呂永成

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展和人民生活水平的不斷提高，我國教育水平也呈現(xiàn)穩(wěn)步上升的狀態(tài)，對教育的要求也越來越高，本文主要闡述在素質(zhì)教育前提下如何有效提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才打下基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)思維;教學(xué)質(zhì)量;創(chuàng)新型人才

學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中是最重要的一部分，為什么要提高數(shù)學(xué)的思維能力，這是由于在現(xiàn)代的教育背景下學(xué)生的學(xué)習(xí)思維能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)比學(xué)生的考試成績要重要，素質(zhì)教育的觀點(diǎn)不再只是紙上談兵，而是在現(xiàn)實(shí)的教育過程中得到實(shí)現(xiàn)。同時(shí)國家未來的發(fā)展需要大量的人才，數(shù)學(xué)思維能力有利于培養(yǎng)學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)中成為創(chuàng)新型人才。小學(xué)階段的學(xué)生雖然心智不成熟，但是他們在這個(gè)階段對一切新事物都有好奇心，并且在這個(gè)階段培養(yǎng)是為了學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中能有更好的學(xué)習(xí)能力。此外注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)有利于學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)方面的主動性和積極性，有效提高學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力。

一、創(chuàng)新教學(xué)模式，豐富課堂娛樂性

隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式要不斷進(jìn)行創(chuàng)新和完善。教師要摒棄傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育方法，不能只注重學(xué)生考試成績，要注重培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思想和邏輯思想。如何培養(yǎng)數(shù)學(xué)思想是最難解決的一個(gè)問題。因?yàn)樵诶蠋煹氖谡n中，如果講授的知識過于深奧，學(xué)生接收不到，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會下降;但如果所講授的知識過于簡單就會造成學(xué)生對該知識點(diǎn)的掌握不足。此外如何把數(shù)學(xué)課程與當(dāng)代的素質(zhì)教育模式和多媒體教育模式相結(jié)合也是數(shù)學(xué)老師需要克服的難關(guān)。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂學(xué)習(xí)的同時(shí)身心健康得到良好成長發(fā)育。但是數(shù)學(xué)本身的學(xué)習(xí)過程對于普遍的學(xué)生來說就是枯燥的，很多學(xué)生無法對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，數(shù)學(xué)思維難以養(yǎng)成。很多傳統(tǒng)的教師無法徹底的放棄傳統(tǒng)的教育方法，對多媒體的運(yùn)用不是很熟練，還有在數(shù)學(xué)課上需要用到大多數(shù)的板書，單純的靠多媒體難以向?qū)W生講述清楚一些數(shù)學(xué)問題。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程比較枯燥，所以豐富課堂的娛樂性，讓學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的興趣，才能對培養(yǎng)數(shù)學(xué)思想起到推動作用。科技的發(fā)展，多媒體的運(yùn)用在未來教育中是必然的。通過多媒體可以把很多比較生硬的數(shù)學(xué)圖形做的比較有趣，增加課堂的趣味性。除了有效應(yīng)用多媒體外，教師上課時(shí)還應(yīng)把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主角，通過學(xué)生自己思維能力解決問題，老師在課堂只起輔助作用。這樣就可以提高學(xué)生的思維能力，同時(shí)學(xué)生之間的互動和師生之間的互動頻率也會增加，整個(gè)課堂的活力就會被點(diǎn)燃。因?yàn)樾W(xué)生年齡階段的特殊，老師除了在負(fù)擔(dān)提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)還需要對學(xué)生的心理進(jìn)行了解。可以通過增加與學(xué)生之間的交流來發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理，師生間有的溝通不僅可以讓老師多一點(diǎn)對學(xué)生的了解，同時(shí)也會讓學(xué)生增加對老師的喜歡和接收程度，這樣老師在選擇授課方式時(shí)就會進(jìn)行針對性的選擇。

二、創(chuàng)設(shè)游戲情境，發(fā)展學(xué)生思維能力

小學(xué)生都活潑好動，往往對有意思的事物更加期待。所以老師要在自己的課堂上加入有意思的素材，而游戲就是調(diào)動孩子積極性的不二法門。小學(xué)數(shù)學(xué)知識比較枯燥乏味。為讓數(shù)學(xué)課達(dá)到更好效果，老師要不斷了解小學(xué)生喜歡什么，投其所好把孩子們喜歡的東西巧妙加入到數(shù)學(xué)課堂，調(diào)動學(xué)生積極性，主動參與課堂。在學(xué)習(xí)數(shù)字時(shí)老師可讓小學(xué)生裝扮成小兔子，然后把小兔子分組，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)一個(gè)組是多少，就增加了課堂趣味性。數(shù)學(xué)課堂要多樣化且富有趣味性學(xué)老師要靈活多變，才會讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿沖勁。顯而易見，對小學(xué)生而言恐怕沒有什么比做游戲更有趣了，游戲情境融玩與學(xué)為一體，使平淡的學(xué)習(xí)存在無限趣味，最大限度地激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[3]。設(shè)置游戲情境十分考驗(yàn)教師的臨場反應(yīng)能力和對課堂的把控力，需要教師多加揣摩。例如四年級上冊“億以上數(shù)的改寫”這一課，教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生通過學(xué)習(xí)把整億的數(shù)改寫成以億作單位的數(shù)，并能較熟練地進(jìn)行改寫。在教學(xué)正式開始之前，可先讓學(xué)生做一個(gè)小小的競賽游戲。請兩名學(xué)生上黑板，迅速寫出老師報(bào)出的幾個(gè)數(shù)，看誰的速度更快。其中一名學(xué)生在課前被老師告知可以將數(shù)字寫成漢字形式如1億，而普通學(xué)生受思維和知識水平的限制只會寫成數(shù)字形式100000000，比賽結(jié)果顯而易見。其余學(xué)生在觀看這個(gè)比賽時(shí)，可清晰感受到改寫后的便捷，得出通過改寫可以比不會改寫的學(xué)生寫得更快的結(jié)論，因而產(chǎn)生了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī)。學(xué)生對這節(jié)課反響很好，事后回憶這節(jié)課時(shí)，很多細(xì)節(jié)仍然記憶猶新。

三、結(jié)束語

小學(xué)生數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)最重要的就是要打破傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式方法，發(fā)揮學(xué)生主體性，敢于分享自己的解題方法和思路，提出自己的想法，提高自主探究能力。同時(shí)通過多媒體應(yīng)用使數(shù)學(xué)課更加有趣，提高學(xué)生積極主動性。教師要結(jié)合每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，有針對性的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，構(gòu)建高效課堂，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量全面提高，使學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力得以有效形成。

參考文獻(xiàn)：

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