劉紅玉

摘要：小學(xué)體育課堂是以幫助學(xué)生強(qiáng)身健體為目的的，一堂好的體育課可以促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展并且提升小學(xué)生的綜合素質(zhì)。現(xiàn)在衡量一個(gè)國(guó)家的標(biāo)準(zhǔn)其中之一就是體育事業(yè)的發(fā)展規(guī)模與水平，體育事業(yè)的強(qiáng)大儼然成為了社會(huì)進(jìn)步發(fā)展的一項(xiàng)重要標(biāo)志。小學(xué)體育課堂需要遵循新課改精神，將提升學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新思維全面貫徹。

關(guān)鍵詞：民間游戲;小學(xué)體育;趣味課堂

中圖分類號(hào)：G623.8 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B ? ?文章編號(hào)：1672-1578（2020）12-0267-01

引言

在現(xiàn)在的小學(xué)體育課堂中，教師經(jīng)常將學(xué)生安全與體操規(guī)范整齊的標(biāo)準(zhǔn)放在課堂上，忽略了實(shí)施全面的素質(zhì)教育。一些傳統(tǒng)的民間游戲已經(jīng)漸漸的遠(yuǎn)離了大眾視野，所以小學(xué)體育老師可以嘗試將民間游戲融入到現(xiàn)代體育課堂當(dāng)中。教師利用民間游戲向?qū)W生傳播中國(guó)傳統(tǒng)文化，這樣一來，可以使小學(xué)生更好的繼承和發(fā)展深遠(yuǎn)的民間傳統(tǒng)文化。民間游戲在小學(xué)體育課堂當(dāng)中重現(xiàn)光輝，而且完美地調(diào)劑了現(xiàn)代枯燥乏味的體育課堂。針對(duì)民間游戲如何打造小學(xué)體育的趣味課堂，筆者做出了以下的策略分析。

1.結(jié)合學(xué)校操場(chǎng)活動(dòng)面積舉辦民間游戲

在小學(xué)體育課堂中如何融入民間傳統(tǒng)體育游戲是一項(xiàng)非常復(fù)雜的功課。一個(gè)學(xué)校能否在體育課堂上順利的開展民間游戲最終需要學(xué)校的土地條件來決定，有些民間體育游戲項(xiàng)目需要根據(jù)學(xué)校土地面積以及設(shè)置來決定能否實(shí)施。再一方面，不是所有的民間體育游戲項(xiàng)目都可以引入到小學(xué)體育課堂的教學(xué)當(dāng)中，體育老師需要考慮到本校學(xué)生在參加游戲所受的局限性，然后再?zèng)Q定將哪些游戲項(xiàng)目引入到小學(xué)體育課堂教學(xué)中，并且可以將其制造成校本課程。教師同時(shí)需要考慮民間游戲所用到的體育設(shè)施，查看學(xué)校是否有該游戲所使用的道具。

例如：民間游戲有很多種：騎馬打仗、滾鐵圈、疊飛機(jī)、打陀螺、跳房子、撞拐子、打玻璃球、跳皮筋等等。這些游戲因?yàn)楝F(xiàn)在鋼筋水泥地面的限制，已經(jīng)隨著時(shí)代的變遷漸漸地退出了我們的視野。因此，小學(xué)體育教師想要將這些游戲融入到體育課堂中，需要綜合考慮學(xué)校現(xiàn)有的實(shí)際情況，比如考慮騎馬打仗、滾鐵圈的活動(dòng)場(chǎng)地是否足夠;打陀螺、打玻璃球的活動(dòng)器材是否完備等等。學(xué)校需要積極打造活動(dòng)器材的基礎(chǔ)設(shè)施，布置學(xué)生們進(jìn)行民間游戲的活動(dòng)場(chǎng)地，幫助教師推動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)參與游戲的氛圍。利用民間游戲的灌輸完善小學(xué)生的心智與綜合素質(zhì)能力。

2.結(jié)合學(xué)生之間的個(gè)體差異舉辦民間游戲

民間游戲是將游戲性、教育性、趣味性融為一體的，民間體育具有鮮明的民族特點(diǎn)和地方特點(diǎn)，大部分學(xué)生都會(huì)喜歡上民間傳統(tǒng)游戲，但并不代表所有的學(xué)生都會(huì)喜歡一模一樣的民間游戲。所以，在教師將民間游戲引入到小學(xué)體育課堂之前，需要向?qū)W生進(jìn)行一次各項(xiàng)民間游戲喜愛程度的摸底和分類，教師在課前為學(xué)生分好小組，保證每個(gè)學(xué)生都能參與到自己喜愛的游戲當(dāng)中。在游戲過程中，教師將所有民間游戲在體育課堂上穿插進(jìn)行，可以讓所有學(xué)生領(lǐng)略到所有民間游戲的風(fēng)采。與此同時(shí)，教師需要針對(duì)學(xué)生們的不同水平與地域差異對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)性的層次劃分，為學(xué)生們制定公平有趣的游戲規(guī)則，設(shè)置不同的游戲目標(biāo)與獎(jiǎng)勵(lì)，保證每一名學(xué)生都參與其中。

例如：現(xiàn)代小學(xué)生對(duì)于很多民間游戲較為陌生，老師需要詳細(xì)講解設(shè)計(jì)的游戲環(huán)節(jié)，并且在游戲規(guī)則方面需要尊重大家的意見。有些學(xué)生喜歡滾鐵圈、有些學(xué)生喜歡踢毽子、有些學(xué)生喜歡扔沙包、有些學(xué)生喜歡跳房子游戲、有些學(xué)生喜歡轉(zhuǎn)陀螺的游戲、還有些學(xué)生不只喜歡其中一個(gè)，所以教師提前對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，讓學(xué)生在體育課堂上穿插進(jìn)行游戲項(xiàng)目，保證每一位學(xué)生能夠參與到至少一個(gè)游戲當(dāng)中。在學(xué)生玩耍民間游戲時(shí)，他們不僅鍛煉身體愉悅身心，而且他們的創(chuàng)新思維也得到了很大的進(jìn)步。除此之外，學(xué)生在民間游戲環(huán)節(jié)當(dāng)中充分的體會(huì)到團(tuán)結(jié)協(xié)作共同進(jìn)步的重要性。

3.結(jié)合教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間長(zhǎng)短舉辦民間游戲

教師將民間游戲穿插于體育課堂之中，不能一味的考慮民間游戲的趣味性，還需要考慮穿插在民間游戲的時(shí)間長(zhǎng)短。教師需要將游戲的趣味性與體育課堂的時(shí)長(zhǎng)相結(jié)合，制定出系統(tǒng)科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，保證不會(huì)影響正常的體育課教學(xué)。這樣一來，既能將民間游戲合理的運(yùn)用于課堂之中，又能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。學(xué)校需要統(tǒng)一安排每個(gè)班集體的體育課時(shí)長(zhǎng)，利用好民間游戲去打造完美的小學(xué)體育趣味性課堂。

例如：對(duì)于捉迷藏這樣的游戲，教師必須在游戲開始前規(guī)定找人時(shí)間和藏人場(chǎng)地。如果體育老師沒有這樣的事先規(guī)定，小學(xué)生因?yàn)闆]有時(shí)間觀念和場(chǎng)地限定觀念，會(huì)將這個(gè)游戲一直進(jìn)行下去，這樣一來，不僅僅培養(yǎng)了學(xué)生的隨機(jī)應(yīng)變意識(shí)，也增強(qiáng)了學(xué)生的時(shí)間觀念。

總而言之，隨著現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展，我們更應(yīng)該在小學(xué)階段將民間傳統(tǒng)游戲融入到體育課堂，將其精髓代代傳承，將每一位學(xué)生都培養(yǎng)成德智體美的有用之人。小學(xué)生在玩民間游戲中體會(huì)到體育課堂所帶來的樂趣，感受到民間游戲帶來的新鮮感，從而更加喜愛體育課堂，積極主動(dòng)到參與到課堂當(dāng)中。

參考文獻(xiàn)：

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