快樂(lè)體育理念在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用探究

摘 要： 伴隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)的不斷進(jìn)步，人們的生活質(zhì)量也在不斷地提高，人們對(duì)教育的關(guān)注也在不斷提高，當(dāng)人們生活質(zhì)量得到保障之時(shí)，對(duì)體育鍛煉也就越來(lái)越關(guān)注。伴隨著新課改的改革，初中體育教學(xué)也在不斷進(jìn)行改革，初中體育植入快樂(lè)體育的理念對(duì)初中學(xué)生學(xué)習(xí)體育有著十分重要的影響，筆者根據(jù)快樂(lè)體育理念在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行了簡(jiǎn)單的探索，希望對(duì)初中體育教學(xué)有所幫助。

關(guān)鍵詞： 快樂(lè)體育理念;初中;體育教學(xué)

時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，教學(xué)方式也在不斷順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流進(jìn)行改革，而在教學(xué)之中促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展也是十分重要的。初中教學(xué)在新課改的驅(qū)動(dòng)下進(jìn)行了改革，加入了快樂(lè)體育的理念，讓學(xué)生在鍛煉身體的同時(shí)體會(huì)到體育帶來(lái)的快樂(lè)，讓學(xué)生更熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，讓整個(gè)教育過(guò)程充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，將快樂(lè)體育貫穿到體育教學(xué)之中，可以有效地促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展，營(yíng)造快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在快樂(lè)之中掌握運(yùn)動(dòng)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，體育運(yùn)動(dòng)可以有效地幫助學(xué)生緩解學(xué)習(xí)壓力，促進(jìn)學(xué)生對(duì)其他科目進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生在課堂上的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍課堂學(xué)習(xí)氛圍。

一、 快樂(lè)體育的內(nèi)涵與特點(diǎn)

“快樂(lè)體育”起源于二戰(zhàn)后的德國(guó)和日本，戰(zhàn)敗后的兩國(guó)無(wú)條件接受戰(zhàn)勝?lài)?guó)的援助與幫助，改變了以往的軍國(guó)主義教育，在體育教育方面吹進(jìn)了一股清新的民風(fēng)，自由之風(fēng)，戰(zhàn)后兩國(guó)飽受戰(zhàn)爭(zhēng)之苦，從教育、思維上重新對(duì)國(guó)家文化進(jìn)行了改變，從而形成了百折不撓、樂(lè)觀向上的民族精神。

（一）快樂(lè)體育的內(nèi)涵

伴隨向著教育改革的不斷深入，教育工作者們對(duì)于教學(xué)方式也在不斷地進(jìn)行改革與研究，并在研究的過(guò)程中產(chǎn)生很多先進(jìn)的教學(xué)理念，對(duì)于體育教學(xué)方面提出了“快樂(lè)體育”的教學(xué)方式?？鞓?lè)體育，也就是在進(jìn)行教學(xué)之時(shí)要以學(xué)生為教學(xué)的主體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)之時(shí)教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，在進(jìn)行學(xué)習(xí)之時(shí)教師要極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在教學(xué)中充分體現(xiàn)出學(xué)生的主體之位，在教學(xué)中要讓學(xué)生愉快地進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，幫助學(xué)生更樂(lè)于學(xué)習(xí)體育，提高體育教學(xué)的有效性。

（二）快樂(lè)體育的特點(diǎn)

從指導(dǎo)思想上看，快樂(lè)體育的提出有效地幫助了學(xué)生進(jìn)行體育的學(xué)習(xí)，在教學(xué)中快樂(lè)體育教學(xué)可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在體育教學(xué)的學(xué)習(xí)中感覺(jué)到快樂(lè)，這樣也可以帶動(dòng)教師的教學(xué)情緒，讓教師樂(lè)于教學(xué)，讓學(xué)生與教師的關(guān)系更加融洽，調(diào)動(dòng)課堂學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的興趣。從教學(xué)關(guān)系上看，快樂(lè)體育教學(xué)更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，在進(jìn)行教學(xué)之時(shí)，快樂(lè)體育教學(xué)可以更快地實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生進(jìn)行完美的結(jié)合，從而提高課堂學(xué)習(xí)效率。另外，在進(jìn)行體育教學(xué)之時(shí)也要將情感教學(xué)融入其中，在體育教學(xué)中可以把情感教學(xué)與身體發(fā)展相結(jié)合。最后，從教學(xué)組織來(lái)看，快樂(lè)體育教學(xué)可以幫助教師更好地管理課堂，讓學(xué)生在課堂上更加遵守紀(jì)律，在進(jìn)行學(xué)習(xí)之中更加強(qiáng)調(diào)體育教學(xué)中的溝通。

二、 在初中體育教學(xué)中引入快樂(lè)體育理念的必要性

伴隨著新課改的不斷深入，對(duì)于素質(zhì)教育也深入現(xiàn)代教學(xué)之中，學(xué)校也更加看重學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)校對(duì)于學(xué)生的身體素質(zhì)也越來(lái)越重視，對(duì)于體育教育也更加重視。在體育教學(xué)中，體育教師的重任就是要提高學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生快樂(lè)地進(jìn)行體育的學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式，也成為了一種新型的體育理念。

（一）有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

快樂(lè)體育理念主要強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，更加注重學(xué)生對(duì)體育的感知，可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)之時(shí)，教師運(yùn)用快樂(lè)體育教學(xué)可以充分幫助學(xué)生進(jìn)行體育的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在快樂(lè)之中學(xué)習(xí)體育，鍛煉自己的身體。傳統(tǒng)的教學(xué)理念并不注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，在教學(xué)之中教師只注重學(xué)生的身體素質(zhì)的發(fā)展，這樣的教學(xué)會(huì)讓學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生厭倦感，學(xué)生上體育課之時(shí)也都是被動(dòng)參加，沒(méi)有辦法讓學(xué)生真正融入課堂學(xué)習(xí)之中，針對(duì)這一點(diǎn)，快樂(lè)體育理念在進(jìn)行體育課之時(shí)充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)之中進(jìn)行體育學(xué)習(xí)。

（二）有利于建立和諧的師生關(guān)系

體育教學(xué)是一項(xiàng)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較復(fù)雜的教學(xué)，教師在進(jìn)行教學(xué)之時(shí)采取的教學(xué)方式不恰當(dāng)，會(huì)引起學(xué)生對(duì)于教學(xué)的學(xué)習(xí)感到厭倦，無(wú)心投入到體育學(xué)習(xí)之中，而體育教學(xué)的主旨是通過(guò)體育促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，幫助學(xué)生促進(jìn)身心健康的發(fā)展，幫助學(xué)生樹(shù)立個(gè)性。學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與參與課堂的程度都影響著教師的教學(xué)效果，教師在進(jìn)行教學(xué)之時(shí)，教師用自己豐富的知識(shí)與良好的品德引導(dǎo)學(xué)生。傳統(tǒng)的教學(xué)方式是教師讓學(xué)生做什么學(xué)生就要做什么，這在一定程度上磨滅了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不利于體育課堂的學(xué)習(xí)效率。快樂(lè)體育學(xué)習(xí)，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，可以讓學(xué)生與教師之間建立和諧的師生關(guān)系。

三、 快樂(lè)體育理念在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用

初中是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要時(shí)期，也是小學(xué)到高中的過(guò)渡階段，在初中對(duì)于學(xué)生的體育教學(xué)有助于幫助學(xué)生打下良好的基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生其他課程的學(xué)習(xí)。

（一）做好課前準(zhǔn)備，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

體育課程也是在中考時(shí)要進(jìn)行的一項(xiàng)考題科目，同時(shí)體育也可以幫助學(xué)生鍛煉身體，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)的發(fā)展，這是其他科目所無(wú)法代替的。初中的學(xué)生正處于青春期，學(xué)生比較叛逆，但是也正是學(xué)生長(zhǎng)身體的階段，體育的學(xué)習(xí)能夠幫助學(xué)生鍛煉得到一個(gè)良好的體質(zhì)，同時(shí)也可以幫助學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力，可以在一定程度上緩解學(xué)生的叛逆心理，在體育鍛煉中還可以磨煉學(xué)生的意志力，讓學(xué)生進(jìn)行身心發(fā)展的同步，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在體育課開(kāi)展之前，教師要做好充分的體育準(zhǔn)備，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)。首先是對(duì)體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的選擇，對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地選擇要選擇干凈的場(chǎng)所，干凈的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地能夠提高學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的重視度，為教師的教學(xué)營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，另外就是體育器材的準(zhǔn)備，對(duì)于體育器材要進(jìn)行整齊有序的器材擺放，讓體育課變得有儀式感，營(yíng)造快樂(lè)的情感氛圍，去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的自己想這樣在教學(xué)中教師可以更加容易地讓學(xué)生體會(huì)到體育運(yùn)動(dòng)的意義，在促進(jìn)學(xué)生思維能力發(fā)展的同時(shí)，也增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。所以在進(jìn)行教學(xué)知識(shí)，要做好充足的體育準(zhǔn)備，讓學(xué)生感到體育的儀式感，讓學(xué)生重視體育。

（二）以學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)的主體，培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣

伴隨著新課改革的不斷深入，要求課堂以學(xué)生為主體，在進(jìn)行體育活動(dòng)中，要以學(xué)生為課堂的主體，讓學(xué)生積極參與到體育教學(xué)之中，體會(huì)到學(xué)習(xí)體育的樂(lè)趣，教師作為課堂的主導(dǎo)者，要積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，體育運(yùn)動(dòng)是一個(gè)十分復(fù)雜的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程相對(duì)來(lái)說(shuō)比較枯燥，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)知識(shí)，要積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，進(jìn)行快樂(lè)體育。教師在進(jìn)行教學(xué)知識(shí)的講授時(shí)，要從學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況出發(fā)，不斷改進(jìn)教學(xué)方式。根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，嚴(yán)格按照體育教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，初中生思維能力比較弱，正處在一個(gè)思維初步形成的過(guò)程之中，在進(jìn)行教學(xué)知識(shí)要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生真正地融入教學(xué)之中，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)體力的過(guò)程中，體會(huì)到快樂(lè)能夠很快地進(jìn)入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)。在體育課程進(jìn)行之中，要考慮到學(xué)生的身體差異，進(jìn)行分層次的教育，比如，男生和女生的身體素質(zhì)差異不同，可以設(shè)置不同的體育項(xiàng)目，在進(jìn)行體育測(cè)試時(shí)，女生長(zhǎng)跑800米，男生長(zhǎng)跑1千米，在進(jìn)行籃球投球訓(xùn)練中，男生可以投球，要求是10個(gè)，女生可以投球要求是5～6個(gè)，這樣在一定程度上避免了男女生身體素質(zhì)的差異，讓體育進(jìn)展的更加順利。

（三）豐富課堂，讓學(xué)生在課堂上尋找快樂(lè)

快樂(lè)體育的理念，在初中體育教學(xué)中也是初步進(jìn)行試探的，教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較少，需要在不斷的積累中去積累經(jīng)驗(yàn)，豐富課堂，讓學(xué)生在課堂上找到學(xué)習(xí)體育的快樂(lè)，對(duì)于體育的教學(xué)，也不能一味的只在室外進(jìn)行，教師還要注重理論知識(shí)的講解，運(yùn)用理論知識(shí)，幫助學(xué)生在進(jìn)行體育活動(dòng)中減少受傷的概率;另外還可以進(jìn)行游戲模式的教學(xué)，初中的孩子是處在青春期的，依舊具有愛(ài)玩的天性，對(duì)于體育教學(xué)教師可以采取游戲教學(xué)，讓學(xué)生在進(jìn)行體育游戲活動(dòng)中體會(huì)到學(xué)習(xí)體育的樂(lè)趣，比如在準(zhǔn)備活動(dòng)中，教師可以選擇那些快速集合的游戲，快速播出的游戲，讓學(xué)生體會(huì)到體育課堂的組織與紀(jì)律性，還可以通過(guò)一些游戲來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力，吸引學(xué)生的注意力。還可對(duì)學(xué)生進(jìn)行情景模式教學(xué)，在課堂上，教師向?qū)W生講解理論知識(shí)之時(shí)，要注意集中學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容變得比較新穎。比如在學(xué)習(xí)，跨欄知識(shí)相關(guān)的內(nèi)容之時(shí)教師可以運(yùn)用多媒體向?qū)W生播放劉翔在體育奧運(yùn)會(huì)上跨欄的視頻，把學(xué)生帶入到學(xué)習(xí)之中，讓學(xué)生體會(huì)到體育的內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，觀看完視頻，教師可對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行講解，這樣不僅可以集中學(xué)生的注意力，還可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

四、 結(jié)束語(yǔ)

在初中實(shí)行“快樂(lè)體育”的教學(xué)理念可以有效地幫助學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)的進(jìn)行，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)體育，在體育中找到快樂(lè)。

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作者簡(jiǎn)介：? 高敏堅(jiān)，福建省邵武市，福建省邵武沿山中學(xué)。