淺談教學(xué)活動(dòng)中的隨機(jī)性評(píng)價(jià)

任錄山

【摘要】本文就個(gè)人在教學(xué)活動(dòng)中從轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)行為和讓學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)這兩方面入手，如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)性評(píng)價(jià)和怎樣指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，闡述了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。充分體現(xiàn)了教學(xué)評(píng)價(jià)以“注重過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展，體現(xiàn)開(kāi)放，強(qiáng)調(diào)多元”的評(píng)價(jià)策略。

【關(guān)鍵詞】評(píng)價(jià)體系 ?教學(xué)活動(dòng) ?隨機(jī)性評(píng)價(jià)的方法 ?自評(píng) ?互評(píng)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G62 ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）02-0199-01

隨著新課程改革的實(shí)施，教育部《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》指出：“教師要在教育教學(xué)的全過(guò)程中采取多樣的、開(kāi)放式的評(píng)價(jià)方法（如行為觀察、情境測(cè)驗(yàn)、學(xué)生成長(zhǎng)記錄等），了解每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、潛能不足以及發(fā)展的需要”。這就是說(shuō)，在基礎(chǔ)教育發(fā)展的新時(shí)期，只有構(gòu)建起符合素質(zhì)教育理念的評(píng)價(jià)體系，廣大教育工作者才能在教育教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中逐步構(gòu)建起新的課程體系和評(píng)價(jià)模式，這無(wú)疑是教育創(chuàng)新，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要成果。

那么，在教學(xué)活動(dòng)中怎樣注重對(duì)學(xué)生的隨機(jī)性評(píng)價(jià)呢？

一、轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)行為

1.針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的評(píng)價(jià)。在課堂上，多形式、多渠道地評(píng)價(jià)學(xué)生是鼓勵(lì)學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、我要學(xué)的手段之一。如老師在教學(xué)《畫(huà)家鄉(xiāng)》一課時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文時(shí)，教師隨機(jī)進(jìn)行了激勵(lì)性的評(píng)價(jià)：“這位同學(xué)讀得真投入，老師真佩服你！”;“你讀課文時(shí)，咬字清楚，讀音準(zhǔn)確，真是太好了?！薄叭绻愕穆曇粼俸榱列┚透昧恕！苯處熂?lì)性的語(yǔ)言使全班學(xué)生興趣盎然，躍躍欲試，都積極主動(dòng)地參與到了課堂教學(xué)活動(dòng)中。學(xué)生理解了課文內(nèi)容，加強(qiáng)了語(yǔ)感，陶冶了情感。

2.針對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的評(píng)價(jià)。比如，對(duì)剛?cè)胄５囊荒昙?jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，教育他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要，因此，我們做教師的都應(yīng)該特別注重在日常教學(xué)中給予學(xué)生行為習(xí)慣方面恰如其分的評(píng)價(jià)，使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如“這位同學(xué)的字寫(xiě)得多規(guī)范，多細(xì)心??！真是一個(gè)有心人”;“你看，他的讀書(shū)姿勢(shì)真標(biāo)準(zhǔn)，誰(shuí)都像他一樣多好呀？”

3.針對(duì)學(xué)習(xí)方法的評(píng)價(jià)?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。許多老師在教學(xué)實(shí)踐中很好地落實(shí)了這個(gè)精神。在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的評(píng)價(jià)中，不失時(shí)機(jī)地滲透了學(xué)法指導(dǎo)，潛移默化中，學(xué)生掌握了許多可行的學(xué)習(xí)方法。例如“你使用交換偏旁的方法，記住了這個(gè)字，這真是一個(gè)識(shí)字的好方法”;“你能用多種方法對(duì)圖形進(jìn)行分類(lèi)，你的思維真靈活。”

4.針對(duì)個(gè)性、情感、態(tài)度的評(píng)價(jià)。例如，老師在教學(xué)《媽媽的愛(ài)》時(shí)，讓同學(xué)們自己說(shuō)說(shuō)“媽媽給了你哪些愛(ài)？”“你是怎樣報(bào)答你媽媽的？”經(jīng)過(guò)討論，培養(yǎng)了學(xué)生從小熱愛(ài)父母，熱愛(ài)家庭的情感。當(dāng)學(xué)生克服了學(xué)習(xí)上的困難時(shí)，教師及時(shí)地評(píng)價(jià)“你勇于向困難挑戰(zhàn)，是個(gè)勇敢的孩子?！边@樣，不僅喚起了學(xué)生學(xué)練的熱情，又增強(qiáng)了學(xué)生戰(zhàn)勝困難的決心，培養(yǎng)了學(xué)生自強(qiáng)不息的個(gè)性。

5.針對(duì)交流合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)。新的教學(xué)理念倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。因此，教師教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。如“你們小組合作得最好，想得辦法最多”;“這個(gè)小組有的擺，有的讀，有的貼，分工合作，很快完成了任務(wù)”;“你們看，他們?cè)谛蕾p自己合作完成的作品時(shí)，是多么快樂(lè)！”這些具有感染力的語(yǔ)言，拉近了師生的距離，營(yíng)造了民主和諧的課堂氛圍，使課堂出現(xiàn)了活潑熱烈的氣氛，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，達(dá)到了意想不到的教學(xué)效果。

二、讓學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)

1.學(xué)生學(xué)會(huì)自評(píng)。傳統(tǒng)教學(xué)中，只有教師的語(yǔ)言最具權(quán)威，教師講，學(xué)生聽(tīng)，學(xué)生只能按照老師的話(huà)去行動(dòng)，這所謂“師命難違”。所以學(xué)生對(duì)自我評(píng)價(jià)的積極性不高，甚至是恐懼和厭惡?，F(xiàn)代教育評(píng)價(jià)在教育思想與觀念轉(zhuǎn)變基礎(chǔ)上，開(kāi)始尊重被評(píng)價(jià)者在評(píng)價(jià)活動(dòng)中的地位和作用。倡導(dǎo)以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生的自主意識(shí)，這樣才會(huì)讓學(xué)生對(duì)自己形成一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)中，教師要讓學(xué)生對(duì)自我表現(xiàn)作出判斷。不論是朗讀課文、講故事、表演之后，還是整堂課后，都要提示學(xué)生學(xué)會(huì)自評(píng)，從“挺好”、“不太好”學(xué)生簡(jiǎn)單概括之類(lèi)的評(píng)價(jià)中，引導(dǎo)學(xué)生到“我朗讀聲音洪亮”、“我動(dòng)作不協(xié)調(diào)”等多方面、具體的客觀評(píng)價(jià)，逐步提高學(xué)生自我監(jiān)控能力。

2.學(xué)會(huì)互評(píng)。學(xué)生之間的評(píng)價(jià)，在教育教學(xué)活動(dòng)中最為頻繁。學(xué)生的言行、品德、衛(wèi)生、紀(jì)律都可以讓別的同學(xué)作出評(píng)價(jià)。學(xué)生在會(huì)評(píng)價(jià)別人的同時(shí)，提高了自我認(rèn)識(shí)，在評(píng)價(jià)中獲得自豪和喜悅，加深了師生和學(xué)生之間的相互理解、交流與溝通。同學(xué)互評(píng)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和判斷是非的能力，可以發(fā)展自我，完善自我。

總而言之，隨機(jī)性評(píng)價(jià)作為教學(xué)活動(dòng)中過(guò)程性評(píng)價(jià)的常用方式，時(shí)刻影響著學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面的發(fā)展。只有廣大教育工作者全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律，堅(jiān)持科學(xué)的教育質(zhì)量觀，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的正確導(dǎo)向作用，用發(fā)展的眼光看問(wèn)題，積極探索，勇于實(shí)踐，才能促進(jìn)素質(zhì)教育深入實(shí)施，才能培養(yǎng)出適合時(shí)代發(fā)展的一代新人。