周宏亮

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，家庭中的獨(dú)生子女增多，孩子們?cè)诩覀涫軐檺?ài)，導(dǎo)致他們的勞動(dòng)觀念淡薄，影響了他們的發(fā)展。在課程改革的影響下，勞動(dòng)教育備受重視。且在我國(guó)素質(zhì)教育中要求將小學(xué)生培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人，可見(jiàn)勞動(dòng)教育的重要性。教育工作者應(yīng)該在小學(xué)時(shí)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行更好的勞動(dòng)教育，幫助學(xué)生樹(shù)立勞動(dòng)觀念、養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，只有這樣，學(xué)生們才能獲得獨(dú)立的精神和能力，才能在以后的生活中有所作為。

關(guān)鍵詞：教育新時(shí)代;小學(xué)生;勞動(dòng)教育

小學(xué)階段是學(xué)生的養(yǎng)成教育階段，更是培養(yǎng)習(xí)慣、塑造品質(zhì)的黃金時(shí)期。培養(yǎng)小學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣、勞動(dòng)技能以及勞動(dòng)觀念，對(duì)于小學(xué)生主體性的發(fā)展和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)具有重要的意義。在小學(xué)教育教學(xué)過(guò)程中，教育工作者要?jiǎng)?chuàng)新勞動(dòng)教育的方法，改革勞動(dòng)教育的思路，培養(yǎng)小學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)，提升學(xué)生勞動(dòng)知識(shí)的含量，實(shí)現(xiàn)他們獨(dú)立生活和生活自理能力的提升。

一、教育新時(shí)代下小學(xué)生勞動(dòng)教育的意義

（一）培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)

小學(xué)生們參加到勞動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)創(chuàng)造，能讓他們懂得勞動(dòng)光榮、幸福要通過(guò)勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造的觀念，促使他們熱愛(ài)勞動(dòng)人民，珍惜勞動(dòng)人民的成果，有利于形成良好的道德品質(zhì)。

（二）有利于發(fā)展小學(xué)生的智力

學(xué)生參與勞動(dòng)有助于促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)。通過(guò)勞動(dòng)，小學(xué)生的雙手更加靈巧，思維更加敏捷，心智更加成熟。勞動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生刻苦鉆研的精神，豐富了學(xué)生的知識(shí)，發(fā)展了學(xué)生的智力，提高了學(xué)生的創(chuàng)造性。在勞動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)思考問(wèn)題，有利于提高他們思維的敏捷性和靈活性。

（三）有助于增強(qiáng)學(xué)生的體魄

小學(xué)生處于身心發(fā)展的重要階段，正處于長(zhǎng)身體的黃金時(shí)期，小學(xué)生參加到勞動(dòng)中，能夠強(qiáng)壯骨骼，提高自身的抵抗力，使得肌肉、筋骨得到鍛煉和發(fā)展。

二、教育新時(shí)代下小學(xué)生勞動(dòng)教育的措施

（一）發(fā)揮勞動(dòng)技術(shù)課和綜合實(shí)踐課的教育陣地作用

對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育，必須將小學(xué)中勞動(dòng)技術(shù)和綜合實(shí)踐課進(jìn)行充分整合，發(fā)揮兩個(gè)課程的勞動(dòng)教育陣地作用，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手興趣，鼓勵(lì)學(xué)生將勞動(dòng)技術(shù)課堂中的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)知識(shí)的實(shí)踐，提升學(xué)生的勞動(dòng)能力。因此，學(xué)校要培養(yǎng)具有專業(yè)能力的勞動(dòng)技術(shù)教師和綜合實(shí)踐活動(dòng)教師，讓他們引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生掌握更多的勞動(dòng)知識(shí)。另外，對(duì)兩門課程的教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，改革兩門課程的教學(xué)方法，革新兩門課程的教學(xué)模式。兩門課程要以理論知識(shí)為基礎(chǔ)，重視實(shí)踐課堂的展開(kāi)，重視學(xué)生在兩門課程中的主體性的發(fā)揮和創(chuàng)造性的體現(xiàn)，學(xué)生在不斷地綜合實(shí)踐中提高生活自理能力、交往協(xié)作能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，塑造完美人格并激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

（二）日常學(xué)校管理中，滲透勞動(dòng)教育

在教育新時(shí)代下對(duì)學(xué)生實(shí)施勞動(dòng)教育，必須將日常學(xué)校的管理與學(xué)生的勞動(dòng)能力相結(jié)合，在學(xué)校中少不了的是打掃衛(wèi)生，學(xué)校要精確劃分各班的衛(wèi)生區(qū)，在每一個(gè)月進(jìn)行各班級(jí)的衛(wèi)生評(píng)比。當(dāng)學(xué)生完全承擔(dān)起自己的值日職責(zé)，為班級(jí)的衛(wèi)生做貢獻(xiàn)時(shí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)能力，有助于增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，提升班級(jí)榮譽(yù)感。通過(guò)競(jìng)賽的方式進(jìn)行每月評(píng)比，有助于提高學(xué)生勞動(dòng)的積極性，在每天的值日中，相互督促，相互促進(jìn)，掌握勞動(dòng)技能，提高勞動(dòng)主動(dòng)性。

（三）統(tǒng)一思想，把勞動(dòng)教育作為學(xué)校德育的重要內(nèi)容

長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校對(duì)學(xué)生的德育培養(yǎng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生思想品德的塑造以及文明禮儀的學(xué)習(xí)，忽略了勞動(dòng)教育，老師、家長(zhǎng)、學(xué)校對(duì)勞動(dòng)教育的認(rèn)識(shí)較為模糊。雖然老師和學(xué)校積極響應(yīng)素質(zhì)教育下的勞動(dòng)教育，但是為了讓學(xué)生有充足的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升知識(shí)能力，或是害怕學(xué)生在勞動(dòng)時(shí)會(huì)出現(xiàn)安全隱患，往往沒(méi)有將勞動(dòng)教育落到實(shí)處。學(xué)校德育處要對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)、老師進(jìn)行培訓(xùn)，將勞動(dòng)教育作為學(xué)校德育的重要工作，三方一起努力，一起實(shí)施勞動(dòng)教育，將小學(xué)勞動(dòng)教育作為小學(xué)教育中的應(yīng)盡義務(wù)，為小學(xué)生們參加到生產(chǎn)勞動(dòng)、生活勞動(dòng)以及自我勞動(dòng)中提供方便，把勞動(dòng)教育作為小學(xué)生成長(zhǎng)的人生必修課，在期中期末等考試中，將勞動(dòng)作為評(píng)比的依據(jù)。

（四）實(shí)現(xiàn)家校共育，落實(shí)勞動(dòng)教育

在對(duì)小學(xué)生們進(jìn)行勞動(dòng)教育時(shí)，必須強(qiáng)調(diào)家校共育的重要性。學(xué)校要與家長(zhǎng)進(jìn)行積極的溝通，每天給學(xué)生留一項(xiàng)勞動(dòng)作業(yè)，讓學(xué)生們回家完成。通過(guò)與家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)們明白學(xué)校的勞動(dòng)作業(yè)，監(jiān)督學(xué)生們落實(shí)，并將學(xué)生們的勞動(dòng)情況進(jìn)行拍照發(fā)給班主任，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生在日復(fù)一日的勞動(dòng)中掌握生活能力，提高勞動(dòng)意識(shí)。

學(xué)校要積極地召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)之間形成雙向的互動(dòng)和教育反饋，并與家長(zhǎng)們一起探討，小學(xué)生在家的勞動(dòng)內(nèi)容應(yīng)該包括哪些，在學(xué)校的勞動(dòng)內(nèi)容應(yīng)該包括哪些。家長(zhǎng)和學(xué)校之間有效的溝通和了解，能夠提升家長(zhǎng)對(duì)勞動(dòng)教育的重要認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行更好的勞動(dòng)培養(yǎng)。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)的形式與家長(zhǎng)們積極溝通，能夠?qū)崿F(xiàn)家長(zhǎng)在勞動(dòng)教育這個(gè)問(wèn)題上與學(xué)校達(dá)成一致，實(shí)現(xiàn)合作為學(xué)生的勞動(dòng)教育開(kāi)辟一個(gè)新的天地和新的渠道。在每個(gè)周末德育處要安排一項(xiàng)德育作業(yè)，讓孩子們?cè)诿看蝿趧?dòng)作業(yè)中提升自身勞動(dòng)能力，獲得勞動(dòng)的成就感，提高他們的勞動(dòng)積極性，實(shí)現(xiàn)在勞動(dòng)中發(fā)展個(gè)性，提升創(chuàng)造能力和學(xué)習(xí)能力的目標(biāo)。

（五）展開(kāi)主題講座，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)

為了提高小學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的正確認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念，學(xué)校教育處要積極地開(kāi)展各種形式的勞動(dòng)主題講座，讓學(xué)生通過(guò)講座能夠了解到勞動(dòng)的重要性，能夠積極地參與到勞動(dòng)中，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和勞動(dòng)態(tài)度，提高社會(huì)責(zé)任感，在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)熱愛(ài)生活，緊貼社會(huì)，熱愛(ài)自然，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀念。學(xué)校開(kāi)展勞動(dòng)人民最光榮的主題講座，能讓學(xué)生們感受到農(nóng)民的辛苦，感受到勞動(dòng)的光榮，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)人民的崇敬之情。同時(shí)通過(guò)主題講座，讓學(xué)生們珍惜他人勞動(dòng)成果和自己的勞動(dòng)成果，激勵(lì)學(xué)生用雙手去創(chuàng)造未來(lái)，創(chuàng)造自己美好的生活。

（六）以班級(jí)為單位開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)

為了讓小學(xué)生們掌握更多的勞動(dòng)技巧，應(yīng)該注重勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的重要性。在學(xué)校中開(kāi)展以班級(jí)為單位的社會(huì)實(shí)踐勞動(dòng)活動(dòng)，既有助于保障每個(gè)孩子的安全，又有助于在他人的監(jiān)督和協(xié)助下發(fā)揮勞動(dòng)教育的德育作用。例如：五一勞動(dòng)節(jié)來(lái)臨之際，教師帶領(lǐng)學(xué)生們到附近的公園撿垃圾、掃地。學(xué)生們?cè)趧趧?dòng)中獲得快樂(lè)，在勞動(dòng)中獲得成就感。最后通過(guò)讓學(xué)生寫活動(dòng)后的感悟，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育中的情感升華。

綜上所述，在新的教育時(shí)期，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育，是提高學(xué)生們綜合素養(yǎng)的需要，是推動(dòng)新課程改革的需要，更是培養(yǎng)社會(huì)新人的需要。在學(xué)校中重視學(xué)生文化知識(shí)的同時(shí)，更要強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)教育，將教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)出有社會(huì)覺(jué)悟、有文化、有素質(zhì)、會(huì)勞動(dòng)的社會(huì)主義接班人。

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