鄧厶菡

前些天我在單元樓門(mén)前發(fā)現(xiàn)一只胖乎乎的大貓。它是一位貓媽媽?zhuān)哪且院?，我就每天帶著貓糧和小魚(yú)干去看望它。我給它取名叫“金萌”。最初它對(duì)我非常防備，我貓著身子小聲地呼叫著：“金萌——喵——”悄悄地靠近。開(kāi)始它是蜷縮在一個(gè)空箱子后面睡覺(jué)，剛一靠近，它就一下子從箱子后溜了出來(lái)，“嘶嘶”地發(fā)出生氣的聲音。它弓著身子，皺著眉頭，齜著牙。我扔了幾根小魚(yú)干，它高傲地不吃，可也不再生氣了。它伸直后腿，脖子探得老長(zhǎng)，可隔著圓滾滾的肚子，怎么也夠不著?！靶欣玻易唛_(kāi)，你快點(diǎn)吃吧?！蔽衣笸?，躲在轉(zhuǎn)彎處偷看。金萌果然津津有味地啃起了小魚(yú)干。

第三次見(jiàn)到我時(shí)，金萌已經(jīng)認(rèn)得我啦。我給它配了貓糧和小魚(yú)干，它大膽地直接開(kāi)吃，還時(shí)不時(shí)抬起頭來(lái)向我“喵”幾聲表示感謝。

前些天，我為金萌準(zhǔn)備了鮮魚(yú)肉大餐，那是媽媽買(mǎi)菜時(shí)專(zhuān)門(mén)為金萌準(zhǔn)備的。然而它像是得了厭食癥似的無(wú)動(dòng)于衷。它抬頭望了我一眼，嗅了嗅鮮魚(yú)，試探地嘗了幾口，就又臥下了?！霸趺蠢?？吃不慣嗎？那我給你取貓糧去。”可金萌還是不吃。我摸摸它的腦袋，灰溜溜地回家了，心里有一種說(shuō)不出的滋味。

第二天，我圍著小區(qū)轉(zhuǎn)了四圈都沒(méi)有看見(jiàn)金萌。媽媽安慰道：“沒(méi)事，說(shuō)不定下次再見(jiàn)就能看見(jiàn)一窩貓仔了呢！”保佑金萌，保佑它的孩子們！

老師小評(píng)

小作者以“人貓互動(dòng)”寫(xiě)情，使讀者看之入心;最后以“懸念”轉(zhuǎn)折。習(xí)作層層鋪墊，感情步步推進(jìn)，展現(xiàn)了一個(gè)小女孩與小貓的溫情世界，直抵心靈的柔軟，引起共鳴。從形象刻畫(huà)上看，擬聲詞運(yùn)用生動(dòng)準(zhǔn)確，動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫(xiě)細(xì)膩，使得整篇習(xí)作的主角立體豐滿。

【作者系廣東珠海市榮泰小學(xué)四·2班學(xué)生，指導(dǎo)并置評(píng)：徐學(xué)軍】