林琳

摘要：目前，在全面發(fā)展以及素質(zhì)教育為主的理念影響下，舞蹈教學(xué)受到了越來(lái)越多的學(xué)校和家長(zhǎng)的重視。眾所周知，舞蹈作為以節(jié)奏和動(dòng)作為主要表現(xiàn)方式的藝術(shù)形式，不僅能夠提高兒童身體協(xié)調(diào)能力，還能夠在很大程度上促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展。在學(xué)前教育教學(xué)中，舞蹈教育和編排是必不可少的。舞蹈創(chuàng)編水平直接關(guān)系到了兒童舞蹈教育教學(xué)質(zhì)量，也關(guān)乎到學(xué)前兒童的健康成長(zhǎng)。對(duì)于學(xué)前舞蹈創(chuàng)編來(lái)說(shuō)，要提高舞蹈的實(shí)用性，以學(xué)前兒童接受程度為基礎(chǔ)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)前兒童能力的培養(yǎng)。本文主要是以學(xué)前教育教學(xué)中的舞蹈創(chuàng)編為重點(diǎn)，著重分析了舞蹈創(chuàng)編對(duì)學(xué)前教育教學(xué)的意義。

關(guān)鍵詞：舞蹈創(chuàng)編 ? 學(xué)前教育 ? 教學(xué) ? 意義

中圖分類(lèi)號(hào)：J70-05 ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1008-3359（2020）05-0129-02

舞蹈是以音樂(lè)和動(dòng)作為基礎(chǔ)的藝術(shù)表現(xiàn)形式，在學(xué)前教育教學(xué)中的重要性愈發(fā)明顯。學(xué)前舞蹈創(chuàng)編課要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)前兒童在教育實(shí)踐中學(xué)到的創(chuàng)編知識(shí)能力。以往傳統(tǒng)的教學(xué)形式已經(jīng)不能滿(mǎn)足目前教學(xué)需求，教師們也在積極探索新型教學(xué)模式。而舞蹈教學(xué)作為學(xué)前教育重要組成部分之一，能夠幫助學(xué)前兒童身體健康成長(zhǎng)，也能夠促進(jìn)學(xué)前兒童全面發(fā)展。在舞蹈創(chuàng)編的過(guò)程中，教師需要注重舞蹈作品和表演形式，還要關(guān)注兒童喜歡的律動(dòng)，選擇兒童感興趣的舞蹈，以實(shí)用性和適用性為主，以此來(lái)達(dá)到理想的教學(xué)目標(biāo)。因此，舞蹈教學(xué)及創(chuàng)編對(duì)于學(xué)前教育的發(fā)展和創(chuàng)新都有著十分重要的意義。

一、舞蹈創(chuàng)編教學(xué)需把握的重點(diǎn)

（一）舞蹈動(dòng)作不宜幅度過(guò)大

在學(xué)前教育教學(xué)的過(guò)程中，針對(duì)舞蹈創(chuàng)編來(lái)說(shuō)，需要全面了解兒童的生理特征，避免出現(xiàn)舞蹈動(dòng)作幅度過(guò)大對(duì)兒童身體造成影響。同時(shí)，舞蹈創(chuàng)編的語(yǔ)言也要符合兒童喜好。眾說(shuō)周知，學(xué)前兒童性格好動(dòng)，但其骨骼等尚未發(fā)育成熟，舞蹈時(shí)間過(guò)長(zhǎng)會(huì)對(duì)兒童產(chǎn)生很大影響，造成兒童疲倦，對(duì)身體發(fā)育也有著很不好的影響。在舞蹈教學(xué)的過(guò)程中，教師要關(guān)注兒童的狀況，避免教學(xué)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。由于兒童的節(jié)奏感和平衡感不好把控，在舞蹈創(chuàng)編教學(xué)中要充分考慮到兒童的這些問(wèn)題，保證所有舞蹈動(dòng)作都在兒童生理承受范圍以?xún)?nèi)，可以適當(dāng)?shù)剡x在節(jié)奏輕快的動(dòng)作，提高動(dòng)作的舒展性，促進(jìn)兒童有效地放松，保證舞蹈教學(xué)成果。此外，在進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編的過(guò)程中，教師需要做好對(duì)教學(xué)空間的把控，并加強(qiáng)對(duì)舞臺(tái)的規(guī)劃能力。舞蹈創(chuàng)編需要做好舞蹈動(dòng)作位置的分析和判斷，對(duì)空間布置要有良好的把握，能夠清晰地判斷出合適的舞蹈位置。學(xué)前兒童有較強(qiáng)的好奇心，在進(jìn)行舞蹈造型編排的時(shí)候，要注意動(dòng)靜結(jié)合，做好舞蹈動(dòng)作之間的自然銜接，在保護(hù)兒童身體健康的基礎(chǔ)上，提高兒童的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)兒童全方位發(fā)展。

（二）舞蹈創(chuàng)編要以生活為基礎(chǔ)

在舞蹈創(chuàng)編的時(shí)候，要以生活為基礎(chǔ)，并考慮教學(xué)環(huán)境要素，仔細(xì)觀察兒童的生活，從而保證舞蹈創(chuàng)編內(nèi)容的淺顯易懂，提升舞蹈動(dòng)作的感染力，激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，以此來(lái)表現(xiàn)出舞蹈創(chuàng)編的作用和價(jià)值。因此，需要要求舞蹈創(chuàng)編教師要有一定的設(shè)計(jì)、燈光及服裝等方面的搭配能力，同時(shí)還要具備較強(qiáng)的創(chuàng)編技能，保證音樂(lè)和動(dòng)作搭配的效果，以生活為基礎(chǔ)出發(fā)。學(xué)前教育教學(xué)舞蹈創(chuàng)編，首先要慎重選擇和安排教學(xué)作品，以保證學(xué)前兒童的安全為重中之重。其次還要豐富舞蹈情節(jié)內(nèi)容，提高其生動(dòng)性。舞蹈教學(xué)離不開(kāi)音樂(lè)，教師要選擇合適的音樂(lè)，以輕松活潑風(fēng)格為主，結(jié)合學(xué)前兒童生理特性和心理特征，提升舞蹈的感染力，營(yíng)造輕松快樂(lè)的舞蹈教學(xué)氛圍。教師需要選擇朗朗上口的歌詞，歌詞要具備較強(qiáng)的節(jié)奏感和韻律感，能夠與舞蹈動(dòng)作相互協(xié)調(diào)。對(duì)于學(xué)前兒童來(lái)說(shuō)，雖然存在一定的共同性，但也要重視兒童的差異性。此外，在教育教學(xué)的過(guò)程中，舞蹈教師需要根據(jù)兒童的特點(diǎn)進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編，把握好舞蹈教學(xué)的難易度，以因材施教為教學(xué)原則，促進(jìn)兒童全面發(fā)展。

二、舞蹈創(chuàng)編對(duì)學(xué)前教育教學(xué)的意義

通過(guò)學(xué)前舞蹈教學(xué)，能夠提升兒童身體四肢的協(xié)調(diào)性，還能夠提高兒童對(duì)音樂(lè)的敏感程度。舞蹈創(chuàng)編需要以學(xué)前兒童興趣度為角度出發(fā)，以?xún)和硖攸c(diǎn)和心理特點(diǎn)為重點(diǎn)，找到提升教育教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展途徑。

（一）促進(jìn)兒童生理及心理健康發(fā)展

通常來(lái)說(shuō)，舞蹈節(jié)奏感較強(qiáng)，并通過(guò)動(dòng)作對(duì)藝術(shù)進(jìn)行表達(dá)。活潑好動(dòng)作為學(xué)前兒童的普遍特點(diǎn)之一，學(xué)習(xí)能力和模仿能力較強(qiáng)。因此，通過(guò)舞蹈創(chuàng)編對(duì)其進(jìn)行教育教學(xué)，能夠在很大程度上增強(qiáng)學(xué)生舞蹈教學(xué)意識(shí)，激發(fā)兒童學(xué)習(xí)興趣，滿(mǎn)足其生理心理發(fā)展需求。學(xué)前兒童接受舞蹈教學(xué)，對(duì)其骨骼成長(zhǎng)發(fā)育也有很大的好處。舞蹈作為一項(xiàng)肢體靈活性要求較高的藝術(shù)形式，還可以矯正兒童體態(tài)，有利于提升兒童的身體柔韌性。舞蹈需要在音樂(lè)的配合下進(jìn)行，同時(shí)需要輕松的環(huán)境配合。兒童在學(xué)習(xí)舞蹈的過(guò)程中，能夠盡情地表現(xiàn)情緒，讓身心都得以放松。在某些方面看， 舞蹈教學(xué)對(duì)學(xué)前兒童的良好性格養(yǎng)成有很大的推動(dòng)作用。舞蹈教學(xué)需要花費(fèi)一定的時(shí)間和精力學(xué)習(xí)，在此過(guò)程中，兒童可以通過(guò)時(shí)間來(lái)磨練意志力，養(yǎng)成好的品質(zhì)。因此，舞蹈教學(xué)能夠培養(yǎng)兒童樂(lè)觀向上的性格，還能夠幫助其樹(shù)立正確理念，有利于心理健康。此外，舞蹈教學(xué)能夠在很大程度上滿(mǎn)足學(xué)前兒童好動(dòng)的特點(diǎn)，激發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力。

（二）培養(yǎng)學(xué)前兒童多方面的能力

舞蹈是一種通過(guò)身體和音樂(lè)表現(xiàn)事物，通常將其作為學(xué)前兒童培養(yǎng)能力的重要模式。學(xué)前階段是兒童身體發(fā)育的關(guān)鍵階段，也是學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的階段。舞蹈教學(xué)能夠在很大程度上滿(mǎn)足兒童身體和大腦發(fā)育的要求。通過(guò)對(duì)舞蹈的學(xué)習(xí)，能夠激發(fā)兒童的身體機(jī)能。在教師的引導(dǎo)和教學(xué)下，兒童的舞蹈學(xué)習(xí)不僅能夠提升其學(xué)習(xí)興趣和積極性，還能夠督促兒童學(xué)會(huì)自主思考。對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)舞蹈是一種求知的過(guò)程，需要加強(qiáng)對(duì)舞蹈知識(shí)的了解，保證兒童在舞蹈學(xué)習(xí)的時(shí)候能夠接觸到更多的知識(shí)內(nèi)容，以此來(lái)擴(kuò)大兒童視野。此外，舞蹈教學(xué)還能夠很好地鍛煉兒童的表達(dá)能力，也能夠提升兒童的交際能力。因?yàn)槲璧刚宫F(xiàn)不僅僅是個(gè)人行為，很多時(shí)候需要進(jìn)行團(tuán)體表演，要求兒童之間能夠很好地交流和合作。在這個(gè)配合的過(guò)程中，兒童能夠得到教師和其他兒童的肯定，也能夠得到充分展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，從小培養(yǎng)集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，保證兒童各項(xiàng)能力的培養(yǎng)，為兒童的健康成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)。

（三）有利于培養(yǎng)兒童個(gè)人氣質(zhì)

舞蹈對(duì)于兒童個(gè)人氣質(zhì)的培養(yǎng)有著很重要的影響。學(xué)前教育教學(xué)舞蹈創(chuàng)編，有利于對(duì)學(xué)前兒童實(shí)施美育，并發(fā)揮出美育的作用，保證學(xué)前教育教學(xué)的科學(xué)有效性。因此，根據(jù)兒童的特點(diǎn)進(jìn)行舞蹈動(dòng)作的設(shè)計(jì)和編排，從根本上增強(qiáng)兒童對(duì)美的感知能力。同時(shí)，長(zhǎng)期接受舞蹈教學(xué)的兒童，個(gè)人氣質(zhì)相對(duì)較好，尤其是對(duì)兒童良好體態(tài)來(lái)說(shuō)有著很大的幫助。對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行舞蹈教學(xué)，有利于兒童的大腦發(fā)育，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，拓展兒童的知識(shí)面，對(duì)兒童以后的成長(zhǎng)和發(fā)展有著很重要的推動(dòng)作用。而舞蹈教學(xué)，也有利于兒童發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛(ài)好，并在教學(xué)過(guò)程中學(xué)會(huì)更多的知識(shí)。

三、結(jié)語(yǔ)

在我國(guó)學(xué)前教育教學(xué)中，舞蹈教育是十分重要的，對(duì)于促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)和提升兒童能力有著至關(guān)重要的推動(dòng)作用。因此，舞蹈創(chuàng)編在學(xué)前教育教學(xué)重視是不容忽視的。學(xué)前教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到舞蹈創(chuàng)編的重要性，并且按照當(dāng)前學(xué)前教育的實(shí)際情況和發(fā)展目標(biāo)，對(duì)舞蹈進(jìn)行科學(xué)地創(chuàng)編，發(fā)揮舞蹈教學(xué)的作用。舞蹈創(chuàng)編在學(xué)前教育教學(xué)中，能夠促進(jìn)兒童生理及心理健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)前兒童多方面的能力，有利于兒童的成長(zhǎng)和發(fā)展。

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