下高校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式的創(chuàng)新，還需要進(jìn)一步提升教師的教學(xué)技能，促使教師綜合素質(zhì)的提高。首先，高校應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化教師“互聯(lián)網(wǎng)+”的意識(shí)，重視教學(xué)模式的創(chuàng)新;其次，高校也要重視教師的考核，促使教師學(xué)習(xí)更多、更新的電子商務(wù)知識(shí)，提高教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的創(chuàng)新;最后，注重電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教師的選聘，嚴(yán)格把控入職教師的教學(xué)水平和綜合素質(zhì)，優(yōu)先選擇高素質(zhì)、高水平的電子商務(wù)人才，壯大教師隊(duì)伍，從而電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式創(chuàng)新奠定良好的基礎(chǔ)。

（五）注重實(shí)訓(xùn)教學(xué)

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下，高校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式的創(chuàng)新，還需要注重實(shí)訓(xùn)教學(xué)，積極開(kāi)展電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)課程的實(shí)訓(xùn)活動(dòng)。學(xué)?？梢约訌?qiáng)與電子商務(wù)企業(yè)的合作，邀請(qǐng)企業(yè)內(nèi)部電子商務(wù)人才到校對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，讓學(xué)生能夠真正了解當(dāng)前電子商務(wù)發(fā)展的情況，也能夠保證教學(xué)內(nèi)容與電子商務(wù)領(lǐng)域發(fā)展相適應(yīng)，從而培養(yǎng)出實(shí)訓(xùn)能力強(qiáng)的電子商務(wù)人才。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來(lái)，使得高校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式中的問(wèn)題越來(lái)越突出，不利于電子商務(wù)的發(fā)展。所以，高校應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的變化，積極進(jìn)行電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新，結(jié)合市場(chǎng)需求和電子商務(wù)領(lǐng)域發(fā)展的情況，充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，構(gòu)建科學(xué)合理的電子商務(wù)教學(xué)模式，從而培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才。