摘 要 隨著社會的發(fā)展以及人們生活水平的提升，傳統(tǒng)成人教育已經(jīng)不能夠滿足崗位的需求以及社會的需求，這就需要不斷的優(yōu)化傳統(tǒng)成人教育。當前信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用進一步廣泛化，現(xiàn)代遠程教育得以發(fā)展，該方法與傳統(tǒng)成人教育有機結(jié)合能夠更好的滿足成人，促進教育事業(yè)的人發(fā)展，因此本文結(jié)合現(xiàn)代遠程教育的應(yīng)用展開探究，并提出相關(guān)的策略，目的在于更好的促進今后成人教育的開展。

關(guān)鍵詞 傳統(tǒng)成人教育 現(xiàn)代遠程教育 發(fā)展模式探究

中圖分類號：G720文獻標識碼：A

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)在人們生活中的應(yīng)用進一步廣泛化，進一步推動了傳統(tǒng)成人教育的改革，現(xiàn)代遠程教育與傳統(tǒng)成人教育相結(jié)合目的在于提升教學體系的個性化、網(wǎng)絡(luò)化以及數(shù)字化，改變傳統(tǒng)的弊端，更好的提升國民綜合素質(zhì)。

1傳統(tǒng)成人教育發(fā)展現(xiàn)狀

傳統(tǒng)成人教育要求學生先自學再由老師統(tǒng)一講解，這就對學習者的自學能力有較高的要求，在學習過程中記錄問題，并在老師統(tǒng)一講解的過程中對問題進行提出，這一過程中對老師的要求也較好，不僅需要對知識點進行講解，還需要老師能夠及時解決學生提出的問題，但教學管理過程中較為松懈，因此就導致了教師沒有完善自身知識掌握情況，教學方式也較為單一，學習者也降低了對自身的要求，難以提起積極性。

2現(xiàn)代遠程教育發(fā)展現(xiàn)狀

現(xiàn)代遠程教育是通過電子設(shè)備來將教學信息進行呈現(xiàn)的一種模式，通過網(wǎng)絡(luò)能夠更加直觀更加清晰的對知識進行展現(xiàn)，并且打破了教育教學過程中時間以及空間的限制，能夠讓學生更加自由的選取學習時間以及學習地點，降低了學習以及工作之間的矛盾。學生可以將不懂的內(nèi)容反復(fù)觀看，還可以通過線上提問的方式讓老師或其他學生進行解答。現(xiàn)代遠程教育能夠較好的彌補傳統(tǒng)成人教育的弊端，但也需要在今后的發(fā)展過程中進一步對電子設(shè)備、課件內(nèi)容、網(wǎng)絡(luò)平臺等方面的情況進行完善。

3現(xiàn)代遠程教育與傳統(tǒng)成人教育融合的必要性

成人教育是面向社會成人的一種教育模式，這一過程中需要依托老師這一教育資源，提升學習者的個人專業(yè)知識掌握程度、解決問題的能力以及綜合素質(zhì)。目前更多的人參與到成人教育之中，但傳統(tǒng)的成人教育主要在夜間統(tǒng)一開展教學，這種模式在一段時間內(nèi)得到了廣泛的認可，但隨著社會的進一步發(fā)展，這一情況越來越缺乏經(jīng)濟性，因此就需要新型的成人教育模式出現(xiàn)來扭轉(zhuǎn)這一局面，加強成人教育的自由性以及交互性等特點?，F(xiàn)代遠程教育通過對科學手段的應(yīng)用打破了成人教育的時間以及空間界限，并且實現(xiàn)了學習者的教學主體地位，在將科技融入到教學的過程中還轉(zhuǎn)變了學習者以及老師的思想觀念。成人教育當前越來越適應(yīng)時代的發(fā)展，進一步提升了實用性、經(jīng)濟性，目的在于更好的適應(yīng)當前人們的生活，成人教育教學體制隨著經(jīng)濟全球化進一步得以完善，融入了遠程教育教學方法進行結(jié)合，實現(xiàn)了學習過程中的網(wǎng)絡(luò)化、多元化以及便利化，這就能夠加強學習者學習的效率，更好的在工作之余開展學習，提升自身的綜合素質(zhì)。

4現(xiàn)代遠程教育與傳統(tǒng)成人教育融合發(fā)展的策略方法

4.1轉(zhuǎn)變教學理念

加強對終身教育理念的普及，將遠程教育與傳統(tǒng)成人教育相融合，取雙方的精華，改變存在的弊端，從而實現(xiàn)時間以及空間的合理化，打破工作與學習之間的矛盾。應(yīng)積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念，順應(yīng)社會的發(fā)展，結(jié)合全新模式開展應(yīng)用，主動對全新的成人教學模式進行探究，幫助學習者提升專業(yè)知識掌握程度，并樹立正確的價值觀。

4.2注重改變教學模式

傳統(tǒng)教學模式不能夠滿足學習者的要求，教師一味的講解容易讓學習者喪失興趣，因此需要融合當前的信息技術(shù)，開展網(wǎng)絡(luò)化教學模式，從而激發(fā)學習者的自主學習能力，為學習者提供優(yōu)質(zhì)學習服務(wù)，優(yōu)化教學模式，創(chuàng)設(shè)全新的學習環(huán)境。

4.3注重教育資源的利用

加大遠程教育與傳統(tǒng)教學模式的結(jié)合能夠加強對教育資源的完善，結(jié)合學習者對知識的要求，能夠?qū)⒕W(wǎng)絡(luò)平臺上的內(nèi)容進一步完善，并融合圖片、視頻、音頻等方式叫教育內(nèi)容進一步補充完善，國家層面也應(yīng)該加強對教育經(jīng)費的投入，更好的提升社會經(jīng)濟效益。

4.4注重教學模式的轉(zhuǎn)變

在教學過程中融入現(xiàn)代化的管理模式，在教育教學開展過程中融入規(guī)章制度，在提升學習者學習效果的同時，加強對學習者學習的監(jiān)督，并且改變了傳統(tǒng)的考核方式，能夠使得考核完善化、便利化，除了對學習者的學習效果進行有效檢測外，還可以打破考核的時間空間限制，并且可以采取學分制考核模式的應(yīng)用，更好的提升學習的綜合效果。

5結(jié)語

隨著當前時代的不斷發(fā)展，信息技術(shù)在人們的生活中應(yīng)用越來越廣泛，不僅方便了人們的生活，也改變了原有的教育教學模式，遠程現(xiàn)代教育在教學中得到了廣泛應(yīng)用。遠程現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)成人教育相結(jié)合是十分必要的，不僅滿足了時代發(fā)展的要求，還有助于進一步提升學習的綜合效果，更好的推動教學創(chuàng)新以及教育公平的實現(xiàn)。遠程現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)成人教育相結(jié)合能夠進一步對完善的教學模式進行探究，能夠更好的促進我國教育事業(yè)的發(fā)展，提升我國的綜合國民素質(zhì)，因此今后在開展成人教育的過程中應(yīng)該加強對遠程現(xiàn)代教育方法的應(yīng)用。

作者簡介：牛紫楠，（1987.7-），女，漢族，遼寧沈陽人，本科，遼寧中醫(yī)藥大學中級。

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