黃文澤 郭承龍

【摘要】健康有活力的大學校園文化是大學文化建設的重要標志，音樂文化是文化建設的重要組成部分，對于提高學生的文化素質以及知識結構、豐富文化生活都有著十分重要的作用。高校要培養(yǎng)德智體美全方位發(fā)展的社會人才，藝術教育也是其中一部分，在大學當中，開展形式多樣的音樂文化，是素質多樣化教育的要求。大學生是學校音樂建設的主體，構建良好的音樂文化不僅僅創(chuàng)建了良好的校園文化氛圍，更有利于促進高校學生身心發(fā)展，滿足精神需求陶冶情操。

【關鍵詞】當代大學生;音樂文化;構建;藝術傳播

【中圖分類號】J632.3? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文章編號】1002-767X（2020）03-0168-01

【本文著錄格式】黃文澤，郭承龍.論我國當代大學生音樂文化的構建[J].北方音樂，2020，02（03）：168，171.

一、高校音樂文化構建具有多樣性功能

近年來，素質教育的不斷發(fā)展和深入，大學的校園文化也得到了不斷的豐富，音樂文化的不斷改進和創(chuàng)新，也給小學校園文化注入了新的活力。隨著90后，00后逐步邁進高校的大門，音樂文化的構成也有了新的改變。當代高校校園音樂文化對學生日常的交際、學習、興趣、消遣、審美等多方面都產生了很大的影響，要根據音樂文化的特性來構建。

音樂文化在大學文化當中具有交際性。很多大學生剛進入學校就開始加入各種各樣的社團，參加音樂社團或是樂器社團等都能夠鍛煉學生的人際交往能力，音樂也是一種娛樂和興趣愛好，喜歡音樂的人能夠找到共同語言，大學生通過音樂來表達傳遞感情。

音樂文化在大學文化當中具有娛樂消遣性。音樂本身就能使人產生愉悅感，因此大學音樂文化同樣給人帶來娛樂和消遣，學生們通過參加學校組織的各種音樂活動豐富了自己的業(yè)余生活，緩解學習生活所帶來的壓力，在音樂當中得到了釋放，使一些情緒可以在音樂當中得到緩解。

音樂文化在大學文化當中具有審美功能。在音樂選擇當中學生們通過自己的認識選擇對社會有益的音樂，音樂的傳播通過高校學生來實現，音樂文化作為集體人格的沉淀對學生的價值觀產生日積月累的影響。

二、音樂文化的構建策略

（一）以大學生全面發(fā)展理論為基石

一直以來，學生從上了高中開始一直大學，多以研究性、教學性學習為主，主要都是從提高學生的專業(yè)性知識和思想道德建設水平為中心出發(fā)，教育形式雖然有改革，但各大學校依然把音樂及其他文化教育放在次要的位置。因此，高校的教育者和管理者，首先要改變傳統(tǒng)教育觀念，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀大學生，而不是只會學習不懂生活的人，要充分意識到高校素質教育對于提升大學生的綜合素養(yǎng)有著十分重要的作用。以大學生全面發(fā)展理論作為觀念來執(zhí)行，可以作為工作的指導方針，是大學構建音樂文化的根本所在，能夠充分地將素質教育落實到大學生管理工作當中，對于高校音樂文化建設學校也能及時給予支持，更能引起學校和學生們的足夠重視。也可以根據音樂文化的打造，豐富大學自身，打造活力大學，比如可以創(chuàng)作校歌、院歌等等。

（二）打造新時代和諧的音樂文化氛圍

大學生活雖然不像了高中學業(yè)那樣辛苦，但產生了很多生活壓力、工作壓力、成長問題等多方面的困惑，如果沒有很好的渠道去釋放壓力，那么將會對大學生身心產生不良的影響。因此，構建和諧的文化氛圍十分重要，輕松的音樂能夠使人放松，心情愉悅，舒緩緊張的情緒等等，大學當中，打造一個新時代背景下和諧的音樂文化氛圍，讓高雅的音樂融入學生的生活當中，激勵學生、激發(fā)團隊精神。比如可以開展音樂知識講座、定期舉辦大學生音樂節(jié)、校園當中定點播放音樂等等形式，都能夠讓學生體驗音樂的樂趣。學校也可以積極地傳播優(yōu)秀的音樂作品，根據大學生的年紀和心理特征，選擇適合的音樂有目的性地進行傳播，可以利用校園網站、校園廣播站等媒介進行宣傳，讓學生們可以在校園網上免費下載學校所提供的音樂。學校也要對在學校從事音樂的教師和學生定期進行培訓，承擔起優(yōu)秀音樂文化傳播的責任，通過好音樂去培養(yǎng)大學生正確的三觀意識。

（三）開展豐富多彩的音樂文化活動

大學校園具有很強的開放性，文化活動也是各種各樣，所以音樂活動進入大學校園、融入校園相對來說很容易。大學教學當中，可以適當增加音樂選修課的比重，同時可以設置一些樂器班、聲樂班、音樂欣賞課堂、作詞作曲課等等形式的課堂，進而來豐富學生的課堂，增長見識也有更多的機會學習音樂，提高音樂素養(yǎng)。音樂教學引進可以側重于弘揚中國傳統(tǒng)音樂文化及民族音樂，讓學生有意識地學習到各個民族的精華也更樂于弘揚傳統(tǒng)文化。學校還可以提倡大學生參與到學校的音樂組織當中，比如各種校園樂隊、合唱團、舉辦歌手大賽、校園文化節(jié)等，逐漸增強學生對于音樂的熱情?，F在很多高校都開始舉辦音樂講座，像中央音樂學院周海宏教授的主題為“走進音樂的世界”系列講座，和周口師范比較出名的“音樂聆聽，美術感悟”藝術系列講座等等。音樂文化活動形式有很多種，每一種活動都有其自身特性，在活動開展過程當中要有正確的藝術理念為指導，明確教學目的，讓更多的高校學生熱愛音樂、熱愛校園、熱愛生活。

（四）加強音樂方面師資力量建設

大學生一直對于音樂的熱衷程度都比較高，但是很多高校在與音樂相關的師資力量上卻很薄弱，綜合性大學還可以，尤其是理工類、經濟類院校對于音樂方面的投入更少，缺少專業(yè)的教師進行指導，這樣的情況將會直接影響到音樂文化在校園當中的傳播效果。因此，高校可以適當引進藝術型人才以及專業(yè)音樂教師，設置音樂教研工作部，如學院的團委可以聘請一些音樂老師進行教學，也可以和相關的音樂教師團隊展開合作，定期到高校進行課程教授，如果實際聘請音樂教師比較困難，可以通過網絡手段，與其他學校、城市的音樂教師展開合作，進行網絡音樂課堂，讓學生們在音樂學習當中有路可以走。

三、結束語

綜上所述，從古至今音樂都容易被人所接受和學習，音樂是一種特殊的文化，是不被高校所束縛的，高校對于音樂文化的構建對于高校培養(yǎng)大學生樹立全面發(fā)展的教育觀、提高學生的審美情趣、豐富業(yè)余生活、培養(yǎng)興趣愛好都起著十分重要的作用。高校音樂平臺的搭建和音樂文化的傳播更提升了師生的藝術修養(yǎng)，也是高校教育成果的一種展示，高校不僅僅是教授傳統(tǒng)知識，更要通過這種形式將高校的教學特點展示給社會，高校音樂文化的建立更是中華文化的傳承，為中華文化的傳播搭建了平臺。要積極努力地為音樂文化的傳播做好基礎工作，逐步去打造和諧健康有活力的校園文化。

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作者簡介：黃文澤（1998—），男，漢族，江蘇南京人，本科生;郭承龍（1976—），男，漢族，安徽合肥，博士研究生，副教授，研究方向：農村經濟。