緒道恒

摘要：在媒介融合的今天，大學(xué)生黨建工作方式也在逐步創(chuàng)新轉(zhuǎn)變。新時(shí)代高校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部組織建設(shè)存在諸多弊端，而“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”學(xué)習(xí)平臺(tái)作為黨建媒體的權(quán)威性載體，在學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部理論學(xué)習(xí)建設(shè)中發(fā)揮著重要的作用。高校學(xué)生黨支部應(yīng)充分挖掘“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺(tái)的使用優(yōu)勢，扎實(shí)組織活動(dòng)，進(jìn)行思想政治教育路徑的創(chuàng)新探索，多措并舉加強(qiáng)學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部建設(shè)。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺(tái) 制度建設(shè) 學(xué)習(xí)方式

中圖分類號(hào)：D267? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1009-5349（2020）05-0094-02

早在延安時(shí)期，毛澤東同志就提倡“要把全黨變成一座大學(xué)校”，并撰寫《改造我們的學(xué)習(xí)》一文，提出必須注重歷史研究分析，要掌握唯物辯證法，通過學(xué)習(xí)實(shí)踐使我黨成為一個(gè)學(xué)習(xí)型先進(jìn)政黨。當(dāng)今時(shí)代格局變化萬千，中國共產(chǎn)黨站在歷史發(fā)展的新方位，中央對(duì)加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)工作理論學(xué)習(xí)工作高度重視。加強(qiáng)高校學(xué)生支部建設(shè)關(guān)系到夯實(shí)基層支部的堡壘作用，關(guān)系到高?；鶎狱h組織建設(shè)，關(guān)系到高校的穩(wěn)定發(fā)展。學(xué)生黨支部的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力關(guān)系到高校環(huán)境中各要素的組件組成，關(guān)系到支部黨員提升業(yè)務(wù)水平和工作效率。

一、高校學(xué)生黨支部迫切需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)之因

（一）學(xué)生黨員綜合素質(zhì)和黨性修養(yǎng)有待提升

各大高校目前堅(jiān)持“控制總量，好中選優(yōu)”的學(xué)生黨員發(fā)展模式，相對(duì)來說，學(xué)生學(xué)業(yè)綜合能力較強(qiáng)，但這并不意味著學(xué)生的黨性修養(yǎng)和自身修養(yǎng)達(dá)到峰值。各學(xué)生在黨的基本理論知識(shí)和思想水平上存在著較大差異，更甚者僅停留在高中所學(xué)的政治知識(shí)而無擴(kuò)充知識(shí)面。毋庸置疑，黨的理論學(xué)習(xí)要體現(xiàn)時(shí)代性、科學(xué)性和規(guī)范性，馬克思主義與中國發(fā)展實(shí)際相結(jié)合不是一成不變的。目前高校學(xué)生黨員缺乏有效學(xué)習(xí)路徑扎實(shí)合理跟進(jìn)學(xué)習(xí)黨史、國史，并提升綜合素質(zhì)和黨性修養(yǎng)。

（二）學(xué)生黨支部學(xué)習(xí)形式較為單一、學(xué)習(xí)內(nèi)容缺乏創(chuàng)新

中國特色社會(huì)主義發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入新時(shí)代，多媒介多載體的學(xué)習(xí)途徑已經(jīng)打破人們學(xué)習(xí)求知的媒介“壁壘”。但根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，高校黨員最喜歡參加的學(xué)習(xí)形式主要集中于聽講座、外出參觀，利用網(wǎng)絡(luò)媒介專題自學(xué)和學(xué)習(xí)的方式并沒有得到擴(kuò)充延伸。另外，學(xué)生黨組織建設(shè)、組織生活形式大于內(nèi)容，一是表現(xiàn)在多數(shù)學(xué)生黨組織以推選入黨積極分子、嚴(yán)格發(fā)展學(xué)生黨員程序?yàn)樽ナ?，而忽視思想政理論教育與權(quán)威引導(dǎo)，不能提質(zhì)增效地發(fā)揮支部戰(zhàn)斗堡壘的作用。二是長期以來，學(xué)生學(xué)習(xí)或參加組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)，往往只是學(xué)生黨員依靠自身自覺而選擇性地參加，推諉扯皮、敷衍了事的態(tài)度依然存在。

（三）高校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部建設(shè)的穩(wěn)定性有待鞏固

目前，絕大多數(shù)高校黨建發(fā)展的側(cè)重點(diǎn)在教師（教工）黨支部，構(gòu)建“雙帶頭人”的學(xué)習(xí)型教師（教工）黨支部是黨建工作的重點(diǎn)。不可否認(rèn)，建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)生支部是諸多高校黨建發(fā)展的“盲區(qū)”。高校學(xué)生黨支部書記配置應(yīng)結(jié)合專業(yè)課教師（可設(shè)置雙帶頭）指導(dǎo)學(xué)習(xí)型學(xué)生支部建設(shè)。高校學(xué)生黨支部書記多數(shù)由輔導(dǎo)員和高年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生黨員擔(dān)任，必然會(huì)導(dǎo)致支部學(xué)生黨員在黨建理論學(xué)習(xí)過程中存在環(huán)節(jié)監(jiān)控、監(jiān)督不到位、信息統(tǒng)計(jì)與數(shù)據(jù)分析不及時(shí)、黨員整體學(xué)習(xí)水平能力參差不齊、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)挖掘不深等諸多弊端的形成。此外，學(xué)生黨支部學(xué)習(xí)的穩(wěn)定性相對(duì)較差。學(xué)生黨支部的穩(wěn)定性主要取決于學(xué)生黨員的數(shù)量[1]，學(xué)生黨支部黨員數(shù)量隨著年限變化而發(fā)生變化。學(xué)生黨員畢業(yè)時(shí)，支部雖保留名稱，但支部黨員人數(shù)的變動(dòng)必然會(huì)導(dǎo)致不穩(wěn)定因子上升。從根本上說，學(xué)生黨支部內(nèi)在的穩(wěn)定性必然會(huì)受到?jīng)_擊，逐步失去傳承性，因此，學(xué)生型學(xué)生支部建設(shè)受阻，黨組織教育作用弱化，也是目前學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部建設(shè)的主要弊病之一。

（四）學(xué)生黨支部學(xué)習(xí)制度體系不完備、制度執(zhí)行力不強(qiáng)

高校針對(duì)黨支部等基層組織生活制定和實(shí)施的各種制度，實(shí)施范圍相對(duì)較小，強(qiáng)制性相對(duì)較弱，規(guī)范和調(diào)整的內(nèi)容與黨員的工作生活緊密相關(guān)，執(zhí)行起來容易被各種具體事務(wù)打亂[2]。當(dāng)前，高校學(xué)生黨支部在學(xué)習(xí)型支部的制度建設(shè)上存在諸多問題，集中表現(xiàn)為學(xué)習(xí)制度建立不完整或缺失、學(xué)習(xí)監(jiān)督制度執(zhí)行力不足、學(xué)習(xí)考核制度不完善、學(xué)習(xí)制度機(jī)制體制缺乏有效性。因此，高校學(xué)生學(xué)習(xí)型支部的相關(guān)直接負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)完善黨支部和黨員的日常學(xué)習(xí)制度，探索建立健全黨員學(xué)習(xí)成果定期分析制度、黨員自學(xué)制度、學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化制度、學(xué)習(xí)考核制度等相關(guān)制度。同時(shí)，要堅(jiān)持“一切從實(shí)際出發(fā)”，打通學(xué)習(xí)制度之間的“橋梁”，把握系統(tǒng)性的原則，以黨章為核心，發(fā)揮制度建設(shè)之間的相互協(xié)調(diào)性。

二、新時(shí)代“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺(tái)在打造高校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部中的作用

高等教育是國家培養(yǎng)高等人才的重要途徑，同時(shí)，也是學(xué)生黨員接受思想政治教育的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。當(dāng)前，信息化潮流、數(shù)字化閱讀形式，眾籌眾創(chuàng)眾享的學(xué)習(xí)模式不斷涌現(xiàn)，以馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)推動(dòng)學(xué)習(xí)大國、學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的熱情空前高漲。因此，學(xué)習(xí)者對(duì)知識(shí)汲取的選擇必然是符合知識(shí)邏輯結(jié)構(gòu)、錯(cuò)誤觀點(diǎn)，不具權(quán)威的學(xué)習(xí)內(nèi)容必然會(huì)被時(shí)代所淘汰。

（一）“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”是新時(shí)代主流意識(shí)形態(tài)傳播的實(shí)踐創(chuàng)新

習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中指出，要增強(qiáng)學(xué)習(xí)本領(lǐng)，在全黨營造善于學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐的濃厚氛圍，建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨，推動(dòng)建設(shè)學(xué)習(xí)大國。2019年1月1日正式上線的“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”學(xué)習(xí)平臺(tái)，是中宣部著力打造的一款移動(dòng)學(xué)習(xí)客戶端。數(shù)據(jù)顯示，同年2月，該軟件下載量排在各類型手機(jī)商店應(yīng)用中的第一位。“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”作為黨和政府宣傳的“喉舌”，承載著重要的歷史使命。它是中國人民乃至世界關(guān)注中國的首選途徑，“它以最權(quán)威的聲音宣傳著黨和政府的方針政策，保證群眾收看到主流的政治動(dòng)向和政治聲音”[3]?！皩W(xué)習(xí)強(qiáng)國”學(xué)習(xí)平臺(tái)由PC端、手機(jī)客戶端兩大終端組成，目前共計(jì)“學(xué)習(xí)之家”“重要活動(dòng)”“傳播中國”等200多個(gè)欄目（仍在更新），同時(shí)由40多個(gè)頻道（仍在更新）組成，更多“接地氣”“走實(shí)際”的欄目踴躍頻現(xiàn)?！皩W(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺(tái)本身大膽運(yùn)用新媒體創(chuàng)新途徑，實(shí)現(xiàn)宣傳效果的最大化和最優(yōu)化，縱向走深、橫向擴(kuò)底，形成了全方位、深層次、全覆蓋的主流媒體宣傳矩陣。

（二）“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”之于加強(qiáng)高校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部建設(shè)的重要影響

1.有利于推動(dòng)學(xué)生支部開展“大學(xué)習(xí)”

學(xué)生黨員通過適應(yīng)新時(shí)代思想政治教育的移動(dòng)互聯(lián)、在線學(xué)習(xí)信訪室，依托從上至下的整體架構(gòu)，達(dá)到全院覆蓋、全院參加、全程記錄[4]?！皬?qiáng)國通”功能中構(gòu)建的基層組織群可以實(shí)現(xiàn)支部與支部、支部黨員與其他黨員交流學(xué)習(xí)，并且文章與視頻分享功能將信息傳遞與黨員自身、其他黨員互聯(lián)互通，打破學(xué)習(xí)信息傳遞的屏障，形成人人可學(xué)、學(xué)有所獲的學(xué)習(xí)局面。

2.有利于激發(fā)學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)熱情與深度思考能力

學(xué)生支部黨員以“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”App為載體，可及時(shí)、有效、便捷地了解國家發(fā)展最新動(dòng)態(tài)、政治理論的最新成果、時(shí)代楷模的先進(jìn)事跡。這種系統(tǒng)且全面地汲取黨政知識(shí)的有效途徑會(huì)大大縮短學(xué)生選擇和過濾黨建理論知識(shí)的時(shí)間。因此，“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”所構(gòu)建的龐大的知識(shí)體量，必然可以滿足學(xué)生黨員對(duì)黨建知識(shí)的需求?！皩W(xué)習(xí)強(qiáng)國”App擁有多功能搜索系統(tǒng)，可實(shí)現(xiàn)信息的精準(zhǔn)查詢，具有極大的便捷性。

（三）有利于推動(dòng)學(xué)生支部黨員學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺(tái)的有效運(yùn)用，使學(xué)生黨員管理變得更為具體，日常組織管理更為有效。學(xué)生黨支部書記可提前安排學(xué)習(xí)任務(wù)與學(xué)習(xí)內(nèi)容，利用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”的組群平臺(tái)，確定支部集中學(xué)習(xí)交流研討主題，指定學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)過程的監(jiān)控，創(chuàng)新支部學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)線上學(xué)習(xí)共建的目標(biāo)。

三、搭建“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺(tái)，多措并舉強(qiáng)化學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部建設(shè)

（一）完善“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”工作方案，完善學(xué)習(xí)制度建設(shè)

1.強(qiáng)化學(xué)習(xí)制度建立意識(shí)

打通“兩學(xué)一做”與“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”途徑之間的互通渠道，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整學(xué)習(xí)制度的內(nèi)容?；鶎狱h委要講究制度建立的可行性，可根據(jù)學(xué)生群體的特殊性，利用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”的積分系統(tǒng)確定積分達(dá)標(biāo)計(jì)劃，科學(xué)布局。

2.要將系統(tǒng)的激勵(lì)機(jī)制貫穿于全過程

在執(zhí)行制度上，要將系統(tǒng)的激勵(lì)機(jī)制貫穿于學(xué)生黨員學(xué)習(xí)、答題、考核、積分、排序的全過程，有效督促、規(guī)范學(xué)習(xí)進(jìn)度。同時(shí)，黨支部書記作為支部的指導(dǎo)者，要善于利用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺(tái)創(chuàng)新性開展工作，建立支部學(xué)習(xí)目標(biāo)，定期在一定范圍內(nèi)公示支部學(xué)生黨員學(xué)習(xí)情況。

（二）避免機(jī)械學(xué)習(xí)，著重引導(dǎo)學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)

“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺(tái)的使用應(yīng)注重實(shí)際效果，要注重線上與線下的創(chuàng)新聯(lián)動(dòng)，提高學(xué)生黨員學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)習(xí)者自身應(yīng)堅(jiān)持規(guī)定與自選內(nèi)容相結(jié)合，主動(dòng)查擺自身不足，補(bǔ)足理論之“基”、精神之“鈣”，要本著“一切從實(shí)際出發(fā)”的原則，積極主動(dòng)、聯(lián)系實(shí)際地學(xué)，確定學(xué)習(xí)的“核心”，確保學(xué)到實(shí)效、學(xué)以致用。從根本上要杜絕刷分。同時(shí)，要注重課業(yè)學(xué)習(xí)和黨建思想理論學(xué)習(xí)兼顧，真正了解“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺(tái)學(xué)習(xí)使用的現(xiàn)實(shí)意義。黨支部書記可在“交流欄目”將學(xué)生感興趣的話題延續(xù)到線上進(jìn)行。如小組作業(yè)布置分享觀看《我和我的祖國》觀后感，或者對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)的新感悟。

（三）學(xué)生黨員要實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、自主監(jiān)督、自主檢測、自主反饋

不同于傳統(tǒng)的集中組織學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)展開學(xué)習(xí)，這就對(duì)學(xué)習(xí)者本身的自覺性要求較高。學(xué)生黨員學(xué)習(xí)時(shí)要保持“初心”和“平常心”，提高政治站位，提升政治自覺。

四、結(jié)語

綜上所述，新時(shí)代新媒體背景下，高校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部黨建理論學(xué)習(xí)存在諸多若干問題，而“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”作為黨媒的獨(dú)特載體，在加強(qiáng)基層學(xué)生黨支部黨建理論中發(fā)揮著重要的作用。高校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨組織建設(shè)要主動(dòng)探索使用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”這一途徑來強(qiáng)化黨建理論學(xué)習(xí)，充分挖掘“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”的優(yōu)勢，真正讓“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”為學(xué)生黨支部建設(shè)服務(wù)，使廣大學(xué)生黨員能加強(qiáng)理論修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念，將理論與實(shí)際相結(jié)合，確保學(xué)習(xí)收到實(shí)效，鞏固基層黨組織的凝聚力和向心力。

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責(zé)任編輯：趙慧敏