龔紹臣

摘 要：習(xí)近平總書記曾經(jīng)反復(fù)指示“要把紅色資源利用好，把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚好，把紅色基因傳承好?！奔t色資源不僅是中華文化的重要組成部分，同時也是進行大學(xué)生日常思想政治教育的重要媒介。本文通過對紅色文化資源——“兩彈城”進行探索和分析，挖掘兩彈精神的時代內(nèi)核，研究兩彈精神在大學(xué)生日常思想政治教育中的價值。

關(guān)鍵詞：兩彈精神;思想政治教育;文獻綜述

習(xí)近平總書記強調(diào)紅色文化資源是我們黨的寶貴精神財富，每一個紅色旅游景點都是一個常學(xué)常新的生動課堂，蘊含著豐富的政治智慧和道德滋養(yǎng)。黨的十九大報告明確提出了培養(yǎng)擔(dān)當民族復(fù)興大任的時代新人的命題，而紅色文化資源在培育擔(dān)當民族復(fù)興大任的時代新人過程中發(fā)揮著不可或缺的作用。紅色文化資源是中國共產(chǎn)黨在長期的革命、建設(shè)和改革實踐中創(chuàng)造的寶貴財富，它在精神價值、內(nèi)涵特質(zhì)等方面與大學(xué)生思想政治教育的基本內(nèi)涵是有機統(tǒng)一的，是培養(yǎng)擔(dān)當民族復(fù)興大任新人的優(yōu)質(zhì)教育資源。充分利用紅色文化資源培育當代大學(xué)生在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史進程中敢于擔(dān)當、勇于擔(dān)當、善于擔(dān)當，對時代新人的培養(yǎng)具有重要的代表性意義。

綿陽有著保存完好的紅色資源——兩彈城。如何充分挖掘兩彈精神的時代價值，進一步利用這一紅色資源對大學(xué)生進行日常思想政治教育，是值得我們進一步思考的問題。因此，我們擬以紅色文化資源——兩彈城為依托，研究如何充分利用兩彈精神對大學(xué)生進行引領(lǐng)進而實現(xiàn)大學(xué)生日常思想政治教育的實效性，輔導(dǎo)員在這個過程中可以做什么、又做得了什么。從而為我校大學(xué)生日常思想政治教育提供依據(jù)，并通過進一步的研究提出行之有效的教育建議，以期為其他院校利用紅色文化資源進行大學(xué)生日常思想政治教育提供參照。

我們認為紅色文化資源對大學(xué)生日常思想政治教育發(fā)揮著價值引領(lǐng)作用，依托紅色文化資源——兩彈城，挖掘兩彈精神的時代價值，堅持遵循教育規(guī)律、思想政治工作規(guī)律、學(xué)生成長規(guī)律，把握師生思想特定和發(fā)展需求，注重理論教育和實踐活動相結(jié)合、普遍要求和分類指導(dǎo)相結(jié)合，實現(xiàn)兩彈精神融入大學(xué)生日常思想政治教育的實踐育人，培育時代新人。我們將采用文獻綜述法、抽樣調(diào)查、觀察和個別訪談的方法進行，首先，我們收集了大量國內(nèi)外關(guān)于紅色資源與大學(xué)生思想政治教育的若干文獻資料，查閱范圍包括各種經(jīng)典文獻、參考書目、期刊、論文、報紙、電子資料以及國家教育部門和相關(guān)部門文件規(guī)定，認真研究相關(guān)文獻的著力點，分析目前的研究狀況及趨勢，為課題奠定理論基礎(chǔ)。其次，我們通過設(shè)計問卷，對綿陽市內(nèi)幾所大專院校學(xué)生進行抽樣調(diào)查，了解學(xué)生日常思想政治教育的基本情況及對紅色資源——兩彈城的了解情況和對兩彈精神的認知情況，為課題的進一步進行提供理現(xiàn)實依據(jù)。最后，我們通過觀察大學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)、及行為表現(xiàn)，進一步分析其思想現(xiàn)狀，結(jié)合個別訪談的方法，了解學(xué)生對兩彈精神的認知情況，客觀分析兩彈精神在學(xué)生日常思想政治教育中的實效性，形成有效的教育引導(dǎo)機制。

我們擬以紅色文化資源——兩彈城為依托，充分挖掘兩彈精神的時代價值，進一步利用這一紅色資源對大學(xué)生進行日常思想政治教育，達到實踐育人的目的，實現(xiàn)全員全過程全方位育人。繼而研究輔導(dǎo)員在這個過程中可以做什么、又做得了什么。具體來說，我們將從如下幾個方面進行分析和探索：第一方面，目前大學(xué)生日常思想政治教育現(xiàn)狀如何？對紅色文化資源——兩彈城的了解情況如何？對兩彈精神的認知情況如何？第二方面，目前高校對兩彈精神在大學(xué)生思想政治教育的思想價值引領(lǐng)作用認知情況如何？如何利用好紅色資源——兩彈城，進而充分發(fā)揮兩彈精神在大學(xué)生日常思想政治教育中不可替代的作用？第三方面，輔導(dǎo)員在兩彈精神融入大學(xué)生日常思想政治教育的實踐中可以做什么，又能做得了什么？

我們的創(chuàng)新之處在于：創(chuàng)新之處：第一，通過實際調(diào)研探索兩彈精神在大學(xué)生日常思想政治教育中的實效性，而非主觀歸納;第二，從輔導(dǎo)員的角度出發(fā)研究輔導(dǎo)員在這個過程中可以做什么，做得了什么，而非從思政教學(xué)專任教師的角度出發(fā);第三，研究兩彈精神在大學(xué)生日常思想政治理論教育中的引領(lǐng)作用，而非僅僅從思想政治理論課課程出發(fā)。

兩彈元勛們戰(zhàn)天斗地、以身許國的感人故事、記載著兩彈元勛們那段櫛風(fēng)沐雨的崢嶸歲月的老照片以及一句句感人肺腑催人奮進的兩彈語錄，詮釋著兩彈元勛們天下興亡匹夫有責(zé)的家國情懷、茍利國家生死以豈因禍福趨避之的擔(dān)當抱負和為了共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗終身的信仰理想！大學(xué)生在兩彈精神的影響和感染下，在潛移默化中，將個人理想與社會理想有機結(jié)合，自覺將個人的奮斗融入實現(xiàn)偉大復(fù)興的中國夢的奮斗大潮中！勇?lián)鷷r代責(zé)任和使命！

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