龍妹英

【摘要】隨著各種教學(xué)政策的提出，原有的教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)發(fā)生改變，教師在教學(xué)中要及時(shí)做出調(diào)整，把現(xiàn)代化的教學(xué)理念融入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，在提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，將核心素養(yǎng)的形成作為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的導(dǎo)向，這樣才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。文章對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提升教學(xué)效果的方法進(jìn)行了分析，提出了幾點(diǎn)淺見(jiàn)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);教學(xué)方法;學(xué)習(xí)效果

一、引言

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，提升教學(xué)效果一直都是教師的教學(xué)目標(biāo)，教師為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)不遺余力。在實(shí)際的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，有許多因素都會(huì)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果產(chǎn)生影響，比如落后的教學(xué)理念、枯燥的教學(xué)方法等等。這些問(wèn)題的存在，首先影響的是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，其次影響的是學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。在新時(shí)代的背景下，教師要對(duì)各種先進(jìn)的教學(xué)理念進(jìn)行深入的研讀，靈活使用各種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的課堂活力，打造高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題

數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的基礎(chǔ)性學(xué)科，高效的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)可以為學(xué)生打下一個(gè)良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，推動(dòng)小學(xué)生的成長(zhǎng)。但是高效小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)現(xiàn)，需要教師掌握一定的方法，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中還存在許多的問(wèn)題，這些問(wèn)題會(huì)給教學(xué)帶來(lái)不同程度的影響，必須要把這些問(wèn)題進(jìn)行解決，才能實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題主要包括以下幾個(gè)方面。

1.缺乏明確的教學(xué)目標(biāo)

在當(dāng)前的教學(xué)中，許多教師對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)存在偏差，他們認(rèn)為教學(xué)的本質(zhì)就是把大綱中羅列的各種知識(shí)點(diǎn)傳授給學(xué)生，讓學(xué)生可以掌握這些知識(shí)點(diǎn)，然后在考試中有一個(gè)良好的表現(xiàn)，就算是完成了教學(xué)任務(wù)。這種認(rèn)識(shí)上的偏差在各個(gè)學(xué)段中都普遍存在，在小學(xué)階段表現(xiàn)尤其嚴(yán)重。教師在教學(xué)中不要僅僅傳授書(shū)本上的知識(shí)，更重要的是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何去對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行活用，如何才能掌握良好的學(xué)習(xí)方法。此外，教師還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的引導(dǎo)，鍛煉學(xué)生的各種能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使其逐漸養(yǎng)成學(xué)科核心素養(yǎng)。只有在這種教學(xué)目標(biāo)的引導(dǎo)下，教師才能逐漸對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整，實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與育人的完美結(jié)合。

2.教學(xué)方法過(guò)于陳舊

隨著社會(huì)的發(fā)展，教育領(lǐng)域也在不斷地革新，各種先進(jìn)的教學(xué)指導(dǎo)綱要不斷出現(xiàn)，給教育領(lǐng)域帶來(lái)了更多的活力。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教學(xué)對(duì)象是一群年齡比較小的學(xué)生，他們童心未泯，興趣是他們學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿?，而?shù)學(xué)這門(mén)科目具有很強(qiáng)的結(jié)構(gòu)性，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度。在這種情況下，如果教師不能及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，還是在使用普通的灌輸方法來(lái)開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，就會(huì)使得小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的抗拒心理不斷增強(qiáng)，從而直接影響到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果。所以，針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果不好的情況，教師要從自身找原因，加強(qiáng)教學(xué)反思，及時(shí)認(rèn)識(shí)到自己工作中存在的問(wèn)題，對(duì)新課改進(jìn)行深入的研讀，領(lǐng)悟其中的精髓，采用多樣化的教學(xué)方法來(lái)開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，讓小學(xué)生逐漸對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，從而達(dá)到提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果的目的。在這一點(diǎn)上，教師必須要給予高度重視。

3.教學(xué)理念存在偏差

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教學(xué)理念就是教學(xué)的導(dǎo)向，同時(shí)，教學(xué)理念也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果的重要影響因素。在新課程改革的背景下，我國(guó)的教育領(lǐng)域萬(wàn)象更新，但是許多教師由于受到傳統(tǒng)教學(xué)的影響，教學(xué)思維和理念還沒(méi)有及時(shí)調(diào)整，尤其是一些年齡比較大的教師，他們的思想非常守舊，雖然工作經(jīng)驗(yàn)豐富，但是固化的思想與當(dāng)前的先進(jìn)教學(xué)潮流格格不入，由于教學(xué)理念陳舊，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果受到了不利影響。有一些教師雖然在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有針對(duì)性地加入了各種教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)氣氛也非?；钴S，但是由于教師不得教學(xué)要領(lǐng)，學(xué)生在活動(dòng)中沒(méi)有學(xué)習(xí)到知識(shí)，不僅浪費(fèi)了大量的課堂時(shí)間，而且分散了學(xué)生的注意力，使課堂成為一盤(pán)散沙。教學(xué)理念是影響小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果的主要因素，這個(gè)問(wèn)題如果不能得到有效的解決，小學(xué)生的成長(zhǎng)就會(huì)受到嚴(yán)重的阻礙，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)以及各種能力的形成都會(huì)受到嚴(yán)重的影響。教師的教育思想必須要與時(shí)俱進(jìn)，跟隨時(shí)代發(fā)展的潮流，通過(guò)理念的革新來(lái)打造高效的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂，為小學(xué)生建立一個(gè)良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

三、提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果的建議

在新課程改革的背景下，上述問(wèn)題必須要得到有效的解決，通過(guò)高效的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，為小學(xué)生的未來(lái)成長(zhǎng)提供強(qiáng)勁的動(dòng)力，打造時(shí)代需求的人才類(lèi)型。具體可以從以下幾個(gè)方面來(lái)開(kāi)展教學(xué)工作。

1.樹(shù)立一個(gè)明確的教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)也是教學(xué)的導(dǎo)向，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中沒(méi)有一個(gè)明確的目標(biāo)，就如同人迷失了方向，教學(xué)效果可想而知。教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中不能只關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，要把成績(jī)放在教學(xué)的第二位，以培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要的教學(xué)目標(biāo)，這也是新課程改革給教師提出的教學(xué)要求。教師要在這個(gè)教學(xué)目標(biāo)的引導(dǎo)下創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)方案，有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，讓他們把這些能力轉(zhuǎn)移到其他學(xué)科以及實(shí)際生活中，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能的遷移。在這種教學(xué)目標(biāo)下開(kāi)展的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，才能培養(yǎng)出當(dāng)前時(shí)代需要的人才，小學(xué)生在這樣的數(shù)學(xué)課堂中會(huì)獲得更多的收益，學(xué)科素養(yǎng)也會(huì)逐漸形成，在未來(lái)發(fā)展中會(huì)減少許多阻力，這也是教師在教學(xué)中必須要完成的任務(wù)。比如教師可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)以及課后復(fù)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)預(yù)習(xí)可以對(duì)接下來(lái)的教學(xué)內(nèi)容有一定的了解，使課堂開(kāi)展得更加順暢，通過(guò)復(fù)習(xí)可以實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的鞏固。利用這樣的方式，可以打造高效的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂，學(xué)生的能力也會(huì)逐漸提升，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)有很大的幫助。

2.采用先進(jìn)的教學(xué)方法

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，由于小學(xué)生的年齡比較小，所以教學(xué)方法的好壞會(huì)直接影響到教學(xué)效果。先進(jìn)的教學(xué)方法有一個(gè)非常明顯的優(yōu)點(diǎn)，就是可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在興趣的帶動(dòng)下，學(xué)生的注意力會(huì)更加集中，學(xué)習(xí)效率會(huì)明顯提升，如果說(shuō)明確的教學(xué)目標(biāo)是高效小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的基礎(chǔ)，那么先進(jìn)的教學(xué)方法就是打造高效小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的有力手段。小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)具有貼近生活的特點(diǎn)，與實(shí)際生活存在非常密切的聯(lián)系，教師可以利用數(shù)學(xué)知識(shí)的這個(gè)特點(diǎn)，采用生活化教學(xué)的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，從而達(dá)到提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果的最終目的。

比如在教學(xué)中教師可以提出以下問(wèn)題：“同學(xué)們，假如你們?nèi)コ匈I(mǎi)東西，一瓶汽水三塊五，一支鉛筆一塊六，結(jié)賬的時(shí)候你應(yīng)該支付多少錢(qián)呢？”學(xué)生的注意力會(huì)完全被這個(gè)問(wèn)題吸引，因?yàn)樾W(xué)生大多有超市購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)，所以他們非常容易理解這種問(wèn)題。經(jīng)過(guò)思考以后，小學(xué)生可以列出相應(yīng)的算式，對(duì)分?jǐn)?shù)加減法的知識(shí)可以更加熟練地掌握。這種生活化教學(xué)的方法，可以加速學(xué)生對(duì)應(yīng)用題的理解，同時(shí)，學(xué)生對(duì)這種問(wèn)題會(huì)充滿興趣，可以培養(yǎng)其對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的活用能力。在今后的生活中，學(xué)生可以把課堂中學(xué)習(xí)到的各種數(shù)學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有很大的幫助，實(shí)現(xiàn)了數(shù)學(xué)成績(jī)與數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的同步提升。

3.優(yōu)化課堂評(píng)價(jià)

小學(xué)生由于年齡的關(guān)系，他們的自尊心非常強(qiáng)，很重視教師和同學(xué)對(duì)自己的看法。教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中一定要注意這個(gè)問(wèn)題，利用合理的教學(xué)評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果的最終目的。在日常教學(xué)中，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的觀察，當(dāng)學(xué)生在某一個(gè)方面有所提升的時(shí)候，教師要給予學(xué)生一定的鼓勵(lì)，哪怕是一些細(xì)微的進(jìn)步，教師也要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生知道教師對(duì)自己的關(guān)注。這樣，學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)和生活中會(huì)更加努力表現(xiàn)自己，對(duì)數(shù)學(xué)的興趣也會(huì)逐漸提升。教師不能過(guò)度關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，成績(jī)只是評(píng)價(jià)學(xué)生的一部分，教師要肯定學(xué)生在學(xué)習(xí)中做出的努力，對(duì)于一些犯錯(cuò)的學(xué)生不能過(guò)度批評(píng)，要以引導(dǎo)為主，讓學(xué)生從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，改變自己的不良習(xí)性，逐漸形成一種良好的班級(jí)風(fēng)氣，有效提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中必須要對(duì)自己的教學(xué)理念進(jìn)行及時(shí)的革新，同時(shí)引入更多先進(jìn)的教學(xué)方法，靈活開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。

【參考文獻(xiàn)】

戴慶芬.新時(shí)代下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)策略研究[A].重慶市鼎耘文化傳播有限公司.2020年教育信息化與教育技術(shù)創(chuàng)新學(xué)術(shù)論壇（重慶會(huì)場(chǎng)）論文集[C].重慶：重慶市鼎耘文化傳播有限公司，2020：756-758.

賴(lài)發(fā)林.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提升學(xué)生的計(jì)算能力[J].學(xué)周刊，2020（12）：66-67.

潘從光.數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用[J].學(xué)周刊，2020（12）：116-117.

蔣志明.淺談“滲透數(shù)學(xué)思想”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J] .學(xué)周刊，2020（12）：120-121.

張玲.論新課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化模式[J].學(xué)周刊，2020（12）：148-149.

董麗君.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性[J] .學(xué)周刊，2020（11）：33-34.

李清明.談如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力[J] .學(xué)周刊，2020（11）：43-44.