唐亞芹

摘要：在我國的經(jīng)濟(jì)體系之內(nèi)，國有企業(yè)處于支柱位置，是特色經(jīng)濟(jì)發(fā)展活動中最為堅實(shí)穩(wěn)定的主體。隨著市場經(jīng)濟(jì)體制建設(shè)與發(fā)展，國有企業(yè)的經(jīng)營工作狀態(tài)發(fā)生了變動，需要兼顧公益發(fā)展需要與商業(yè)發(fā)展需要，與其他類型的企業(yè)相比，國有企業(yè)需要承擔(dān)更為重大的責(zé)任，除了提升自身發(fā)展能力還需要幫助調(diào)和總體經(jīng)濟(jì)發(fā)展局勢。管理人員在國企發(fā)展中肩負(fù)重要作用。

關(guān)鍵詞：國企管理人員;能力提升;培養(yǎng)策略

管理人員在國企中需要承擔(dān)一定的管理職能，一方面要做好自己負(fù)責(zé)的基礎(chǔ)工作，同時還需要協(xié)調(diào)以及指揮其他的員工，作為組織的指揮者，管理者自身的工作水平直接關(guān)系著其管理部門的整體工作效果。國有企業(yè)的管理人員的工作職責(zé)更為重大，基于其工作需要，國有企業(yè)需要重點(diǎn)培養(yǎng)管理人員，提升其管理能力，使其能夠帶動其他的員工共同完成國企建設(shè)工作，使國企的整體經(jīng)營水平可在短期內(nèi)獲得提升，本文解析培養(yǎng)國企管理人員的相關(guān)工作情況。

一、國企管理人員培養(yǎng)工作的問題

在國企工作的管理人員之所以需要提升自身的工作能力，主要是因?yàn)殡S著工作內(nèi)容增加，其形成了一些新的問題。從管理工作本身來看，管理人員負(fù)責(zé)的處理的事務(wù)極為繁雜，如果沒有形成良好的管理工作模式，管理人員很容易形成混亂的工作狀態(tài)，其工作也會喪失條理性，甚至使重要的管理事務(wù)被延誤;從技能水平來看，很多國企也建設(shè)了無紙化辦公模式，管理者對于信息技術(shù)的熟悉度不足會導(dǎo)致其不能利用信息設(shè)備與計算機(jī)技術(shù)輔助管理工作，無論在人員管理還是財務(wù)管理工作中，都需要利用這些高新科學(xué)技術(shù)來將綜合管理效率提升。而在現(xiàn)有的管理人員培養(yǎng)工作中，技能培養(yǎng)工作并未被重視。管理人員還應(yīng)具有極強(qiáng)的心理素質(zhì)，針對心理素質(zhì)比較差的管理人員需要開展專門的培養(yǎng)工作。

二、培養(yǎng)國企管理人員的工作策略

（一）提升管理人員的專業(yè)化水平

國企在給管理人員制定一階段的培訓(xùn)方案時，需要針對不同類型的管理人員提供專業(yè)化的培訓(xùn)活動，以財務(wù)管理人員為例，在對其進(jìn)行培訓(xùn)時，需要側(cè)重財務(wù)管理相關(guān)的事宜，對財務(wù)管理制度以及工作技巧進(jìn)行傳授，使財務(wù)部門的管理人員可以以更高的工作效率來完成日常的財務(wù)處理工作。面對其他類型的管理人員，培訓(xùn)活動也要有一定的差異，可以側(cè)重人員管理工作需求，提升管理人員管理下級員工的管理水平。通過強(qiáng)化理論知識來給管理人員日后的管理工作奠定穩(wěn)固的基礎(chǔ)。

除了針對其工作需求進(jìn)行培訓(xùn)之外，還需要開展通用性培訓(xùn)，包括管理專業(yè)技能以及信息技術(shù)應(yīng)用等，進(jìn)而使管理人員可以高效且有條理地處理日常工作事務(wù)。

（二）優(yōu)化培養(yǎng)方法

現(xiàn)代很多高校都設(shè)有管理專業(yè)，而這些管理專業(yè)畢業(yè)生將是未來企業(yè)管理工作的主要實(shí)施者，要想保證國企管理工作質(zhì)量，國企就應(yīng)該加強(qiáng)與高校之間的聯(lián)系，實(shí)行校企合作，以便高校能夠按照國企的要求為其培養(yǎng)專業(yè)的管理人員。校企合作同樣有助于管理專業(yè)學(xué)生快速掌握管理工作重點(diǎn)，對于提高自身的技術(shù)能力具有積極影響。同時，國企還可以對管理畢業(yè)生提供工作實(shí)踐機(jī)會，一旦發(fā)現(xiàn)高級管理人才，可以留用，為企業(yè)管理儲備人才。

（三）重視培養(yǎng)管理人員的職業(yè)道德

管理人員不僅需要有極強(qiáng)的工作能力，同時還要有一定的職業(yè)道德，管理人員的工作內(nèi)容相對靈活，很多工作任務(wù)都要憑自覺完成，國企很難通過強(qiáng)硬的監(jiān)管手段來監(jiān)督管理人員。國企必須對管理人員的職業(yè)道德素養(yǎng)進(jìn)行重視，可以定期給管理人員開展思想教育活動，使其能夠認(rèn)清自身肩負(fù)的工作職責(zé)，進(jìn)而正確地看待自身的工作，能夠自覺地完成自己工作范圍內(nèi)的各項(xiàng)管理任務(wù)。除了思想教育外，還可以通過設(shè)立獎懲機(jī)制來督促管理人員，可以在完成一個階段的工作后，給管理人員提供測評，對其工作成績進(jìn)行評估，使其可以長期保持工作積極性，對于出現(xiàn)失誤的管理人員可以給予合理的懲罰，使其可以在日后的工作中避免出現(xiàn)同樣的錯誤，同時獎勵工作表現(xiàn)良好的管理人員，以此來激勵其保持工作狀態(tài)。

在完成一個階段的培訓(xùn)工作后，培訓(xùn)負(fù)責(zé)人需要對接受培訓(xùn)的管理人員進(jìn)行綜合測評，確定培訓(xùn)效果，對培訓(xùn)方案進(jìn)行優(yōu)化，不斷地在管理人員培訓(xùn)工作方面取得進(jìn)步。

三、結(jié)束語

管理人員本身需要承擔(dān)的工作職責(zé)相對比較沉重，隨著國有企業(yè)的發(fā)展水平提升、經(jīng)營狀態(tài)轉(zhuǎn)好，管理人員需要處理的工作任務(wù)也變得更加復(fù)雜化，管理人員必須針對自己的主要工作內(nèi)容積極地進(jìn)行職業(yè)學(xué)習(xí)活動，從多個方面的來提升自身的工作能力，負(fù)責(zé)管理企業(yè)財務(wù)相關(guān)事宜的管理者需要對現(xiàn)有的財務(wù)管理制度進(jìn)行學(xué)習(xí)，負(fù)責(zé)人員管理的管理人員需要學(xué)習(xí)先進(jìn)管理理論，協(xié)調(diào)組織內(nèi)部的各個參與者，總之，管理人員可通過技能學(xué)習(xí)以及積累工作經(jīng)驗(yàn)來充分提升工作能力。

參考文獻(xiàn)：

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