計算機教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)

吳江

摘要：在素質(zhì)教育背景下，計算機教學(xué)變得越來越重要，計算機專業(yè)人才在社會中也很有發(fā)展前景。為了培養(yǎng)高素質(zhì)人才，促進學(xué)生的可持續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展，學(xué)校和教師應(yīng)注重對學(xué)生創(chuàng)新性思維能力的培養(yǎng)。江蘇省儀征技師學(xué)院在計算機教學(xué)中針對學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)采取了有效的方法與策略：改變傳統(tǒng)的課堂模式，使課堂多樣化;激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;提高教師的專業(yè)知識與道德素養(yǎng)等。

關(guān)鍵詞：計算機教學(xué)? 創(chuàng)造性? 思維能力? 培養(yǎng)

中圖分類號：G712? 文獻標識碼：A? 文章編號：1009-5349（2020）05-0188-02

在新課程不斷改革與創(chuàng)新的背景下，教師改變了傳統(tǒng)的課堂教育教學(xué)模式，教學(xué)手段越發(fā)多樣化。計算機教學(xué)進入課堂后，“以教師為中心，以課堂為中心，以教材為中心”逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，學(xué)生成為課堂的主體，樹立了主人翁意識，促進了其獨立個性的發(fā)展。在此背景下，教師應(yīng)發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點，因材施教，在輕松愉快的課堂氛圍下，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

一、計算機教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的必要性

1.是實現(xiàn)素質(zhì)教育的必要途徑

隨著社會的進步、科技的發(fā)展，在互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)普及背景下，學(xué)校也開始利用計算機進行輔助教學(xué)。運用計算機開展教學(xué)，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生的課堂注意力，繼而提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。計算機教學(xué)與學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)相結(jié)合，是實現(xiàn)素質(zhì)教育的一個必要途徑。

2.創(chuàng)造性思維在計算機教學(xué)中起核心作用

“堅持創(chuàng)新引領(lǐng)發(fā)展，著力激發(fā)社會創(chuàng)造力，整體創(chuàng)新能力和效率顯著提高”。2018年政府工作報告中提到了“創(chuàng)造力”，充分體現(xiàn)了創(chuàng)造力對當(dāng)代社會發(fā)展的重要性。學(xué)生是新時代的接班人，是社會主義核心價值觀的踐行者，在日常教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維越來越重要。計算機教學(xué)運用新穎的教學(xué)方式，提高了課堂教學(xué)效率，發(fā)展了學(xué)生的興趣愛好，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。在日常教學(xué)中，創(chuàng)造力無處不在，處于核心的地位，有利于提高計算機教學(xué)的效果。在計算機教學(xué)中，老師應(yīng)該挖掘?qū)W生的創(chuàng)造性。創(chuàng)造性思維體現(xiàn)在學(xué)習(xí)和生活中的方方面面，教師要引導(dǎo)學(xué)生遇事多動腦、多動手，舉一反三，發(fā)散思維解決問題;平時多播放一些有利于創(chuàng)造性思維養(yǎng)成的視頻材料，讓學(xué)生真正理解并能運用，充分發(fā)揮計算機教學(xué)的作用。

二、計算機教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力存在的問題

由于現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)時間緊、任務(wù)重，需要學(xué)習(xí)的科目多，內(nèi)容多且復(fù)雜，很多情況下，學(xué)生還要靠埋頭學(xué)習(xí)、死記硬背去提升文化課成績，因此，即使使用計算機教學(xué)，還是存在很多問題。比如，學(xué)習(xí)形式單一，每天主要是以文化課學(xué)習(xí)為主;接觸的事物少，對外界事情缺乏了解，不愿意動腦實踐等，這些都不利于學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，應(yīng)及時解決。

三、計算機教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的方法與策略

1.改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，促進課堂多樣化

隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們對教育的重視程度越來越高，教育理念實踐也在創(chuàng)新發(fā)展，教學(xué)模式由之前單一的課堂講授逐漸演變?yōu)槿缃竦挠嬎銠C教學(xué)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式導(dǎo)致了高分低能的現(xiàn)象，學(xué)生也不能用發(fā)展的眼光去看待問題?，F(xiàn)如今多媒體計算機教學(xué)中，學(xué)生既掌握了知識點，又提高了自己的學(xué)習(xí)能力。教師利用計算機教學(xué)模式可以舉一反三式地去講解例題，提高了課堂的學(xué)習(xí)效率，促進學(xué)生更好地吸收知識，擴大知識面。通過計算機教學(xué)，學(xué)生了解古今中外的知識，開拓眼界開闊，培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維、國際化思維，告別高分低能，真正成長為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。

2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維

俗話說：“興趣是最好的教師”。古今中外，在某個領(lǐng)域取得傲人成就的，一般都是對這個事物、這個專業(yè)有著濃厚興趣的人。比如NBA傳奇球星科比?？票仍诔跞隢BA的時候并不出眾，從替補打起，但是科比熱愛籃球，辛苦訓(xùn)練，終于取得成功，“凌晨四點的洛杉磯”就是最好的說明。在現(xiàn)今課堂教學(xué)中，應(yīng)該具體問題具體分析，善于去發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的興趣，每個學(xué)生的閃光點，去發(fā)展學(xué)生的興趣，鼓勵學(xué)生充分利用興趣來完善自己。引導(dǎo)學(xué)生認識到創(chuàng)造力的重要性，慢慢培養(yǎng)創(chuàng)造力，在學(xué)習(xí)中從點滴做起，發(fā)展創(chuàng)造性思維，使自己獲得全面發(fā)展。平時可以多舉辦一些益智類的實踐活動，讓學(xué)生通過合作和實踐去認識事物、了解知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和動手能力，使其能通過自己的思考去完成一項任務(wù)。教師可以設(shè)置一些獎品，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的參與。通過這樣的學(xué)習(xí)，學(xué)生既學(xué)習(xí)到了知識，又放松了身心，提高了學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維。

3.提高教師的專業(yè)知識儲備和職業(yè)道德素養(yǎng)

教師的作用在于“教書育人”。課堂上，教師作為課堂的教育者與領(lǐng)導(dǎo)者，發(fā)揮著重要的引領(lǐng)作用。在素質(zhì)教育背景下，在計算機課堂教學(xué)中，教師首先要提高自己的專業(yè)知識儲備量。因為計算機技術(shù)飛速發(fā)展，學(xué)校要加強對計算機教師的培訓(xùn)。教師自身也要提高自己的專業(yè)知識儲備量，增長知識，開拓視野;也可以在課下多和同事進行交流與溝通，彌補不足，獲取經(jīng)驗。在素質(zhì)教育的背景下，教師應(yīng)該更新教育觀念，改進教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)造式學(xué)習(xí)。教師對學(xué)生有示范性的作用，教師的一言一行、一舉一動都會對學(xué)生產(chǎn)生的影響。因此作為一名教師，應(yīng)時刻注意自己的語言文明，行為要舉止端莊。

4.運用多種教學(xué)方法，在課堂中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維

教學(xué)方式隨著社會的進步發(fā)生翻天覆地的變化，以前的教學(xué)方式單一，只講解課本知識，作用有限?，F(xiàn)在的教學(xué)都是與計算機教學(xué)相關(guān)，不同的課堂教學(xué)會產(chǎn)生不同的效果。一題多解是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維的最好方式。一道題目，可以通過不同的解題思路來解答。尋找答案的過程，也是一個創(chuàng)造的過程，教師可以讓學(xué)生尋找不同的解題方法?？梢越o學(xué)生列舉一個事物、一個詞語，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，從不同角度、不同的時間空間去思考，從而培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。

四、結(jié)語

在素質(zhì)教育背景下，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力是重要的教學(xué)目標。對于一名教師來說，在計算機教學(xué)中應(yīng)不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，改變課堂結(jié)構(gòu)，使課堂教學(xué)多樣化，并由此激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促進學(xué)生全面發(fā)展;在課堂上發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生成為課堂的主人，營造一個輕松愉快的課堂氛圍，有利于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。

參考文獻：

[1]李開華.計算機教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)[J].現(xiàn)代經(jīng)濟信息，2017（20）：433.

[2]沈軍飛.計算機教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)[J].教學(xué)與管理，2005（24）：53-54.

責(zé)任編輯：景辰