摘要：音樂(lè)是一門(mén)表達(dá)人類(lèi)思想情感和反映現(xiàn)實(shí)生活的藝術(shù)，高校的音樂(lè)教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情感，提高學(xué)生的藝術(shù)審美，同時(shí)能對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育，提升學(xué)生思想水平，對(duì)學(xué)生思想的健康發(fā)展起到良好的促進(jìn)作用。當(dāng)前的科學(xué)技術(shù)日益發(fā)展，新的媒體方式不斷出現(xiàn)，傳統(tǒng)的媒體方式也在不斷更新和發(fā)展，因此，媒體融合將會(huì)成為新趨勢(shì)，在媒體融合的背景下，各種不同媒體為高校音樂(lè)教學(xué)改革提供了多元化的方式，在音樂(lè)教學(xué)改革中通過(guò)對(duì)融媒體的運(yùn)用可以為學(xué)生提供一個(gè)輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)方式，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠達(dá)到全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：融媒體;高校音樂(lè)教學(xué);教學(xué)改革

中圖分類(lèi)號(hào)：J60-4;G642

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1005-5312（2020）02-0231-02

信息技術(shù)的發(fā)展預(yù)示著新媒體時(shí)代的來(lái)臨，新舊媒體共存的情況下媒體融合也將成為發(fā)展趨勢(shì)，運(yùn)用融媒體對(duì)高校音樂(lè)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新和改革無(wú)疑將成為高校音樂(lè)教學(xué)改革的重點(diǎn)。本文將著重介紹融媒體和對(duì)融媒體背景下如何推進(jìn)音樂(lè)教學(xué)改革進(jìn)行分析。

一、融媒體

（一）融媒體的含義

融媒體即媒體融合，是把廣播、電視、報(bào)紙等具有共同點(diǎn)，又具有互補(bǔ)性質(zhì)的媒體方式融合起來(lái)，達(dá)到充分利用的效果。融媒體是一種新的傳播手段，是在傳統(tǒng)媒體和新媒體之上發(fā)展出來(lái)的新的媒體概念和方式。

融媒體從其本質(zhì)上來(lái)講并不是一種實(shí)物媒體，也不是一個(gè)單獨(dú)的媒體方式，它是一個(gè)理念，一種運(yùn)作方式，或者說(shuō)是一種發(fā)展方式。融媒體需要把現(xiàn)有的各種媒體方式做整合，并能在其基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，使得其功能得到充分利用，或是通過(guò)創(chuàng)新開(kāi)發(fā)出新的功能或者是達(dá)到新的效果。

（二）融媒體的優(yōu)勢(shì)

1.資源整合，使得資源內(nèi)容的效果最大化

信息化時(shí)代，各種信息雜亂繁多，就會(huì)出現(xiàn)信息碎片化的問(wèn)題，而且隨著科技的發(fā)展人們變得越來(lái)越慵懶，不愿主動(dòng)去搜尋信息，人們更愿意也更喜歡使用便捷而有效的方式來(lái)獲取信息。在融媒體的背景下，公共媒體和自媒體可以共同參與其中，通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、微信、微博等各種平臺(tái)為人們提供更全面，更豐富的信息，同時(shí)也使得信息傳播更為廣泛，使得傳遞的內(nèi)容價(jià)值得到提升，其效果最大化。

2.信息傳播更加精確化

傳統(tǒng)的媒體傳播方式多為分散的大眾傳播，不能考慮到受眾的特點(diǎn)，無(wú)法對(duì)受眾進(jìn)行分類(lèi)。融媒體的出現(xiàn)可以很好的解決這個(gè)問(wèn)題，可以對(duì)不同年齡階段、不同行業(yè)、不同性別的受眾進(jìn)行分類(lèi)，利用廣播、電視、微信、微博等不同人群樂(lè)于接受的不同媒介進(jìn)行信息傳播，這樣可以使得信息傳播更加精準(zhǔn)化，可以面向特定人群傳播特定的內(nèi)容，讓媒體與環(huán)境相適應(yīng)，信息的接受者可以很快地接受到自己需要的信息。

3.傳播方式的多樣化

融媒體相對(duì)于傳統(tǒng)媒體，它提供給人們的更多的是一種發(fā)展理念，一種資源綜合利用的發(fā)展理念，同時(shí)融媒體提倡的也是一種創(chuàng)新理念，通過(guò)在融合的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新的生命力，發(fā)展出新的模式，開(kāi)發(fā)出新的資源。在融媒體的背景下，可以通過(guò)對(duì)不同媒體方式的重新組合而創(chuàng)造出新的媒體方式，可以使傳播的方式更加多樣化。

二、高校音樂(lè)教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）高校對(duì)音樂(lè)教學(xué)不重視

大學(xué)是人一生中最重要的階段之一，首先大學(xué)為學(xué)生將來(lái)的職業(yè)方向、職業(yè)技能奠定基礎(chǔ);其次大學(xué)對(duì)一個(gè)人的文化內(nèi)涵和修養(yǎng)起到很好的提升作用;再次大學(xué)很大程度上豐富了學(xué)生的內(nèi)心情感。

高校的音樂(lè)教學(xué)是大學(xué)教育的重要組成部分，可以提高大學(xué)生的綜合素質(zhì);音樂(lè)教學(xué)同時(shí)也是學(xué)生人生中的一門(mén)重要課程，可以提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)審美。然而現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)利益為上的社會(huì)，在這樣的社會(huì)背景下，很多高校更注重的是為學(xué)生提供能夠更直接、更快速的帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益的教學(xué)，而音樂(lè)教學(xué)恰恰是無(wú)法給學(xué)生帶來(lái)最直接的效益和價(jià)值的一門(mén)教學(xué)。

因此，目前的高校音樂(lè)教學(xué)大部分局限于音樂(lè)專業(yè)學(xué)?；蛘呤且魳?lè)相關(guān)專業(yè)，而對(duì)于大部分非專業(yè)的高校來(lái)說(shuō)，音樂(lè)教學(xué)是不重要的，甚至是可以忽略的，這就造成了很多學(xué)校的音樂(lè)課程不完善。

（二）高校音樂(lè)教學(xué)沒(méi)有提供優(yōu)質(zhì)的師資力量

音樂(lè)教學(xué)要取得成功，優(yōu)質(zhì)的師資力量是關(guān)鍵。目前的高校音樂(lè)教學(xué)，所提供的師資力量明顯無(wú)法跟上實(shí)際的教學(xué)需求，這其中包含兩方面的問(wèn)題。

1.高校教師結(jié)構(gòu)不合理

很多高校的專業(yè)音樂(lè)教師配比很低，相比與其他專業(yè)的教師，音樂(lè)教師數(shù)量少任務(wù)重，這就會(huì)造成他們教授的音樂(lè)知識(shí)過(guò)于單一，且教學(xué)的內(nèi)容過(guò)于片面，無(wú)法深入，這樣子的音樂(lè)教學(xué)無(wú)法對(duì)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)做全面的培養(yǎng)。

2.高校的音樂(lè)教育教學(xué)設(shè)備匱乏

目前的很多非專業(yè)的音樂(lè)教學(xué)中，能提供給學(xué)生的僅僅只有單純的一個(gè)教室，沒(méi)有給學(xué)生提供專業(yè)的音樂(lè)教材和相關(guān)的樂(lè)器設(shè)備，更不用說(shuō)新的多媒體設(shè)備，這一方面導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解僅僅局限于很淺的理論層面，另一方面不利于融媒體在高校音樂(lè)教學(xué)改革中的發(fā)展。

（三）高校音樂(lè)教學(xué)理念和教學(xué)方式過(guò)于落后

1.教學(xué)目的不明確

目前的高校音樂(lè)教學(xué)其目的只是為了教會(huì)學(xué)生唱歌，可以讓學(xué)生參加一些文藝活動(dòng)，沒(méi)有一個(gè)明確深刻的教學(xué)目的，不能認(rèn)識(shí)到音樂(lè)教育更深刻的意義。

2.教學(xué)方式單一

我國(guó)高校的教學(xué)方式多采用傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，以老師的課堂授課為主，學(xué)生的參與感很低，接受知識(shí)的效率低下，而且學(xué)生不會(huì)進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)，無(wú)法清楚地認(rèn)識(shí)音樂(lè)學(xué)習(xí)的重要性，這樣的授課方式不利于學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解。

3.教學(xué)的擴(kuò)展性不足

高校的音樂(lè)教學(xué)過(guò)多的注重理論性和知識(shí)性，而且教學(xué)內(nèi)容僅局限于課堂，沒(méi)有進(jìn)行相應(yīng)的擴(kuò)展和延伸，不能讓學(xué)生體會(huì)到音樂(lè)的多樣性，無(wú)法從音樂(lè)中受到啟發(fā)。

三、融媒體背景下音樂(lè)教學(xué)改革的對(duì)策

信息技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)完全顛覆了音樂(lè)的傳播方式，高校的音樂(lè)教學(xué)也需要進(jìn)行相應(yīng)的改革，來(lái)順應(yīng)時(shí)代的要求。

（一）更新教學(xué)理念

高校的教學(xué)理念要與時(shí)俱進(jìn)，在融媒體的背景下，將融媒體教育理念和教育技術(shù)融入到高校的音樂(lè)教學(xué)中，促進(jìn)高校的音樂(lè)教學(xué)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。高校需要充分挖掘和利用融媒體的內(nèi)在優(yōu)勢(shì)和潛力，積極采取措施，以提高融媒體背景下的高校音樂(lè)教學(xué)改革實(shí)效。

在教學(xué)中要以新的教學(xué)理念作為教學(xué)指導(dǎo)，更新教學(xué)教材和授課內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)熱情，讓學(xué)生接收到多樣化的音樂(lè)知識(shí)，學(xué)習(xí)到多樣化的音樂(lè)技能和音樂(lè)技巧，并能提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，提高音樂(lè)審美。

（二）提高對(duì)高校音樂(lè)教學(xué)的重視程度

高校音樂(lè)教學(xué)是高校教育的重要組成部分，同時(shí)也是學(xué)生綜合能力培養(yǎng)中的重要組成部分，因此高校音樂(lè)教學(xué)是不可或缺的，不可替代的。在融媒體的背景下，要進(jìn)行高校音樂(lè)教學(xué)改革就必須要提高高校對(duì)音樂(lè)教學(xué)的重視程度，其中也包括學(xué)校老師和學(xué)生對(duì)音樂(lè)教學(xué)的重視程度。

首先，學(xué)校需要將音樂(lè)教學(xué)提上日程，并完善音樂(lè)教學(xué)課程，讓學(xué)生能有充足的課程時(shí)間接受音樂(lè)教育。并能對(duì)教學(xué)的老師和學(xué)生進(jìn)行檢查和評(píng)分，把音樂(lè)教學(xué)落到實(shí)處。

其次，學(xué)?？梢耘e辦相關(guān)的音樂(lè)比賽，比如歌唱比賽、樂(lè)器演奏比賽等來(lái)提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的參與度。同時(shí)學(xué)校也可以舉辦一些與音樂(lè)相關(guān)的藝術(shù)展，比如可以讓專業(yè)的表演團(tuán)隊(duì)在學(xué)校進(jìn)行音樂(lè)劇表演，讓學(xué)生了解不一樣的音樂(lè)表達(dá)方式，對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)更加深入。

（三）加強(qiáng)學(xué)校音樂(lè)教學(xué)的師資投入

融媒體背景下的音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容豐富，在高校音樂(lè)教學(xué)中如何把豐富的內(nèi)容傳遞給學(xué)生便成了關(guān)鍵問(wèn)題。

一方面，音樂(lè)教師是高校音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的重要參與者，同時(shí)也是高校音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的組織者和實(shí)施者，在融媒體背景下進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)改革需要從音樂(lè)教師的基本素質(zhì)培養(yǎng)開(kāi)始。首先，一名音樂(lè)教師需要具備專業(yè)的音樂(lè)知識(shí)，這就需要學(xué)校在進(jìn)行音樂(lè)教師的篩選和錄用時(shí)注重其專業(yè)性，對(duì)其專業(yè)水平進(jìn)行檢驗(yàn)和測(cè)試;其次，音樂(lè)教師需要有良好的媒介素養(yǎng)，即要有對(duì)媒介的認(rèn)識(shí)和對(duì)媒介的使用的能力，學(xué)校可以組織音樂(lè)教師進(jìn)行相關(guān)的媒介知識(shí)培訓(xùn)和應(yīng)用培訓(xùn)，提升音樂(lè)教師對(duì)各種媒體的使用能力。

另一方面，學(xué)校也需要引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，構(gòu)建音樂(lè)教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)體系，讓融媒體音樂(lè)教學(xué)更加便于開(kāi)展。學(xué)?？梢岳梦⑿殴娞?hào)、微博、校報(bào)、?？榷喾N媒體平臺(tái)不斷擴(kuò)大音樂(lè)的影響力，提高學(xué)校師生對(duì)音樂(lè)教學(xué)的重視，同時(shí)也可以利用這些渠道進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)更加容易接受。

（四）優(yōu)化教學(xué)模式和方法

一個(gè)合適的教學(xué)方法和教學(xué)模式會(huì)使教學(xué)工作事半功倍。大學(xué)時(shí)期的學(xué)生自主意識(shí)很強(qiáng)，不能還用傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)，這就需要高校的音樂(lè)教師要優(yōu)化教學(xué)方法和模式，讓學(xué)生成為音樂(lè)教學(xué)的主體，老師的作用主要在于引導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

在教學(xué)中可以通過(guò)多媒體設(shè)備，比如投影儀來(lái)放映教學(xué)案例，讓學(xué)生身臨其境，感受到音樂(lè)的魅力所在;也可以運(yùn)用微信、微博等軟件向?qū)W生推送一些音樂(lè)知識(shí)，這樣的方式不僅能讓學(xué)生方便學(xué)習(xí)，同時(shí)還能拓展學(xué)生對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)，提高音樂(lè)素養(yǎng)。

（五）以融媒體的思維進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)

融媒體是一種理念，是一種思維模式，其精髓在于融合創(chuàng)新。因此，在高校的音樂(lè)教學(xué)中也需要利用融媒體的思維，對(duì)不同的音樂(lè)教學(xué)模式進(jìn)行融合和創(chuàng)新。教學(xué)時(shí)可以把其他專業(yè)的教學(xué)方式、其他學(xué)校的音樂(lè)類(lèi)教學(xué)方式和自己的教學(xué)方式相融合，甚至是和專業(yè)音樂(lè)人的訓(xùn)練模式相融合，創(chuàng)新出新的音樂(lè)教學(xué)方式。這就要求教師要積極嘗試，敢于實(shí)驗(yàn)，把不同的教學(xué)模式進(jìn)行融合改進(jìn)，來(lái)提高教學(xué)的質(zhì)量的效率。

四、結(jié)語(yǔ)

融媒體背景下的高校音樂(lè)教學(xué)必須進(jìn)行改革，只有利用融媒體的特點(diǎn)進(jìn)行改革，才能滿足高校的音樂(lè)教學(xué)要求，才能滿足學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的要求。因此學(xué)校需要對(duì)音樂(lè)教育加以重視，更新教學(xué)理念，提高師資水平，加大投入，優(yōu)化教學(xué)方法，把高校教學(xué)改革落到實(shí)處，從而促進(jìn)高校音樂(lè)教學(xué)的發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展的人才。

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作者簡(jiǎn)介：彭碧波（1966-），女，湖南長(zhǎng)沙人，大學(xué)本科，湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院高級(jí)講師，研究方向：聲樂(lè)演唱與教育。