幽默
- 從豪斯翻譯評估模式分析喜劇電影臺詞翻譯
在翻譯為普通話后幽默感出現(xiàn)下降或消失。導(dǎo)致幽默感變化的主要原因是譯者不能很好地翻譯粵語臺詞中的俚語和同音字，而這些俚語和同音字正是電影臺詞幽默感的一個重要來源?！娟P(guān)鍵詞】語域理論；香港喜劇電影；粵語翻譯；幽默【中圖分類號】H178? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ?【文章編號】2096-8264（2023）41-0128-03【DOI】10.20024/j.cnki.CN42-1911/I.2023.41.040一、引言語場、語旨
今古文創(chuàng) 2023年41期2023-10-30
- 修辭心理視角幽默分析
，凝煉精辟，通俗幽默。過去對其修辭的研究主要集中在對情節(jié)發(fā)展、人物塑造的作用等方面，較少將構(gòu)建幽默的心理機制及臺詞本身的語言特征納入考慮之中。本文旨在分析臺詞如何利用意義化、形式化辭格及語音、詞匯、語法修辭技巧等產(chǎn)生幽默效果，并嘗試從失諧、頓悟、偏離等心理機制闡述幽默產(chǎn)生的原因。關(guān)鍵詞：修辭 心理機制 幽默 《讓子彈飛》喜劇電影因幽默輕松的風(fēng)格廣受大眾喜愛，修辭又是語言幽默的重要實現(xiàn)方式之一，“幾乎所有的語言幽默作品都是通過一定的修辭方式表現(xiàn)出來的?！睆男?/div>
文學(xué)教育·中旬版 2023年9期2023-09-04
- 論老舍小說中的“幽默”味
文字極富詼諧感與幽默感，他善于從日常生活中的小事取材，用樸素生動又活潑的語言表現(xiàn)日常生活。經(jīng)他的手寫的文字，生動有趣、詼諧幽默卻又引人深思，使人印象深刻。每個文學(xué)家都有著自身的語言風(fēng)格特色，在老舍的文字中，尤為突出的是語言的幽默感。幽默感在寫作中并不少見，但是老舍小說的幽默感來源于他獨特的描繪方式和鮮明的語言風(fēng)格。在老舍的小說中，他并不著重于描寫上層社會和大人物，相反，在他的筆下多是對社會底層為了生存奔波，掙扎于生存線上的小人物的刻畫。他的文章更接近實際生名家名作 2023年1期2023-09-03
- 讓幽默與語文課堂同行
吳曉玲摘要：幽默是一種美，幽默的語言最大限度地體現(xiàn)了語言的審美價值， 而語言是語文教學(xué)的基本材料，語言審美價值的大小，直接決定語文教學(xué)質(zhì)量的高低。教師如能巧妙地運用幽默于語文課堂，可以激活學(xué)生的思維，提高學(xué)習(xí)語文興趣，增強語文教學(xué)效果。幽默還能影響學(xué)生的個性，讓學(xué)生學(xué)到更多的東西。關(guān)鍵詞：幽默 語文課堂 教學(xué)在現(xiàn)實生活中，幽默深受人們的喜愛，也越來越受到人們的重視。如許多相聲、小品都運用幽默來推動情節(jié)的發(fā)展，收到成功的效果。語文教學(xué)是語言教學(xué)，更是情感教學(xué)教育周報·教研版 2023年6期2023-08-12
- 會話合作原則視角下《夏洛特?zé)馈?span id="j5i0abt0b" class="hl">幽默話語分析
【摘要】幽默是一種人類特有的表達(dá)方式，是一種用輕松、詼諧、出其不意的方式表達(dá)喜怒哀樂的表現(xiàn)形式，其最直觀的效果就是逗人發(fā)笑，在人們的笑聲背后，幽默系統(tǒng)如何運作是語用學(xué)研究的重要課題之一。2015年國慶檔熱映的喜劇電影《夏洛特?zé)馈穭?chuàng)下了14億的票房紀(jì)錄，可以說是華語喜劇電影不可多得的優(yōu)秀作品，這部影片的成功不僅僅是因為鮮明的人物特征和發(fā)人深省的現(xiàn)實意義，還與電影中的大量幽默語料密不可分，其中的許多幽默片段已成為可以反復(fù)品味的經(jīng)典，本文將從格賴斯的會今古文創(chuàng) 2023年21期2023-06-15
- 錘煉語言，讓化學(xué)課堂綻放異彩
語言應(yīng)盡量凝練、幽默、生動，充滿激勵性，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。高超的語言藝術(shù)是教學(xué)取得成功的重要保證。錘煉語言，可讓我們的課堂綻放異彩。［關(guān)鍵詞］語言；凝練；幽默；生活化［中圖分類號］? ? G633.8? ? ? ? ? ? ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］? ? A? ? ? ? ? ［文章編號］? ? 1674-6058（2023）06-0034-03英國詩人揚格說：“語言，思想的渠道！語言，思想的標(biāo)準(zhǔn)！從思想之礦開采出來的也許是金，也許是渣，但如果用語言將它表達(dá)出來，我們中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2023年2期2023-05-30
- 例談英語教學(xué)中的美學(xué)教育
詞：美育；節(jié)奏；幽默“人所以異于其他動物的就是于飲食男女之外還有更高尚的企求，美就是其中之一。我們可以說，美是事物的最有價值的一面，美感的經(jīng)驗是人生中最有價值的一面?！边@是宗白華先生在他的文章中提到的，筆者深以為然。何謂美育，它是通過現(xiàn)實美和藝術(shù)美打動學(xué)生感情，使學(xué)生在心靈深處受到感染和感化，從而培養(yǎng)學(xué)生具有正確的審美觀點，具有感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力的教育。因此，我們在中學(xué)英語教學(xué)中要有意識、有目地、有計劃地進行美育教學(xué)，特別要抓住主陣地——中學(xué)生學(xué)習(xí)報·教研周報 2023年4期2023-05-25
- 你好！“幽默”先生
說起“幽默”這個詞兒，你是不是很自然地聯(lián)想到幽默能使人發(fā)笑？實際上，幽默的作用比你想象中要大得多，它能讓人有所思考，有所領(lǐng)悟。正如林語堂所言：“最上乘的幽默，自然是表示‘心靈的光輝與智慧的豐富’，……各種風(fēng)調(diào)之中，幽默最富于感情。”如果你問我去哪里才能找到“幽默”存在的意義，我會說在相聲或脫口秀抖出的“包袱”里，在啞劇演員夸張的肢體表演里，更在古今中外繪畫大師的作品里……可能你會繼續(xù)追問：那些畫家不說俏皮話，也不做搞笑的動作，他們是如何表現(xiàn)自己的幽默感的呢藝術(shù)啟蒙 2022年4期2022-10-10
- 初中物理課堂教學(xué)高效之策
效率。[關(guān)鍵詞]幽默;激情;情境;探究;實踐[中圖分類號]? ? G633.7? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]? ? A? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2022）08-0056-03調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生不喜歡物理，感覺物理很難學(xué)。如何改變這種現(xiàn)狀呢？這就需要物理教師不斷努力，更新教育觀念，提高教育教學(xué)水平，把物理知識用學(xué)生感興趣的內(nèi)容“包裝”起來，用學(xué)生感興趣的方式（手段）展現(xiàn)出來，讓學(xué)生在輕松、快樂的“笑”聲中不知不覺地進入物理知識的中學(xué)教學(xué)參考·理科版 2022年3期2022-06-11
- 論劉震云小說《一日三秋》中的幽默
其中尤其表現(xiàn)在“幽默”的呈現(xiàn)方式上。不同于早期幽默是由于情節(jié)的荒誕無理或人物的插科打諢，《一日三秋》把幽默隱藏在事物的深處，有著四兩撥千斤的作用。劉震云用上下三千年的硬核故事向我們提供了一劑生活的解藥。關(guān)鍵詞：劉震云;一日三秋;幽默在文化批評領(lǐng)域，有文學(xué)地標(biāo)這個說法。作家們往往將筆下的故事構(gòu)建在一個具體的地方，比如莫言筆下的故事發(fā)生在山東高密，閻連科筆下的故事發(fā)生在耙僂山脈，而劉震云的故事則發(fā)生在延津縣。劉震云的名作《一句頂一萬句》正是以延津縣為背景，在新美與時代·下 2022年8期2022-05-30
- “幽默”的定義及淺析
王敬鵬摘要：幽默是一種極富魅力的語言文字和文化現(xiàn)象，同時也是創(chuàng)作者用來表現(xiàn)立意、增強藝術(shù)效果、完成交際功能的一種重要手段。本文闡釋了“幽默”的定義及構(gòu)成，通過剖析幽默的成因，系統(tǒng)總結(jié)“幽默”的構(gòu)成要素及主要表現(xiàn)形式，對于培養(yǎng)公眾鑒賞能力、營造幽默的語境效果、提升社交能力等起著重要的促進作用。關(guān)鍵詞：理論研究;言語幽默;語用學(xué)1 ? ?“幽默”的定義及構(gòu)成“幽默”一詞是音、意兩譯的外來詞匯，用以形容有趣或可笑且意味深長的事物。幽默通常是指兩個不相關(guān)事物之間發(fā)啟迪與智慧·下旬刊 2022年5期2022-05-30
- 論老舍詩歌中的幽默
【摘要】 “幽默”僅存在于老舍的小說與話劇，老舍常被人忽視的詩歌創(chuàng)作中也同樣表現(xiàn)出了幽默的色彩。根據(jù)里普斯的說法，這種幽默可以分為三類：爛漫風(fēng)趣的“幽默性幽默”、尖銳諷刺的“諷刺性幽默”和嘲弄詼諧的“隱嘲性幽默”。與之相對應(yīng)的是“諷刺性幽默”和“隱嘲性幽默”強調(diào)對時事政治、筆下人物等的揭露、批判，常采用“反諷”的修辭手法，而“幽默性幽默”則注重對生活小事的捕捉和定格，這是在小說、話劇中極少出現(xiàn)的。這一部分私人化的創(chuàng)作讓讀者看到了一個不一樣的、更全面的老舍，今古文創(chuàng) 2022年19期2022-05-21
- “一野固奇，逐朵又妙”
群像”，以“藍(lán)色幽默”為視點進入敘事藝術(shù)，從而接近一個借“真身”不斷返回虛構(gòu)，亦始終超越自我的作家形象。關(guān)鍵詞：阿成;哈爾濱;在地者;幽默1990年臨近歲末時，汪曾祺為一位年輕作者的新書作序。寫到結(jié)尾，他講了一個“夢”：“一天清早，迷迷糊糊地做了一個夢，夢見一頭駱駝在吃一大堆玫瑰花?！雹龠@“荒唐的夢”自有來由，因他“在讀著阿成和另幾位青年作家的作品的過程中”②。影影綽綽的夢或“感受的隱喻”里，某種莫名、平靜、妖冶而清新的氣息正在到來。序是寫給短篇小說集《年當(dāng)代文壇 2022年3期2022-04-30
- “一楓式幽默”、巧合，以及小說里的道德熱情
標(biāo)志性的“一楓式幽默”的時候，并不憚于借助通俗故事的敘事外觀，而使小說顯示出雅俗共賞的獨特氣質(zhì)，這主要體現(xiàn)在對于敘事中“巧合”的運用上。小說體現(xiàn)了石一楓通過“小人物”的故事來演繹“大情懷”進而捕捉“大時代”的蛛絲馬跡的文本建構(gòu)能力，它與其說是在描繪現(xiàn)實的走向，不如說在寄予某種形式的希望，這種誠摯的歷史祈愿似乎在進一步坐實作者近乎天真的道德熱情。關(guān)鍵詞：石一楓;《漂洋過海來送你》;幽默;巧合一 “胡同北京”與“相聲貫口”作為地道的北京作家，作為王朔之后的新一當(dāng)代文壇 2022年3期2022-04-30
- 談馬克吐溫《哈克貝利·費恩歷險記》的藝術(shù)魅力
性;魅力;象征;幽默;反諷 馬克·吐溫是美國人民最喜愛的作家，他的作品廣為流行，《哈克貝利·費恩歷險記》（以下簡稱《哈克·費恩》）是他最受歡迎的作品。1884年這本書出版后，成為當(dāng)時的暢銷書，從那時起一直吸引著公眾，在所有的美國文學(xué)作品中，它是譯成外國語中最多的一部。縱觀美國文學(xué)，自歐文以來，精品華竟，浩如煙海。各種類型的小說同時并榮，雜然紛陳，形成一種令人目不暇接的多彩局面。其中，開一代文風(fēng)的藝術(shù)天才馬克·吐溫獨樹一幟，以對人的精神世界，特別是對兒童心客聯(lián) 2022年1期2022-03-29
- 談馬克吐溫《哈克貝利·費恩歷險記》的藝術(shù)魅力
性;魅力;象征;幽默;反諷 馬克·吐溫是美國人民最喜愛的作家，他的作品廣為流行，《哈克貝利·費恩歷險記》（以下簡稱《哈克·費恩》）是他最受歡迎的作品。1884年這本書出版后，成為當(dāng)時的暢銷書，從那時起一直吸引著公眾，在所有的美國文學(xué)作品中，它是譯成外國語中最多的一部?？v觀美國文學(xué)，自歐文以來，精品華竟，浩如煙海。各種類型的小說同時并榮，雜然紛陳，形成一種令人目不暇接的多彩局面。其中，開一代文風(fēng)的藝術(shù)天才馬克·吐溫獨樹一幟，以對人的精神世界，特別是對兒童心客聯(lián) 2022年1期2022-03-29
- 論《三個正直的制梳匠》的諷刺藝術(shù)
景下對凱勒作品中幽默呈現(xiàn)出的諷刺藝術(shù)進行探析。 關(guān)鍵詞：戈特弗里德·凱勒 《三個正直的制梳匠》 幽默 諷刺 國內(nèi)對凱勒及其作品的研究較少。其中楊勁在對凱勒中篇小說《被濫用的情書》分析過程中，從情書的五個要素——寫信緣由（空間距離）、感情動因（表情達(dá)意）、語義性（愛情話語）、私密性（兩者格局）以及功能效用（情感溝通）——出發(fā)，勘察在印刷文字泛濫的時代，出于不同動機的真假情書對情感紐帶的構(gòu)建或解構(gòu)作用。[1]顧盛卿則對被尊稱為三位瑞士古典文學(xué)大師的耶雷米亞斯·文學(xué)教育 2022年2期2022-03-01
- 物理老師應(yīng)該擁有一個幽默的靈魂
悟，我深刻認(rèn)識到幽默感對課堂教學(xué)的重要性，以及如何成為一個有趣的物理老師的想法分享給大家。關(guān)鍵詞：選課走班;幽默;高中物理課堂;學(xué)習(xí)興趣引言：《省教育廳關(guān)于開展普通高中選課走班教學(xué)的指導(dǎo)意見》的下發(fā)，正式拉開了選課走班新教育方式序幕，學(xué)生選課程，學(xué)生選老師的方式讓老師們內(nèi)心惴惴不安，尤其是難學(xué)的物理課老師，還有多少人選物理？又還有多少人選我的物理課呢？擔(dān)心之余另一個現(xiàn)實的教學(xué)問題付出水面：如何讓自己的物理課更具有吸引力，更受學(xué)生的喜愛？所以物理老師除了要有學(xué)習(xí)與科普 2022年7期2022-02-23
- 小學(xué)語文幽默教學(xué)策略探究
舊、教學(xué)用語缺乏幽默感等問題，筆者建議，小學(xué)語文教師從學(xué)生的年齡特點和興趣愛好出發(fā)，選擇小學(xué)生喜歡的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和教學(xué)用語，讓語文課堂達(dá)到教師善教、學(xué)生樂學(xué)、教學(xué)相長的效果。【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文;課堂教學(xué);幽默課堂是一個師生對話的平臺，就像一個光怪陸離的劇場。教師應(yīng)是這個“劇場”里的主演之一，應(yīng)具備演員的自我修養(yǎng)，能充分展現(xiàn)自己的個性風(fēng)采，給“劇場”里的學(xué)生提供書本里、生活中的寫作素材，培養(yǎng)學(xué)生的專注能力、觀察能力和思考能力。有研究表明，學(xué)生喜歡幽默、廣東教學(xué)報·教育綜合 2022年5期2022-02-22
- 幽默的產(chǎn)生與邏輯規(guī)律的違反
碑。其春晚小品的幽默言語富有極大魅力，具有相當(dāng)大的研究價值和借鑒意義。本文以“開心麻花”團隊核心喜劇演員沈騰為主，從邏輯基本規(guī)律即同一律、不矛盾律、排中律、充足理由律的角度來分析沈騰春晚小品。通過邏輯規(guī)律的巧用，從而產(chǎn)生詼諧幽默感，令人發(fā)笑的同時也開始讓人反思?！娟P(guān)鍵詞】 沈騰春晚小品;幽默;邏輯規(guī)律【中圖分類號】H136 ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ? ? ? ? ?【文章編號】2096-8264（2022）02-0095-03春節(jié)聯(lián)歡晚會是中央今古文創(chuàng) 2022年2期2022-02-03
- 情景喜劇《龍門鏢局》中幽默語言分析
著人們的生活。對幽默語言的分析，可以讓人們更好地了解語言結(jié)構(gòu)，運用幽默話語，促進人際交流，改善人際關(guān)系。【關(guān)鍵詞】 《龍門鏢局》;語言;幽默【中圖分類號】H136 ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ? ? ? ? ?【文章編號】2096-8264（2022）02-0083-03《龍門鏢局》即是在龍門鏢局這一地點，講述其中各個人物發(fā)生的故事而創(chuàng)作出的一部喜劇作品，劇中人物嬉笑怒罵，令人捧腹大笑。而之所以能達(dá)到這一效果，語言在情景喜劇中起到了至關(guān)重要的作用。今古文創(chuàng) 2022年2期2022-02-03
- 伊格爾頓論“幽默”的社會批判與政治解放功能
判理論當(dāng)中討論“幽默”、“笑”等社會批判及其政治解放功能并不是獨立的理論現(xiàn)象，包括著名的生命哲學(xué)家亨利·柏格森、盧卡奇理論的傳人阿格妮絲·赫勒等理論家都對上述問題給予了深刻的理論關(guān)注并提出了一系列的重要見解。伊格爾頓以其“幽默”切入了上述問題并以獨創(chuàng)性的理論建構(gòu)，豐富和拓展了此問題?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">幽默》(Humour)是伊格爾頓的重要理論成果，“集中體現(xiàn)了伊格爾頓在近半個世紀(jì)里對文學(xué)理論、批評理論、悲劇理論和文化審美思想的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)?！盵1]討論“幽默”的社會批判與政治- 原思:作爲(wèi)人文學(xué)的哲學(xué)文本 ——兼論中國哲學(xué)的思維特性
悖論 中國哲學(xué) 幽默“哲學(xué)是什麼”？①本文僅從人文學(xué)的哲學(xué)應(yīng)當(dāng)是什麼立論，不介入目前學(xué)界關(guān)於哲學(xué)的普遍定義以及“哲學(xué)是什麼”“什麼是哲學(xué)”等概念名詞的爭論。雖然本文的內(nèi)容可能會涉及學(xué)界關(guān)於普遍的哲學(xué)是什麼的某些觀點與看法，但不代表作者對這些學(xué)術(shù)觀點作出總體評價。這是一個衆(zhòng)說紛紜的話題。通常，人們將哲學(xué)理解爲(wèi)其研究內(nèi)容是什麼或者研究對象是什麼的學(xué)問。例如，認(rèn)爲(wèi)哲學(xué)是世界觀或者認(rèn)識論，是關(guān)於世界萬物以及宇宙的總體認(rèn)識；或者用現(xiàn)在流行的術(shù)語，稱之爲(wèi)關(guān)於“從存在者南國學(xué)術(shù) 2021年4期2021-12-29
- 引入智慧幽默 打造和諧高效數(shù)學(xué)課堂
學(xué)中，要把智慧和幽默引入課堂教學(xué)，讓學(xué)生更加熱愛數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。幽默智慧數(shù)學(xué)課堂不僅帶來智慧的碰撞，還有利于促進師生之間情感的深度溝通。作為數(shù)學(xué)教師應(yīng)去尋求契機，運用言語表現(xiàn)藝術(shù)，使原本枯燥的數(shù)學(xué)課堂變成靈動的、全員參與的思維殿堂，讓每一位學(xué)生在愉快輕松中享受數(shù)學(xué)思維的樂趣，以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和教師教學(xué)質(zhì)量?！娟P(guān)鍵詞】智慧;幽默;和諧課堂;教學(xué)【中圖分類號】G623.5? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? 【文章編號】1671-8437（2021）28-0119-02課堂理科愛好者(教育教學(xué)版) 2021年5期2021-12-11
- 國內(nèi)外幽默話語研究述評
王英杰內(nèi)容摘要：幽默作為一種人類社會的普遍現(xiàn)象，具有極大的理論研究價值和現(xiàn)實實踐意義。本文首先簡要回顧了國外幽默研究的三大理論以及國內(nèi)外幽默研究的發(fā)展歷程，著重介紹語言學(xué)視角下的幽默話語研究概況，通過國內(nèi)外研究狀況對比，指出目前研究存在的問題，并對幽默話語研究做出進一步展望。關(guān)鍵詞：幽默 動向 述評幽默是一個涉及心理學(xué)、哲學(xué)、社會學(xué)、文學(xué)和語言學(xué)的跨學(xué)科領(lǐng)域。西方對幽默的研究最早可追溯于古希臘的柏拉圖和亞里斯多德時期，經(jīng)不斷的修正發(fā)展后大體可歸為三大理論范文學(xué)教育 2021年11期2021-12-06
- 西方幽默的中國式闡述：荒誕與喜劇
暴力、西部、黑色幽默、荒誕、浪漫等元素雜糅到一起，既體現(xiàn)了對傳統(tǒng)戲劇的一種突破，也展現(xiàn)了對現(xiàn)實的批判和思考。其通過在現(xiàn)實中尋找虛無的方式解構(gòu)現(xiàn)代美學(xué)的傳統(tǒng)，用一種夸張、扭曲的方式將西方的理論融入中國化創(chuàng)作中。關(guān)鍵詞：荒誕;喜劇;幽默;暴力美學(xué);《讓子彈飛》中圖分類號：J905 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1004-9436（2021）18-00-0320世紀(jì)西方文論的研究發(fā)生遷移，從研究文本轉(zhuǎn)向研究讀者和接受。一戰(zhàn)后，存在主義盛行，存在主義以人為中心，尊重人藝術(shù)科技 2021年18期2021-11-26
- 陳子展說“幽默”譯名
一篇數(shù)百字的《論幽默譯名》，刊發(fā)在“自由談”，對“幽默”一詞的翻譯情形，給予描述。他認(rèn)為：英語Humour翻譯為“幽默”，始于作家林語堂。林語堂編輯《論語》半月刊時，就希望來稿者以“幽默”的態(tài)度作文。當(dāng)時，這一譯名并未得到人們的一致認(rèn)可。以翻譯法國文學(xué)，尤其翻譯莫泊桑為主的李青崖，就認(rèn)為“幽默”不如翻成“語妙”來得“兼顧音義二者”。語言學(xué)家陳望道則認(rèn)為可以用“油腔滑調(diào)”中的“油滑”來翻譯。學(xué)者討論外，也有通外語者出來發(fā)言。有人說，俄文相當(dāng)于幽默的詞，從譯音文萃報·周五版 2021年43期2021-11-17
- 幽默，語文教學(xué)效率提升的催化劑
素，那就是教師的幽默。教師的幽默，如一根神奇的魔法棒，在教室中輕輕劃過，便能使學(xué)生興趣大增，在輕松愉悅的氛圍中提高學(xué)習(xí)效率?；谡Z言文字的語文學(xué)習(xí)有著豐富的幽默元素，在課堂上運用幽默，必須緊貼教學(xué)內(nèi)容，呈現(xiàn)的時機要恰當(dāng)，如此方為“上品”的幽默。[關(guān)鍵詞]語文教學(xué);幽默;效率提升[中圖分類號] G623.2[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A[文章編號] 1007-9068（2021）28-0050-02當(dāng)下，科技的發(fā)展加速了信息網(wǎng)絡(luò)化社會的到來，學(xué)生接觸互聯(lián)網(wǎng)的機會比過去任小學(xué)教學(xué)參考(語文) 2021年10期2021-11-12
- 幽默語言藝術(shù)
中，班主任要運用幽默的語言藝術(shù)，營造和諧的教育氛圍，縮短師生的心理距離，消除學(xué)生的抵觸情緒，發(fā)揮語言藝術(shù)對學(xué)生的喚醒、啟思、促悟的作用，從而提升班主任的班級管理能力。【關(guān)鍵詞】幽默;語言藝術(shù);小學(xué)班主任;德育工作語言是人類最重要的交際工具。古人曾把教師形容為“吃語言飯”的職業(yè)。美國教育家夸美紐斯也認(rèn)為：“教師語言的藝術(shù)，對學(xué)生的成長教育起著決定性作用。”班主任是學(xué)生的教育者和管理者，在開展班級工作過程中更需要講究語言藝術(shù)。下面，筆者結(jié)合自身十多年的教育實踐廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年121期2021-11-06
- 鼓勵“幽默”
嚴(yán)肅，不親切，不幽默。我本以為教育孩子就是嚴(yán)肅的事，但經(jīng)提醒，感到自己的教育方法確實不好，和孩子的關(guān)系也一直比較緊張。請問，我以前真的做錯了嗎？袁女士答：不能說一本正經(jīng)的教育就不是教育，但運用幽默的力量來解決親子沖突，無疑是更高級的教育。因為幽默能夠更輕松更快捷地化解親子沖突。比如，我家孩子最后吃完飯，按約定要收碗筷、抹桌子，但他不想做：“又是我，我不做！”然后一屁股坐在沙發(fā)上。我挨著他坐下，故意用夸張的語氣說：“小懶豬——”然后撓他癢癢。他怕癢，笑著一屁現(xiàn)代家長 2021年10期2021-10-28
- 語用預(yù)設(shè)視角下“ 反向凡爾賽文學(xué) ”對話中的言語幽默分析
較為廣泛，在言語幽默的產(chǎn)生中起著非常重要的作用。該文以近期流行的“反向凡爾賽文學(xué)”的三段對話內(nèi)容為語料，通過語用預(yù)設(shè)理論來分析該文體中言語幽默如何產(chǎn)生。探索語用預(yù)設(shè)和言語幽默內(nèi)在的關(guān)系，揭示其中引人發(fā)笑的因素，為日常交流提供借鑒之處?！娟P(guān)鍵詞】 語用預(yù)設(shè);反向凡爾賽文學(xué);幽默【中圖分類號】H136? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? 【文章編號】2096-8264（2021）41-0104-02基金項目：西安外國語大學(xué)2020年大學(xué)生創(chuàng)新今古文創(chuàng) 2021年41期2021-10-27
- “幽默”怎么就不能是女孩的優(yōu)點
形容女性，那就是幽默——而這安在男性身上，卻是閃閃發(fā)光的優(yōu)點。我小時候看書有兩個愛好，一是偵探小說，二是笑話大王。看完之后總有分享的欲望，短小精悍的笑話就成了不二之選。每天吃完晚飯，我就繪聲繪色地把白天看到的笑話講給全家聽。大人們聽著，總會笑得很開心，甚至我還沒講到笑點，他們就樂得不行了。后來我明白，他們的笑并不來自我講的東西，而是我講笑話這件事本身。從上小學(xué)開始，男生就有意無意鍛煉自己的幽默感。編排各種段子，取各種綽號，無論把女生逗樂還是逗哭，男生都會受祝您健康·文摘版 2021年10期2021-10-11
- 做一個“走心”的老師
溝通? ;感化;幽默;肢體什么是好老師呢？有人說：“老師要嚴(yán)厲，最好是老師有威嚴(yán)，學(xué)生害怕她?！比欢铱吹揭黄恼?，文章提及到：某學(xué)校有位老師，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，為人雷厲風(fēng)行，學(xué)生們也很忌憚這位老師，她的課堂上幾乎沒有人敢不聽課，沒有人敢不記筆記，可是班里那幾個調(diào)皮搗蛋的學(xué)生卻依然我行我素，雖一遍又一遍得訓(xùn)斥，但他們還是上課睡覺、說話、玩手機，這位老師也是很頭疼。這說明現(xiàn)在的教學(xué)環(huán)境下，讓學(xué)生害怕老師，并不能使得師生關(guān)系和諧，而且還導(dǎo)致師生間缺乏有效溝通，不利于教快樂學(xué)習(xí)報·教育周刊 2021年26期2021-09-10
- 民辦高校思政課運用幽默教學(xué)法的探討
升。面對此問題，幽默教學(xué)法能夠提供一種解決方案，其用幽默的方式來開展思政課教學(xué)，既能活躍思政課課堂氣氛，又能消除學(xué)生聽課疲勞感，還能粘合師生情感，和諧師生關(guān)系，從而實現(xiàn)以興趣性來提高實效性的教學(xué)設(shè)想。關(guān)鍵詞：思政課;幽默;興趣性;實效性法國演講大師梅蔭茲·雷曼麥在總結(jié)自己演講技巧時指出：“用幽默的方式說出嚴(yán)肅的真理，比直截了當(dāng)?shù)奶岢龈転槿怂邮??！盵1]按照雷曼麥的思路，幽默是把自我思想傳達(dá)給他人最具技巧性與感染力的辦法。籍此理路，將幽默引入作為思想傳播文學(xué)天地 2021年2期2021-09-10
- 用幽默的教學(xué)模式帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
乏味的數(shù)學(xué)課講得幽默風(fēng)趣，學(xué)生自然而然會喜歡上數(shù)學(xué)課。在教育教學(xué)過程中，教師應(yīng)因材施教，針對不同的教學(xué)情境使用不同的方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，自主探索，增強數(shù)學(xué)意識，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)生? 幽默? 培養(yǎng)? 數(shù)學(xué)興趣中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.02.084 一提到數(shù)學(xué)，很多人都覺得枯燥乏味，學(xué)習(xí)起來十分困難，尤其對于不太喜歡數(shù)學(xué)的學(xué)生來說，容易對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏南北橋 2021年2期2021-09-10
- 談英語課堂教學(xué)的八字“調(diào)味包”
征，在課堂上運用幽默的語言，以寬容、賞識和鼓勵性的評價，為學(xué)生營造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，達(dá)到教學(xué)相長，提高英語課堂的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：幽默;寬容;賞識;評價英語是一門語言學(xué)科，能讓學(xué)生體會到他們可以用自己學(xué)到的語言去參與課堂的教學(xué)活動，對提高他們英語的學(xué)習(xí)興趣和自信心是非常重要的，所以我們必須認(rèn)真把教師的主導(dǎo)與學(xué)生的主體作用完美結(jié)合起來，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使其感受到“我會說，我能做”的成功喜悅。課堂教學(xué)就像師生一起搞美食大餐，教師是大廚，學(xué)生是主料， 教學(xué)設(shè)快樂學(xué)習(xí)報·教育周刊 2021年27期2021-09-10
- 語音變化帶來的幽默效果
討語音變化帶來的幽默效果。關(guān)鍵詞：語音變化;幽默;諧音;同音異形異義字;語音飛白隨著人們生活壓力的增加，以輕松幽默為特點的各類娛樂節(jié)目在近年來發(fā)展迅速受到大眾廣泛歡迎。幽默效果的達(dá)成可以從眾多方向來實現(xiàn)，語言的變化也是其中不可忽略的一點。語言變化可以細(xì)分為語言內(nèi)部變化即語音、詞匯、詞義的變化和語言外部變化即語境等的變化。在此文章的當(dāng)中，我們把視線鎖定在語言的語音變化，以熱門的娛樂節(jié)目和微博段子為例具體分析通過諧音和語音飛白等語音變化達(dá)到的幽默效果。一、諧音啟迪·上 2021年1期2021-09-10
- 論課堂氣氛的營造在教學(xué)中的價值及實施方法
在必行。關(guān)鍵詞：幽默;學(xué)生的主體性;教學(xué)語言;教學(xué)內(nèi)容長期以來，課堂過分強調(diào)“嚴(yán)肅、認(rèn)真”而忽略“活潑”，對課堂氣氛的營造方面研究不足。許多人對教學(xué)懷有偏見和誤解，似乎認(rèn)為幽默不過是耍嘴皮、油滑，有人甚至把幽默看作是諷刺、嘲笑的同義詞。因而在教學(xué)中，往往強調(diào)教師的端莊穩(wěn)重，忽視教師的多姿多彩，強調(diào)教學(xué)過程的安部就班，忽視教學(xué)過程的靈活多變;強調(diào)教學(xué)過程語言的精練、規(guī)范，忽視教學(xué)語言新穎別致、形象風(fēng)趣。蘇霍母林斯基說過，教師在課堂上創(chuàng)造精神的飽和樂觀愉快的語科教創(chuàng)新與實踐 2021年19期2021-09-10
- 淺談幽默語言藝術(shù)在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的作用
摘 要：幽默是一種語言藝術(shù)，能創(chuàng)建愉悅、和諧、輕松的環(huán)境，吸引聽眾。在語文課堂教學(xué)中，教者如果能靈活自如地運用好幽默這一語言藝術(shù)，就能收到事半功倍的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：幽默;語言藝術(shù);小學(xué)語文;課堂教學(xué)幽默是一種語言藝術(shù)，它是運用意味深長的語言再現(xiàn)現(xiàn)實生活中戲劇性的特征或者現(xiàn)象，來傳遞某種特殊或者特定場合信息的語言表達(dá)技巧。莎士比亞說過：“幽默和風(fēng)趣是智慧的閃現(xiàn)?！痹谡Z文課堂教學(xué)中，幽默的語言藝術(shù)有什么作用呢？一、活躍課堂，營造氛圍以烹飪飯菜為例，如果沒有各新課程·上旬 2021年47期2021-07-28
- 例談與青春期學(xué)生的相處之道
心、細(xì)心、愛心、幽默融入教學(xué)，才能走進這些學(xué)生的內(nèi)心并與他們更好地相處，進而引導(dǎo)他們享受美好燦爛的青春時光。[關(guān)鍵詞]教育;傾聽;幽默;愛心;包容[中圖分類號]? ?G635? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]? ?A? ? ? ? [文章編號]? ?1674-6058（2021）18-0073-03青春期是學(xué)生從兒童到成人的過渡期，是學(xué)生的第二個生長發(fā)育高峰期，生理上的急劇變化引發(fā)了他們心理上的震蕩與困惑。處于這一時期的部分學(xué)生具有強烈的獨立意識、矛盾的思維意中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2021年6期2021-06-30
- 相機“幽默”，讓習(xí)作樂起來
黎自然摘 要：幽默的習(xí)作以新奇的題眼、歡快的筆墨、亮麗的色彩、詼諧的情趣深受學(xué)生喜愛。在習(xí)作的題眼、語言、布局里融入幽默的元素，能有效增強學(xué)生習(xí)作的興趣，更體現(xiàn)個性習(xí)作的魅力。關(guān)鍵詞：幽默;語言;習(xí)作幽默的習(xí)作以新奇的題眼、歡快的筆墨、亮麗的色彩、詼諧的情趣深受學(xué)生喜愛。筆者嘗試在寫作技法上引導(dǎo)學(xué)生在習(xí)作的語言中添加幽默的元素，增強語言的活力和時代感，讓孩子的習(xí)作別具一格。一、畫龍點睛，題眼里開啟幽默感1.順“趣”而導(dǎo)巧模仿一篇文章的標(biāo)題擬得好，就像漂亮的新課程·上旬 2021年15期2021-06-25
- 《老友記》言語幽默的語用分析
時麗娜內(nèi)容摘要：幽默是一種奇妙的語言現(xiàn)象。美劇中幽默效果的產(chǎn)生大多歸因于語言的非常規(guī)使用，本文擬從語用學(xué)角度，以美劇《老友記》的部分對話內(nèi)容為語料，用合作原則的理論解析其中的幽默臺詞，旨在提高我國觀眾對此劇的鑒賞水平，對英語幽默的欣賞能力，期待為我國情景喜劇劇本創(chuàng)作提供參考。關(guān)鍵詞：合作原則 《老友記》 幽默 語用分析《老友記》（Friends，也譯為《六人行》）是一部美國電視情景喜劇，由大衛(wèi)·克萊恩和瑪塔·卡芙曼創(chuàng)作。1994年9月22日至2004年5月文學(xué)教育下半月 2021年5期2021-06-15
- 岳云鵬相聲語言的幽默性研究
因就在于它的語言幽默。運用語言學(xué)的相關(guān)理論來分析岳云鵬的相聲語言，其主要特點在于：故意違犯會話的“數(shù)量準(zhǔn)則”，使演員和觀眾接受的信息不對等，造成幽默效果;故意說一些虛假的話，違反會話的“質(zhì)量準(zhǔn)則”，達(dá)到嘲諷搞笑效果;故意“張冠李戴”，違犯會話的“相關(guān)準(zhǔn)則”，造成幽默效果。此外，還故意偏離“風(fēng)格準(zhǔn)則”、“禮貌準(zhǔn)則”等，制造笑料，引發(fā)觀眾的笑意。關(guān)鍵詞：岳云鵬;相聲;語言學(xué);會話含義;幽默1967年格萊斯在哈佛大學(xué)的William James講座上提出了“合作美與時代·下 2021年2期2021-05-17
- 解析豬八戒幽默的語言藝術(shù)
的反差，更加強了幽默性。這一切強烈的幽默效果正是通過豬八戒的語言表現(xiàn)出來的，但是人們看到通過一定方法表達(dá)的有規(guī)律的幽默語言時為什么會發(fā)笑呢？這個過程中到底是什么樣的心理主宰了笑細(xì)胞？本文主要從霍布斯的“突然榮耀”說、康德的“期待落空”說和“奇巧”說來分析?！娟P(guān)鍵詞】 豬八戒; 幽默;語言藝術(shù)【中圖分類號】H315? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? 【文章編號】2096-8264（2021）05-0015-02一、霍布斯的“突然榮耀”說借今古文創(chuàng) 2021年5期2021-05-05
- 從文學(xué)互動看老舍在“論語派”中的地位
論語派 老舍 幽默論語派的首要人物林語堂曾寫過一篇《姚穎女士說大暑養(yǎng)生》，在這篇文章中他說：“我認(rèn)為她（指姚穎，引者）是《論語》的一個重要臺柱，與老舍、老向（王向辰）、何容諸老手差不多，而特別輕松自然。在我個人看來，她是能寫幽默文章談言微中的一人。”a此文是林語堂對姚穎其人其文的高度贊揚，但也向后人提示了一個被文學(xué)史遮蔽的史料——老舍因其文章輕松自然、幽默、談言微中，算得上是《論語》中的一位重要作家，或用林語堂的話可稱為“臺柱作家”。論語派的成員構(gòu)成向來名作欣賞·學(xué)術(shù)版 2021年4期2021-05-04
- 淺析脫口秀的文學(xué)表達(dá)技巧
;脫口秀;語言;幽默作者簡介：邵明珍（1997-），女，山東人，佳木斯大學(xué)在讀研究生;通訊作者關(guān)立新，佳木斯大學(xué)碩導(dǎo)，主要研究語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)。[中圖分類號]：J9? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]：A[文章編號]：1002-2139（2021）-06--03脫口秀源自“talk? show”，是以談話為主的娛樂節(jié)目，通過主持人和嘉賓圍繞某一特設(shè)主題的交談，闡述自己的觀點和看法，通常不會事先備稿，講究脫口而出、現(xiàn)場發(fā)揮，實現(xiàn)節(jié)目的效果。李雪琴，是一個長著大眾臉，身材也很青年文學(xué)家 2021年6期2021-04-28
- 滲入點幽默，讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂趣味倍增
[摘? 要] 把幽默手段引入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，是一種有益嘗試，也是對現(xiàn)行教學(xué)技藝的一種補充。用擬人化的手段去組織教學(xué)，能夠滿足學(xué)生的審美需求，讓數(shù)學(xué)生動充滿活力;把比喻法、夸張法用于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中，勢必能沖擊學(xué)生的視聽諸方面的感官，從而讓數(shù)學(xué)課堂趣味倍增，無形中誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思考的深入，促進他們數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的有序發(fā)展。[關(guān)鍵詞] 幽默;擬人化;比喻法;夸張法;趣味;數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)幽默是一種藝術(shù)，也是一種智慧。如能把幽默技藝適度地滲透點在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)之中，就一數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·小學(xué)版 2021年11期2021-03-21
- 讓“幽默”成為數(shù)學(xué)課堂的“調(diào)味劑”
預(yù)的。教師可以用幽默的方式激活學(xué)生生活經(jīng)驗，用鮮明的反差揭示概念內(nèi)涵，用精彩故事承載數(shù)學(xué)定理，從而讓學(xué)生親近課堂，享受課堂。[關(guān)鍵詞]幽默;詼諧;數(shù)學(xué);調(diào)侃;嚴(yán)肅;效率[中圖分類號] G623.5[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A[文章編號] 1007-9068（2021）05-0094-02筆者在教學(xué)中始終注意相機地調(diào)節(jié)課堂氣氛，在講解公式定理時巧妙、恰到好處地添加詼諧幽默的笑料活躍課堂氣氛，使寡淡乏味的課堂變得風(fēng)趣而有智慧，具有一定的藝術(shù)魅力?？梢院敛豢鋸埖卣f，正是這小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2021年2期2021-03-16
- 賈平凹新世紀(jì)長篇小說幽默概說
法，長篇小說中的幽默越來越鮮明，成為一種不容忽視的現(xiàn)象，在其小說風(fēng)格的形成中有著不可或缺的地位。俗語、俚語、歇后語和幽默場景的運用，勾畫了一副雞飛狗跳，活色生香的鄉(xiāng)村景象。關(guān)鍵詞：賈平凹;新世紀(jì)長篇小說;幽默作者簡介：王功輝（1992.8-），男，漢族，河南人，大連外國語大學(xué)全日制碩士研究生，專業(yè)：中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)。[中圖分類號]：I206? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]：A[文章編號]：1002-2139（2021）-02-0-02賈平凹作為鄉(xiāng)土文學(xué)的代表，三十幾年來筆青年文學(xué)家 2021年2期2021-02-26
- 合作原則視角下的言語幽默研究
析了該美劇中言語幽默的產(chǎn)生機制。關(guān)鍵詞：合作原則;幽默;《摩登家庭》作者簡介：郭雁雁（1997.1-），女，山東濱州人，大連海事大學(xué)外國語學(xué)院外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)專業(yè)。[中圖分類號]：J9? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]：A[文章編號]：1002-2139（2021）-03--02一、引言目前，全球化促進了國際間的交流，人們之間的合作日益密切，良好的合作往往需要成功的語言交流，而成功的交流又往往離不開幽默。因此本文將以美國情景喜劇《摩登家庭》第七季中的話語作為分析對象青年文學(xué)家 2021年3期2021-02-26
- 在語文教學(xué)中有效運用朗讀評價的策略
讀;評價;啟發(fā);幽默;激勵教師準(zhǔn)確合理、富有鼓勵性的評價能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強學(xué)生自信心，使學(xué)生處于興奮、主動、積極的狀態(tài)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能。《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中明確規(guī)定：“朗讀是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常最重要的訓(xùn)練。各年級都要重視朗讀，充分發(fā)揮朗讀對課文內(nèi)容、發(fā)展語言、陶冶情感的作用。”朗讀評價的語言藝術(shù)，是教師在朗讀教學(xué)過程中教學(xué)機制、口語技巧、教育智慧的表現(xiàn)。朗讀評價的語言運用，影響著朗讀教學(xué)質(zhì)量，對學(xué)生素質(zhì)的提高也會產(chǎn)生潛移默少男少女·教育管理 2021年12期2021-02-20
- 目的論視角下《燃情克利夫蘭》中幽默元素的跨文化翻譯
背景的差異，對于幽默元素的跨文化傳達(dá)考驗著譯員。本文從目的論視角出發(fā)，以幽默情景美劇《燃情克利夫蘭》字幕翻譯為例，探討了美劇中幽默元素的跨文化翻譯手段及其幽默化改寫技巧。關(guān)鍵詞：目的論;跨文化;幽默隨著社會的發(fā)展，“解壓”成為當(dāng)代人的熱門話題。幽默情景美劇以其獨特的魅力進入了大眾視野。細(xì)數(shù)美劇中的幽默元素，大概可以分為普遍性幽默、語言類幽默和文化負(fù)載型幽默。通過一系列上述類型的幽默，觀眾可以體會到當(dāng)代大眾對于一些問題的焦慮和看法、以及愛情友情親情所帶來的溫人物畫報 2021年1期2021-01-05
- 巧用幽默提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的幸福感
數(shù)學(xué)教師需要巧用幽默來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的幸福感.課前的幽默激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并引起學(xué)生注意;課中的幽默提高學(xué)習(xí)效率，使學(xué)習(xí)過程變得愉快，還可以將好方法帶給學(xué)生;課余的幽默促進師生的平等，拉近師生的距離，縮短師生間的距離.【關(guān)鍵詞】幽默;老師;學(xué)生;興趣;幸福感在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，教師的幽默代表著智慧與高雅，同時能夠呈現(xiàn)出非常重要的教育意義，有利于創(chuàng)設(shè)輕松的課堂氛圍，吸引學(xué)生的關(guān)注，提高課堂教學(xué)效率.愛因斯坦曾強調(diào)，興趣是不可或缺的啟蒙老師.什么是興趣呢？興趣是一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2020年17期2020-12-30
- 從會話含義理論看《神探夏洛克》的語言幽默及身份建構(gòu)
萌”之感，深化了幽默效果。【關(guān)鍵詞】神探夏洛克;幽默;合作原則;會話含義【作者簡介】宋欣晉（1996-），湖北人，三峽大學(xué)，研究生在讀，研究方向：認(rèn)知語言學(xué)、翻譯;高陽陽，三峽大學(xué)，在讀研究生;羅嬋，三峽大學(xué)，在讀研究生。《神探夏洛克》是BBC從2010年開始制作的一部電視劇，至今已經(jīng)播出了四季。截至2015年，《神探夏洛克》獲得了包括英國電影電視藝術(shù)學(xué)院獎最佳劇情類在內(nèi)的10項大獎，在艾美獎上獲得了7項大獎和21項提名，所獲獎項包括最佳男主角、最佳男配角校園英語·下旬 2020年8期2020-12-23
- 從違反禮貌原則看《查理成長日記》中的幽默
好評如潮，憑借其幽默的語言吸引了很多中國觀眾。本文從利奇提出的禮貌原則出發(fā)，舉例分析劇中由于違反這一原則而產(chǎn)生的幽默效果。關(guān)鍵詞 《查理成長日記》 禮貌原則 幽默中圖分類號：I106文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A1利奇的“禮貌原則”利奇提出的禮貌原則是語用學(xué)中的一個重要觀點，概括地說，就是在其他條件相同的情況下，把不禮貌的表達(dá)減弱到最低限度，最大可能的用禮貌的方式進行表達(dá)。交際中的禮貌是不對稱的，使聽話人受益的語言，對說話人來說則是受損的，即以抬高他人、貶低自己的方式使他科教導(dǎo)刊·電子版 2020年16期2020-12-17
- 探究英語作品中雙關(guān)語的翻譯
：雙關(guān)語;翻譯;幽默;編輯手段引言：雙關(guān)語分為同音同形、同音異形、異音同形、異音異形四種主要類型，被廣泛應(yīng)用于廣告語、英語作品中以及日常生活中，往往能夠獲得意想不到的表達(dá)效果。受到中西方文化差異的影響，在英語作品翻譯中，雙關(guān)語的翻譯難度相對更大，翻譯的準(zhǔn)確性也存在不足。就好比用英語來翻譯楚辭漢賦、唐詩宋詞，翻譯之后總是會缺失一些意蘊，讓詩歌的價值有所折損。提升英語作品中雙關(guān)語翻譯的精準(zhǔn)度，注重其深層次含義的表達(dá)，對于翻譯作品價值和文學(xué)性的提升具有重要影響。錦繡·上旬刊 2020年12期2020-12-14
- 幽默的心理效用
許存摘 要：幽默的心理動力系統(tǒng)是應(yīng)用心理學(xué)研究的新課題，本文結(jié)合實例分析，分別從積極防御機制、創(chuàng)新思維、樂觀態(tài)度和善意諷刺等幾個方面闡述了幽默的心理效用，為探索幽默的本質(zhì)與規(guī)律創(chuàng)造做一些嘗試性研究。關(guān)鍵詞：幽默;幽默感;滑稽;自嘲;諷刺幽默是良好的心理素質(zhì)和出色的思維方式的高度統(tǒng)一，具有神奇而美妙的魅力。幽默與滑稽不同。貧嘴瞎逗，裝傻充愣，固然能使人發(fā)笑，但這種笑是由于事情的荒唐怪誕而引起的，并沒什么內(nèi)涵和新意，更沒什么可回味的東西。幽默是審美主體對審山東青年 2020年11期2020-12-09
- 從會話分析角度看俄式幽默
話分析；俄羅斯；幽默一、會話分析的概念關(guān)于會話分析的研究，俄羅斯開始的比西方早一些，但由于發(fā)展進程慢，所以目前還沒有太大的突破。在20世紀(jì)初期時，俄羅斯語言學(xué)界的一些學(xué)者們逐漸意識到會話在語言研究中的地位和作用。最早研究對話語的是著名語言學(xué)家Л.П.Якубинский，他曾在1923年公開發(fā)表了《論對話言語》一文。文中他從社會語言學(xué)和心理語言學(xué)兩個角度系統(tǒng)地分析了“對話”這一特殊現(xiàn)象。在他看來“語言是人的一種行為”。他還特別區(qū)分了言語交際的兩種形式：一種銀幕內(nèi)外 2020年6期2020-12-04
- 例析“幽默”在教學(xué)中的使用
節(jié)課使用的是具有幽默元素的例子。參與實驗的學(xué)生能力水平也是相當(dāng)?shù)?。從兩?jié)課的上課過程來看，第二節(jié)課學(xué)生們更輕松愉快，對教師更有好感，顯然幽默發(fā)揮了積極作用。但是，同樣的兩節(jié)課，對學(xué)生進行學(xué)后測試的結(jié)果卻表明，使用幽默例子的班級學(xué)生平均成績反而較低，比使用嚴(yán)肅例子的班級學(xué)生平均成績低大約15%。一、問題的提出幽默到底在課堂上做了什么，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效率降低呢？針對這一問題，我設(shè)計了一個對比測試，并在測試后對學(xué)生進行了問卷調(diào)查和訪談分析。我把同一班級的60 名華夏教師 2020年5期2020-12-02
- 從卡羅爾藝術(shù)恐怖哲學(xué)的三個論題重觀卡西爾符號學(xué)
敘事與怪物形象的幽默轉(zhuǎn)換是卡羅爾藝術(shù)恐怖哲學(xué)的三個論題?？_爾認(rèn)為，虛構(gòu)敘事藝術(shù)可引發(fā)真實情感，是因為虛構(gòu)的思想能顯露可能發(fā)生的事件。雖然怪物是不可能存在的，但人仍然對怪物形象感到恐懼，這是想象力自由游戲的結(jié)果。隨著敘事情節(jié)的改變，恐怖的怪物形象與幽默的怪誕形象可以彼此轉(zhuǎn)換，其原因是二者都由不協(xié)調(diào)、自相矛盾的范疇構(gòu)成?？ㄎ鳡柕姆枌W(xué)可進一步回答卡羅爾恐怖哲學(xué)中的三個核心問題：怪物形象因隱喻著一切可能混沌流動、失序失控的危險而令人恐懼。幽默的怪誕形象意指被文藝術(shù)學(xué)研究 2020年5期2020-11-26
- 論老舍小說中的“幽默”味