沈恬

開(kāi)學(xué)那天，是我和小怡第一次見(jiàn)面。開(kāi)學(xué)典禮的時(shí)候，他和周?chē)膬蓚€(gè)同學(xué)在講小話(huà)，我在他們身邊提醒了好幾次，效果也不明顯。

于是，我對(duì)他們說(shuō)：“看看你們3個(gè)誰(shuí)最厲害，能比其他兩個(gè)堅(jiān)持不說(shuō)話(huà)的時(shí)間更長(zhǎng)。”話(huà)音剛落，3個(gè)人都挺起腰板，立正站好。可沒(méi)過(guò)多久，另外兩名同學(xué)就忍不住了，開(kāi)始搖搖晃晃。再看看小怡，還是一動(dòng)不動(dòng)，我馬上指指小怡，對(duì)他們說(shuō)：“看來(lái)今天他最厲害，比你們多堅(jiān)持了1分鐘?！毙♀淖旖橇⒖躺蠐P(yáng)，露出得意的笑容。

看來(lái)小怡還是有上進(jìn)心的，只是自我約束的能力比較弱。依據(jù)小怡有榮譽(yù)感這一特點(diǎn)，我決定讓他比別人多擔(dān)一份責(zé)任。除此之外，小怡的字寫(xiě)得不錯(cuò)，家庭作業(yè)尤其工整。于是，我利用選拔抄寫(xiě)組長(zhǎng)的契機(jī)，激勵(lì)他將課堂作業(yè)的書(shū)寫(xiě)水平再提升一下。終于，小怡贏(yíng)得了九月份抄寫(xiě)小組長(zhǎng)這一職務(wù)，并出色地完成了既定任務(wù)。

然而，小怡不改調(diào)皮本色，時(shí)不時(shí)會(huì)鬧出點(diǎn)事來(lái)——

“他拿了我的橡皮泥！還揉成這樣啦！”還沒(méi)下課，小怡就嚷嚷開(kāi)了。鈴響后，我把另一名同學(xué)叫到身邊了解情況。那個(gè)同學(xué)略帶委屈地說(shuō)：“那個(gè)本來(lái)就是我的……”還沒(méi)等他說(shuō)完，小怡就打斷他，說(shuō)：“你把我的橡皮泥弄成這樣，還說(shuō)是你的，哼！”

我也有些納悶，這橡皮泥又沒(méi)寫(xiě)名字，怎么知道是誰(shuí)的呢？突然，我從小怡舉起的橡皮泥盒里發(fā)現(xiàn)了秘密。

我故作神秘地說(shuō)：“雖然橡皮泥上沒(méi)有寫(xiě)名字，但是我有一個(gè)神奇的本事，可以和橡皮泥交流，你們信嗎？”小怡半信半疑地?fù)u搖頭，其他同學(xué)也都睜大眼睛，豎起耳朵。于是，我捏了捏那塊橡皮泥，一聲不吭，但點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“這個(gè)橡皮泥是小洲的！”

“你怎么知道？”小怡瞪大了眼睛說(shuō)。

“橡皮泥告訴我的呀！”我追問(wèn)小怡，“這個(gè)橡皮泥到底是不是你的？”“不是我的?！彼氐拖铝祟^，將橡皮泥還給了小洲。

其實(shí)，大家都知道橡皮泥不會(huì)說(shuō)話(huà)，那它是怎么告訴我的呢？我首先觀(guān)察那團(tuán)被揉過(guò)的橡皮泥的顏色，再看看小怡橡皮泥盒中未拆封的橡皮泥的顏色，兩處的顏色一比較就發(fā)現(xiàn)小怡的盒子里有一種比較亮的紫色還未拆封，而那團(tuán)被揉過(guò)的橡皮泥中卻夾雜著這種紫色。這恰好表明，那團(tuán)橡皮泥不是小怡的。

不過(guò)，孩子就是孩子，調(diào)皮也難掩他們可愛(ài)的一面。

一日午間課，孩子們練字，我批改作業(yè)。突然，我發(fā)現(xiàn)今天小怡的狀態(tài)與以往不同：一聲不吭，埋頭苦寫(xiě)，再仔細(xì)瞧瞧他的字，橫平豎直有筆鋒，確實(shí)不錯(cuò)。

于是，我拿著他的作業(yè)說(shuō)：“今天小怡寫(xiě)的字真好看，像是印刷出來(lái)的一樣?！笨粗蠐P(yáng)的嘴角，我知道這句話(huà)說(shuō)到他的心坎里了。完成了作業(yè)的他，轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，左看看，右想想，拿出語(yǔ)文書(shū)開(kāi)始做家庭作業(yè)。這一舉動(dòng)可把我樂(lè)壞了：“哇，今天中午，小怡特別會(huì)利用時(shí)間學(xué)習(xí)，你們看，他都在認(rèn)真地完成回家作業(yè)了呢！沈老師要額外送他4個(gè)章！”教室里瞬間安靜下來(lái)了，同學(xué)們都投去了羨慕的目光。不一會(huì)兒，小怡小聲對(duì)我說(shuō)：“我要開(kāi)始讀《新思維》了?！边€沒(méi)等我回應(yīng)，他又投入到學(xué)習(xí)中了。我怎么能放過(guò)這樣好的機(jī)會(huì)呢，再一次表?yè)P(yáng)他：“看來(lái)，今天的第5個(gè)章也要送給小怡了，老師沒(méi)有布置的作業(yè)他也能主動(dòng)去做，好樣的！”

下課了，小怡還沉浸在閱讀的世界里。我在想，是什么讓他今天中午有這樣大的改變？努力回憶后，我恍然大悟，原來(lái)，我在午間課前悄悄對(duì)他說(shuō)：“如果你今天能認(rèn)真完成練字的作業(yè)，沈老師就獎(jiǎng)勵(lì)你看課外書(shū)。”

（作者單位：浙江省平湖市實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

責(zé)任編輯??何欣容