摘要：參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是大學(xué)生校外素質(zhì)拓展的重要途徑，也是提升大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)服務(wù)意識(shí)的重要渠道。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為第二課堂，對(duì)學(xué)生的認(rèn)知能力、實(shí)踐能力、耐挫能力、團(tuán)隊(duì)能力、責(zé)任意識(shí)的培育有著重大價(jià)值。應(yīng)拓寬渠道鼓勵(lì)大學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐。為此，要培育“家校合作”、“校企合作”共建社會(huì)實(shí)踐新模式，借助社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)共同育人的功能。

關(guān)鍵詞：高職;大學(xué)生;社會(huì)實(shí)踐;素質(zhì)拓展;第二課堂

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為一種實(shí)踐活動(dòng)，在當(dāng)下的社會(huì)中扮演著愈來愈重要的角色，作為高校鍛煉培育人才的“香餑餑”，相較于第一課堂重視知識(shí)的傳輸和吸收而言，社會(huì)實(shí)踐這個(gè)第二課堂更加重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提升。因而，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在當(dāng)下社會(huì)有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。如何讓社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的價(jià)值得到更好的發(fā)揮？如何讓更多的大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不斷提升自己？這已經(jīng)成為實(shí)踐活動(dòng)不斷壯大的趨勢(shì)下所必須面對(duì)的問題。

一、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開展的現(xiàn)實(shí)意義

目前，開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，已經(jīng)成為全國本科、高職院校的重要活動(dòng)，大有后來興起之勢(shì)。國家同樣重視社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的舉辦，每年的高校暑假結(jié)束后，都會(huì)有“三下鄉(xiāng)”為代表的高校暑期社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀典型的評(píng)選活動(dòng)?！皟?yōu)秀團(tuán)隊(duì)”、“優(yōu)秀志愿者”、“鏡頭中的三下鄉(xiāng)”等等評(píng)選活動(dòng)層出不窮。那么為什么社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能夠受到高校如此青睞和厚愛？這主要是由于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)本身的性質(zhì)及其意義所決定的。作為第二課堂，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)大學(xué)生的意義不言而喻，一方面，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)可以提升學(xué)生的個(gè)人綜合素質(zhì)和實(shí)際能力。高校學(xué)生往往生活在“象牙塔”中，寢室、教室、活動(dòng)室是大學(xué)生的主要活動(dòng)場(chǎng)所，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)可以拓寬學(xué)生的活動(dòng)區(qū)域，長見識(shí)、增本領(lǐng)，培養(yǎng)大學(xué)生的實(shí)際能力;另一方面，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)可以營造一種“重視責(zé)任、踐行責(zé)任”的社會(huì)氛圍。通過支教、社情觀察、參觀紅色文化等可以培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，同時(shí)也可以增強(qiáng)社會(huì)對(duì)大學(xué)生成長成才的認(rèn)可度，這種氛圍對(duì)于進(jìn)一步樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，營造和諧、穩(wěn)定的社會(huì)氛圍尤其重要。

二、開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)問題

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是一項(xiàng)鍛煉學(xué)生能力、提升學(xué)生素質(zhì)、拓寬學(xué)生視野、強(qiáng)化學(xué)生責(zé)任感的活動(dòng)，亦是增強(qiáng)社會(huì)與學(xué)生的聯(lián)系、樹立社會(huì)責(zé)任感的社會(huì)氛圍的重要渠道，對(duì)社會(huì)的良性發(fā)展有著極其重要的意義。

然而，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為面向社會(huì)、立足社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的活動(dòng)，其開展主體未免過于單一。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)雖是學(xué)校學(xué)生參加的活動(dòng)，但單純由學(xué)校去組織、去動(dòng)員、去實(shí)施，未免過于強(qiáng)調(diào)學(xué)校力量，而忽視了家庭和社會(huì)同樣是開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重要組織者和參與者。在當(dāng)代社會(huì)，家校關(guān)系是現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的重要維度。[2]家校協(xié)同育人已經(jīng)處于愈加重要的地位，如何在社會(huì)實(shí)踐中發(fā)揮家庭與學(xué)校的協(xié)同作用，是重要課題。同時(shí)，在校企合作不斷緊密的當(dāng)下，如何以開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī)，充分發(fā)揮并擴(kuò)大產(chǎn)教融合的新優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建企業(yè)、校友、行業(yè)與學(xué)校共同開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生能力的新模式，已經(jīng)成為急需解決的問題。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)還涉及到經(jīng)費(fèi)的問題。當(dāng)前，開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為例，往往采用學(xué)校撥付資金資助的形式，開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的形式不一、時(shí)間呈階段性、團(tuán)體性活動(dòng)人數(shù)眾多，這都必然需要校方進(jìn)行巨大的支出進(jìn)行支持。但這些支出到底必不必要？到底需不需要那么多的經(jīng)費(fèi)投入？有沒有更好的經(jīng)費(fèi)籌集渠道？這些都是在現(xiàn)實(shí)中需要正視的問題。但在現(xiàn)階段，學(xué)校通過經(jīng)費(fèi)投入確保社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)正常開展，仍是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)費(fèi)籌集的主要形式，鮮有其他的經(jīng)費(fèi)籌集渠道。最后，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)呈現(xiàn)種類多、涉及面廣、形式多樣等特點(diǎn)，如何能夠讓社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)發(fā)揮真正的價(jià)值，在提升大學(xué)生個(gè)人能力的同時(shí)，增強(qiáng)當(dāng)?shù)貙?duì)實(shí)踐活動(dòng)的認(rèn)可度，切實(shí)提升社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的社會(huì)價(jià)值和社會(huì)效益，也是開展社會(huì)實(shí)踐需要解決的難題。

三、開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的路徑優(yōu)化

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，需要學(xué)校、家庭和社會(huì)的共同支持。社會(huì)實(shí)踐應(yīng)該是學(xué)生自我鍛煉的平臺(tái)，也是學(xué)生提升思想道德素質(zhì)和實(shí)踐能力的重要基石。

（一）家校合作共創(chuàng)社會(huì)實(shí)踐

家校合作，是指家庭與學(xué)校共同參與學(xué)生的教育活動(dòng)。[1]要想讓社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)發(fā)揮更多的價(jià)值，全方位的提升學(xué)生的素質(zhì)能力，三者缺一不可。家庭和學(xué)校作為育人平臺(tái)，都發(fā)揮這顯著的作用，在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中也是如此。要發(fā)揮家庭在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)過程中的重要作用，積極營造家校共建的環(huán)境。一方面，要發(fā)揮實(shí)踐活動(dòng)的就近原則，鼓勵(lì)學(xué)生在家庭附近就近、就便進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)揮實(shí)踐活動(dòng)靈活性、自主性的特點(diǎn)，讓努力參與社會(huì)實(shí)踐由自愿轉(zhuǎn)化為自覺;另一方面，要充分加強(qiáng)家校聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生在第三課堂的實(shí)踐安全，建立家校聯(lián)絡(luò)機(jī)制，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐。

（二）校企協(xié)同共助社會(huì)實(shí)踐

學(xué)校要充分發(fā)揮校外實(shí)踐基地的作用，鼓勵(lì)學(xué)生在校外實(shí)踐基地進(jìn)行實(shí)踐。同時(shí)，要利用既有的校友資源和校外合作企業(yè)資源，及時(shí)鼓勵(lì)支持學(xué)生參加企業(yè)舉行的實(shí)踐活動(dòng)，在進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)過程中，進(jìn)一步強(qiáng)化校企合作。不僅僅是要讓學(xué)生“走出去”參加校外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，也可以把企業(yè)資源“引進(jìn)來”，鼓勵(lì)支持相關(guān)企業(yè)來校給學(xué)生開展實(shí)踐活動(dòng)，在保證學(xué)生安全的同時(shí)，可以利用學(xué)校的既有資源，發(fā)揮就近、就便實(shí)踐的天然優(yōu)勢(shì)。

總之，要充分發(fā)掘并利用社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)“社會(huì)性”的價(jià)值與功能，充分動(dòng)員家、校、企業(yè)、行業(yè)參與到這一實(shí)踐過程中，讓學(xué)生充分進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，有所悟、有所得的同時(shí)，更加密切學(xué)生和社會(huì)之間、學(xué)校和家庭之間、學(xué)校和企業(yè)之間的聯(lián)系，共同打造復(fù)合型學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)新形式，充分達(dá)到社會(huì)實(shí)踐的相關(guān)功能和目的。

參考文獻(xiàn)：

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[2]程肇基：附屬型家?；?dòng)的文化困境及其突破[J].四川師范大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2019 （6）：105.

作者簡介：徐嘉，女，碩士，浙江金融職業(yè)學(xué)院助教，研究方向：高校思想政治教育。