新媒體視域下高校意識(shí)形態(tài)教育研究

摘? ? 要：新媒體的快速發(fā)展，為弘揚(yáng)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)提供了新的機(jī)遇，但也給高校意識(shí)形態(tài)安全建設(shè)提出了挑戰(zhàn)，高校要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢，通過創(chuàng)新高校思想政治理論教學(xué)新模式、爭奪主流意識(shí)形態(tài)話語權(quán)、構(gòu)建意識(shí)形態(tài)傳播體系、營造積極健康的意識(shí)形態(tài)傳播環(huán)境等方式，增強(qiáng)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的影響力，鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位。

關(guān)鍵詞：新媒體;高校;意識(shí)形態(tài)教育

中圖分類號(hào)：G641? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1002-4107（2020）03-0090-03

黨的十九大提出，“意識(shí)形態(tài)決定文化前進(jìn)方向和發(fā)展道路，必須建設(shè)具有強(qiáng)大凝聚力和引領(lǐng)力的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)”[1]。一直以來，高校歷來是科學(xué)知識(shí)、人才技術(shù)、先進(jìn)思想觀念的制高點(diǎn)和聚集地，在知識(shí)創(chuàng)造、文化傳播中發(fā)揮著不可替代的作用，尤其是深刻影響著社會(huì)意識(shí)形態(tài)建設(shè)。加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)教育，一方面是高校黨建工作極為緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)，從國家政治安全角度看，也是加強(qiáng)國家意識(shí)形態(tài)建設(shè)的重要保障。當(dāng)今時(shí)代一定程度上是以互聯(lián)網(wǎng)、新媒體為中心的網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)媒體不僅使青年學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活更加高效便捷，同時(shí)也為不同價(jià)值觀念、思想文化的交流提供了便利條件，從而帶來了不同意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的激烈碰撞。因此，探索新媒體背景下的高校意識(shí)形態(tài)建設(shè)，是當(dāng)前的一項(xiàng)重要課題。

一、加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)教育的重要意義

“意識(shí)形態(tài)不僅僅是統(tǒng)治階級的信仰和統(tǒng)治合理性的理論依據(jù)，更重要的是它具有維護(hù)國家政治制度的功能”[2]。但是當(dāng)前，不同性質(zhì)意識(shí)形態(tài)之間的較量持續(xù)增強(qiáng)，世界范圍內(nèi)西方資本主義勢力不斷加強(qiáng)對我國意識(shí)形態(tài)的滲透，進(jìn)行西方價(jià)值觀念的傳輸。因此，加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)教育變得尤為緊迫。

（一）有利于堅(jiān)持與鞏固馬克思主義的指導(dǎo)地位

發(fā)揮高校思政優(yōu)勢，開展高校意識(shí)形態(tài)教育，對于鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位有重要意義。首先，高校作為教育科研場所，其獨(dú)有的專業(yè)人才和學(xué)科優(yōu)勢為研究馬克思主義和加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)建設(shè)提供了基礎(chǔ)，促進(jìn)馬克思主義觀念在青年學(xué)生中的全面展開、落地生根，從而成為學(xué)生內(nèi)心始終自覺遵從的信仰，為鞏固馬克思主義提供新生力量。高校通過課堂教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)傳播等方式進(jìn)行意識(shí)形態(tài)教育，能夠使青年學(xué)生全面而深入地掌握馬克思主義的立場、觀點(diǎn)，能夠真正結(jié)合社會(huì)發(fā)展，從內(nèi)心深處理解社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)和優(yōu)勢，認(rèn)識(shí)到主流意識(shí)形態(tài)對社會(huì)主義的發(fā)展產(chǎn)生的重要作用，增強(qiáng)對馬克思主義和社會(huì)主義的認(rèn)同。另外，黨的理論成果的宣傳教育離不開高校這一主要陣地，在意識(shí)形態(tài)建設(shè)過程中，高校師生學(xué)習(xí)解讀黨的新思想，通過理論宣講、文化傳播等方式進(jìn)行宣傳，從而在整個(gè)社會(huì)中形成學(xué)習(xí)認(rèn)同主流思想輿論的氛圍，使馬克思主義在社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮更加強(qiáng)大、先進(jìn)的指導(dǎo)引領(lǐng)作用。

（二）有助于引領(lǐng)青年學(xué)生樹立正確價(jià)值觀

當(dāng)前我國發(fā)展進(jìn)入到新時(shí)代這一歷史階段，人民對于和諧社會(huì)、美好生活的向往和追求不斷加深。但是由于我國正處于全面深化改革的關(guān)鍵時(shí)期，隨著改革、建設(shè)的不斷推進(jìn)，各類社會(huì)矛盾也逐漸凸顯出來，不同的發(fā)展方式、社會(huì)思潮、價(jià)值觀念相互交鋒，使意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的斗爭更加尖銳起來。而青年學(xué)生在思想上還不完全成熟，在新媒體迅速發(fā)展的這一開放環(huán)境中，能夠便捷接觸到不同社會(huì)的價(jià)值文化觀念，有的學(xué)生辨別是非能力不強(qiáng)，在社會(huì)發(fā)展的特殊階段和關(guān)鍵問題面前定力不強(qiáng)，站位不準(zhǔn)，易受到其他意識(shí)形態(tài)的蠱惑而盲目極力推崇。針對學(xué)生這一實(shí)際存在的心理思想問題，加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)教育，將學(xué)生的理想信念教育、核心價(jià)值觀教育作為重點(diǎn)，能夠引導(dǎo)青年學(xué)生在內(nèi)心理想與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的矛盾中，認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展的本質(zhì)問題和規(guī)律，增強(qiáng)對社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同和信服，自覺學(xué)習(xí)先進(jìn)的思想文化，用正確的思想價(jià)值理論武裝頭腦、投身實(shí)踐，運(yùn)用不斷積累的理論知識(shí)和素養(yǎng)，提高政治鑒別力，在紛繁復(fù)雜、良莠不齊的價(jià)值文化觀念之爭中，主動(dòng)運(yùn)用自身所學(xué)，分析識(shí)別并自覺抵制敵對勢力錯(cuò)誤思潮的影響，促使青年學(xué)生以正確價(jià)值觀為指引，進(jìn)一步約束凈化自身言行，將個(gè)人成長進(jìn)步、健康發(fā)展的理想目標(biāo)融入到國家安全建設(shè)、民族復(fù)興的使命中去。

（三）關(guān)系著黨和國家的執(zhí)政安全與未來發(fā)展

作為人才培養(yǎng)、思想價(jià)值匯聚、知識(shí)傳播的重要基地，高校在意識(shí)形態(tài)安全建設(shè)中處于舉足輕重的位置。長期以來，西方敵對勢力不斷向我國滲透其價(jià)值觀念和思想文化，尤其是以高校為突破口，把青年學(xué)生作為重點(diǎn)目標(biāo)。世界范圍內(nèi)各種社會(huì)思潮在開放、便捷的網(wǎng)絡(luò)中交織融合，多元價(jià)值文化觀念互相交鋒，逐漸導(dǎo)致青年學(xué)生的思想觀念產(chǎn)生差異化，從而一定程度上影響到社會(huì)的價(jià)值取向和行為方式。而如果意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、話語權(quán)脫離了黨和國家的引領(lǐng)，意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀念就會(huì)出現(xiàn)方向偏離，對國家政治文化的安全發(fā)展構(gòu)成威脅。因此，加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)教育，是黨和國家的穩(wěn)定發(fā)展所賦予的責(zé)任和使命。在青年學(xué)生中進(jìn)行社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)教育，有利于全面審視學(xué)生中目前普遍存在的思想價(jià)值觀念，對其存在的問題或錯(cuò)誤傾向加以正面引導(dǎo)，幫助其樹立正確、科學(xué)的思想觀念。并利用高校傳播知識(shí)、服務(wù)社會(huì)這一功能，通過理論宣講、社會(huì)實(shí)踐等形式將對社會(huì)主義的認(rèn)同和自信，潛移默化地傳遞到社會(huì)的方方面面，積極營造穩(wěn)定、健康的社會(huì)發(fā)展環(huán)境，整體上提升社會(huì)的政治理性度和成熟度，為黨和國家的發(fā)展保駕護(hù)航。

二、新媒體時(shí)代高校意識(shí)形態(tài)教育面臨的挑戰(zhàn)

總體上看，網(wǎng)絡(luò)新媒體的發(fā)展，為高校意識(shí)形態(tài)教育提供了全新的載體，高校主流意識(shí)形態(tài)建設(shè)氛圍是積極向上的。但不可避免的是，世界范圍內(nèi)各種思想文化在新媒體的傳播下相互交織，西方國家對我國進(jìn)行政治理念、價(jià)值觀念的滲透，影響著高校的意識(shí)形態(tài)安全建設(shè)。

（一）新媒體對高校意識(shí)形態(tài)主導(dǎo)權(quán)帶來強(qiáng)烈沖擊

在新媒體發(fā)展的環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)信息天然具備開放性、共享性這一特征，而且網(wǎng)絡(luò)信息在交流傳播過程中也表現(xiàn)出即時(shí)性、便捷性的特點(diǎn)，為保障青年學(xué)生的知情權(quán)和表達(dá)權(quán)提供了載體平臺(tái)和便利條件，學(xué)生可以隨時(shí)充分表達(dá)自身意見和看法，這在一定程度上改變著學(xué)生的信息交流方式、思維方式和行為習(xí)慣。利用新媒體，青年學(xué)生不僅能隨時(shí)隨地獲取到來自各地的新聞信息，聽到不同角度、不同層面的聲音，這其中的信息和價(jià)值觀必然是復(fù)雜多樣、良莠不齊的，而且可以作為信息中心源，主動(dòng)發(fā)布、傳播擴(kuò)散信息，與他人交流在網(wǎng)絡(luò)上對某一事件或問題的觀點(diǎn)看法，這就使青年學(xué)生在意識(shí)形態(tài)建構(gòu)中的自主判斷性和主動(dòng)選擇性得到很大提升。

（二）新媒體使西方意識(shí)形態(tài)的滲透更加深入

一直以來，西方國家對我國進(jìn)行意識(shí)形態(tài)的滲透從未間斷過，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的斗爭更加尖銳，只是手段形式更加隱秘。當(dāng)今，網(wǎng)絡(luò)信息產(chǎn)量豐富，傳播速度快，涉及范圍廣，隨著新媒體逐漸成為宣傳思想文化的重要載體，這也為西方意識(shí)形態(tài)的滲透提供了新的形式。利用新媒體這一便利平臺(tái)和技術(shù)支持，西方國家通過視聽傳媒系統(tǒng)、利用文化產(chǎn)品的輸入來擴(kuò)大其意識(shí)形態(tài)的影響力和影響范圍。尤其是當(dāng)代青年學(xué)生思維比較活躍，價(jià)值觀念還不成熟，容易受到不同思想文化的影響，也容易受到西方敵對勢力制造輿論的煽動(dòng)和利用，對社會(huì)發(fā)展的問題認(rèn)識(shí)不充分，對社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)理解不深刻，從而盲目崇拜西方的社會(huì)發(fā)展以及價(jià)值觀念。

（三）新媒體對傳統(tǒng)意識(shí)形態(tài)教育方式提出挑戰(zhàn)

新媒體的發(fā)展，以嶄新的面貌改變著高校意識(shí)形態(tài)教育的客觀環(huán)境，使教育對象同時(shí)身處于現(xiàn)實(shí)和網(wǎng)絡(luò)的雙重社會(huì)中，也從科學(xué)技術(shù)的角度沖擊改變著傳統(tǒng)教育的形式和方法。在網(wǎng)絡(luò)媒體普及之前，傳統(tǒng)的意識(shí)形態(tài)教育方式主要以“灌輸”為主，學(xué)生獲取信息資源的途徑有限，信息傳播途徑不發(fā)達(dá)，只能從官方、學(xué)校或老師獲取相關(guān)信息，而在新媒體環(huán)境下，學(xué)生可以從多種渠道關(guān)注新聞信息，隨時(shí)隨地與他人進(jìn)行交流分享，信息資源的越來越豐富使學(xué)生不再接收單一信息，而是增強(qiáng)了學(xué)生獲取資源的自主選擇性。另外，以“理論化”為主的意識(shí)形態(tài)表現(xiàn)形式也已不再適應(yīng)學(xué)生獲取資源的需要，信息在網(wǎng)絡(luò)中逐漸以“圖片化”“多媒體化”的形式呈現(xiàn)出來，影響著青年學(xué)生的認(rèn)知。

三、新媒體下高校意識(shí)形態(tài)教育的途徑

面對新媒體發(fā)展對高校意識(shí)形態(tài)教育所帶來的挑戰(zhàn)，高校應(yīng)該積極面對時(shí)代發(fā)展趨勢，通過創(chuàng)新高校思想政治理論教學(xué)新模式、爭奪主流意識(shí)形態(tài)話語權(quán)、構(gòu)建意識(shí)形態(tài)傳播體系、營造積極健康的意識(shí)形態(tài)傳播環(huán)境等方式，增強(qiáng)主流意識(shí)形態(tài)教育的實(shí)效。

（一）創(chuàng)新思想政治理論教學(xué)新模式

思想政治理論課是高校進(jìn)行意識(shí)形態(tài)教育的主要渠道之一，在新媒體時(shí)代，高校更應(yīng)該充分利用這一形式，將新媒體技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)中，將思想政治理論課的價(jià)值引領(lǐng)作用充分發(fā)揮出來，讓意識(shí)形態(tài)教育更加生動(dòng)、形象。列寧曾經(jīng)說過，“最高限度的馬克思主義=最高限度的通俗和簡單明了”[3]。在思想政治理論課教學(xué)中，教師除了要具備正確的價(jià)值觀、深厚的理論知識(shí)，向?qū)W生傳授國家倡導(dǎo)的思想理論、文化觀念之外，還應(yīng)該提高新媒體素養(yǎng)，全面了解、熟練掌握新媒體技術(shù)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)思政的特征和規(guī)律，充分利用PPT展示、視頻、圖片等多媒體平臺(tái)，挖掘?qū)W生普遍認(rèn)可而又體現(xiàn)正能量的網(wǎng)絡(luò)流行語，采用靈活、通俗的方式表達(dá)，使學(xué)生“喜歡學(xué)”“學(xué)得懂”，讓意識(shí)形態(tài)傳播話語方式活起來，“更好地?fù)?dān)起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任”[4]。如黨的十九大結(jié)束后，人民網(wǎng)制作發(fā)布的“一張圖看懂十九大”，采用生動(dòng)的圖片，活潑的形式，使深?yuàn)W的理論文字變得讀起來簡單易懂，深受青年學(xué)生的喜愛。

（二）爭奪主流意識(shí)形態(tài)話語權(quán)

網(wǎng)絡(luò)新媒體為西方國家加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)滲透提供了新工具，同時(shí)抵御西方意識(shí)形態(tài)對我國青年的不良影響成為高校黨建的一項(xiàng)重要工作。首先要了解和掌握對西方進(jìn)行意識(shí)形態(tài)滲透的新手段，尤其對利用新媒體這一形式提高警惕，認(rèn)清西方國家傳播其思想文化背后的實(shí)質(zhì)，引領(lǐng)青年學(xué)生分清楚社會(huì)主義和資本主義的本質(zhì)和發(fā)展方向，正確認(rèn)識(shí)資本主義發(fā)展繁榮所經(jīng)歷的道路及其民主政治所隱藏的黨派之爭。其次，要鞏固馬克思主義思想的指導(dǎo)地位，爭奪新媒體環(huán)境下的主流意識(shí)形態(tài)話語權(quán)，從時(shí)代背景和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分運(yùn)用新媒體這一優(yōu)勢，通過形式創(chuàng)新，讓理論變得通俗，能夠吸引學(xué)生的興趣和關(guān)注，提高主流意識(shí)形態(tài)宣傳的實(shí)效，用當(dāng)代青年學(xué)生易于接受、喜聞樂見的方式進(jìn)行思想文化宣傳，使學(xué)生對主流意識(shí)形態(tài)的關(guān)注和認(rèn)同不斷深入、一直延續(xù)，通過制作弘揚(yáng)主流價(jià)值觀、滿足青年學(xué)生身心健康發(fā)展需求的文化產(chǎn)品，加強(qiáng)思想理念教育、愛國主義教育、革命歷史教育等，提高政治敏銳性和辨別力，幫助學(xué)生更加清晰地認(rèn)識(shí)馬克思主義的真理性，使青年學(xué)生自覺接受、真正認(rèn)同中國特色社會(huì)主義發(fā)展理念，保證主流意識(shí)形態(tài)在新媒體的浪潮中扎穩(wěn)根基，發(fā)出自己的聲音。

（三）構(gòu)建高校意識(shí)形態(tài)傳播體系

在新媒體環(huán)境中，海量的信息資源往往作為碎片化、去中心化而存在，青年學(xué)生對信息瀏覽的自主選擇性不斷增強(qiáng)，這就導(dǎo)致高校意識(shí)形態(tài)宣傳教育內(nèi)容很有可能不被學(xué)生關(guān)注而成為無價(jià)值的信息。以單一性和中心化灌輸為主的傳統(tǒng)高校意識(shí)形態(tài)教育模式，有時(shí)難以將學(xué)生的注意力從其感興趣的其他事物中吸引到主流價(jià)值觀上來，也不再適應(yīng)新媒體時(shí)代的要求。因此需要搭建面向新媒體的意識(shí)形態(tài)宣傳體系，掌握網(wǎng)絡(luò)媒體輿論戰(zhàn)的主動(dòng)權(quán)，讓高校意識(shí)形態(tài)話語在青年學(xué)生中流行起來。首先，要打造宣傳的新媒體平臺(tái)，充分利用網(wǎng)絡(luò)、微信、微博等載體，建立學(xué)生日常關(guān)注度高、操作方便的微信公眾號(hào)，開發(fā)建立關(guān)于主流意識(shí)形態(tài)宣傳的APP、電子書，宣揚(yáng)主流意識(shí)形態(tài)的內(nèi)容，讓學(xué)生在日常的瀏覽、討論、關(guān)注中，就能了解到我們國家倡導(dǎo)的意識(shí)形態(tài)以及當(dāng)前社會(huì)的主流思想文化，潛移默化地受到主流意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀念的熏陶。其次，要充分利用新媒體資源，把單一的文字?jǐn)U展到圖片、視頻、歌曲、動(dòng)畫等多種形式，如“馬哲有點(diǎn)甜”“馬克思是個(gè)90后”等歌曲，“馬克思是對的”通俗理論對話節(jié)目，形式新穎，能夠首先吸引青年學(xué)生的眼球，繼而使學(xué)生在輕松娛樂的氛圍中，樂于接受國家倡導(dǎo)的價(jià)值觀念，并內(nèi)化為始終追求的信仰。

（四）營造積極健康的意識(shí)形態(tài)傳播環(huán)境

首先，新媒體要主動(dòng)承擔(dān)起維護(hù)意識(shí)形態(tài)建設(shè)、宣傳主流思想文化的責(zé)任，維護(hù)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的安全，打造健康、綠色的主流意識(shí)形態(tài)宣傳環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)媒體應(yīng)提高對新生事件和熱點(diǎn)問題的關(guān)注度和敏感度，提高明辨能力，對于正面積極健康的輿論，大力點(diǎn)贊評論和宣傳報(bào)道，對于負(fù)面新聞要及時(shí)作出辨別和回應(yīng)，及時(shí)過濾危害社會(huì)安全和穩(wěn)定的言論信息，發(fā)揮新媒體力量，傳播社會(huì)正能量，并將國家的主流意識(shí)形態(tài)宣傳與青年學(xué)生關(guān)注的現(xiàn)實(shí)問題結(jié)合起來，對學(xué)生普遍關(guān)注的社會(huì)問題，及時(shí)跟進(jìn)和報(bào)道，在網(wǎng)絡(luò)中引導(dǎo)青年學(xué)生實(shí)現(xiàn)對主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同。其次，要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)媒體的法制建設(shè)，依法規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為。對于網(wǎng)絡(luò)信息要嚴(yán)格審核，加大對違規(guī)媒體的處罰力度，對隨意煽動(dòng)錯(cuò)誤言論、損害意識(shí)形態(tài)安全的媒體信息堅(jiān)決抵制，引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論，凈化媒體環(huán)境。青年學(xué)生也要提升自身的法律意識(shí)和道德意識(shí)，正確行使言論自由權(quán)，不制造傳播謠言，不散布有損國家穩(wěn)定的言論，爭做具有國家安全意識(shí)、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的好網(wǎng)民。

新時(shí)代，高校要順勢而為，利用、把握、建設(shè)好新媒體，使新媒體成為高校意識(shí)形態(tài)教育強(qiáng)有力的載體平臺(tái)，為社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)教育開辟新路徑，助力青年學(xué)生健康成長，有效維護(hù)國家意識(shí)形態(tài)安全。

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[4]把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程 開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日報(bào)，2016-12-09.

收稿日期：2019-05-03

作者簡介：杜麗佳（1991—），女，山東淄博人，山東師范大學(xué)法學(xué)院輔導(dǎo)員，主要從事思想政治教育研究。

基金項(xiàng)目：山東省高校人文社會(huì)科學(xué)研究計(jì)劃（思想政治教育專題研究）“自媒體背景下高校大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育方法和路徑創(chuàng)新研究”（J17ZC15）的階段性成果