幼兒園音樂(lè)游戲有效開(kāi)展的策略探究

朱歡捷

摘??要：在幼兒園中，“游戲”是最受小朋友們的歡迎，在他們的這個(gè)階段，玩鬧給他們帶來(lái)的快樂(lè)是第一位的，對(duì)此老師們也從“游戲”中進(jìn)行教學(xué)。音樂(lè)游戲化使得教學(xué)活動(dòng)更好地開(kāi)展，既能提高幼兒的音樂(lè)水平，又可以全方面地提升，加大幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在這過(guò)程中，也會(huì)產(chǎn)生音樂(lè)教學(xué)偏差，還有怎樣更好地開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)。本文將對(duì)音樂(lè)游戲提出策略。

關(guān)鍵詞：游戲化;教學(xué)策略;幼兒音樂(lè)

【中圖分類號(hào)】G614??????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A???????【文章編號(hào)】1005-8877（2020）08-0053-01

音樂(lè)游戲的產(chǎn)生，主要是為了增強(qiáng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，以游戲的方式，讓音樂(lè)對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響，游戲的背景主要是音樂(lè)，用音樂(lè)去調(diào)動(dòng)起幼兒身體的各方面，讓幼兒更多的利用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)出來(lái)，肢體上的動(dòng)作有益于大腦的開(kāi)發(fā)。這更能增加音樂(lè)游戲的有趣，更多的能吸引幼兒，提升他們的感悟能力。同時(shí)，在開(kāi)展音樂(lè)游戲時(shí)，許多方面需要老師們?nèi)ニ伎己妥⒁獾?，?duì)于如何更好的開(kāi)展，本文從三個(gè)方面進(jìn)行分析和有效開(kāi)展策略。

1.音樂(lè)游戲的功能

在激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)對(duì)此產(chǎn)生興趣，讓他們具有探索精神，幼兒園音樂(lè)教學(xué)化最能具備這些功能，還可以從中去培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力，讓他們對(duì)這個(gè)世界充滿好奇心，激發(fā)他們的創(chuàng)造性。在各方面的教育上，幼兒園音樂(lè)游戲能帶給幼兒不一樣的體驗(yàn)，更能讓他們的想象力得到提高，對(duì)他們的認(rèn)知能力和發(fā)展智力、審美得到良好的發(fā)展，豐富幼兒音樂(lè)知識(shí)。通過(guò)音樂(lè)游戲，讓幼兒能真正地用心靈去觸摸音樂(lè)，通過(guò)肢體去感知音樂(lè)的美好，在這過(guò)程中去體會(huì)游戲。讓幼兒透過(guò)游戲的樂(lè)趣從而對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生極大的興趣，讓幼兒充分體驗(yàn)到音樂(lè)的快樂(lè)，使得幼兒更熱愛(ài)音樂(lè)。

2.教師在利用音樂(lè)游戲進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)時(shí)的偏差

對(duì)于幼兒園音樂(lè)游戲教學(xué)的過(guò)程中，一些幼兒老師往往忽視了幼兒的學(xué)習(xí)需求是什么，習(xí)慣于自己的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，并沒(méi)有合理地從全面去考慮幼兒的實(shí)際能力差異，從而導(dǎo)致幼兒對(duì)音樂(lè)教學(xué)并沒(méi)有很好的體驗(yàn)，沒(méi)有對(duì)幼兒的個(gè)性化重視。一些游戲化活動(dòng)限制了幼兒自己選擇的范圍，主要是因?yàn)榛顒?dòng)是根據(jù)已經(jīng)安排好的情節(jié)進(jìn)行開(kāi)展，這樣的教學(xué)內(nèi)容相對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)也枯燥無(wú)味，降低了幼兒對(duì)音樂(lè)游戲的積極性。但一些教師對(duì)于游戲情節(jié)的設(shè)計(jì)過(guò)于注重，導(dǎo)致了幼兒音樂(lè)教育無(wú)法很好的跟游戲結(jié)合，這已經(jīng)嚴(yán)重忽視了音樂(lè)教學(xué)，還有教學(xué)重點(diǎn)不夠突出和明確，對(duì)幼兒音樂(lè)教育的提高產(chǎn)生了一定的影響。對(duì)于音樂(lè)游戲也要通過(guò)各種音樂(lè)在不同方面激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)，在這過(guò)程中可以讓幼兒充分發(fā)揮溝通能力，互動(dòng)要多樣式，如果互動(dòng)太單調(diào)，導(dǎo)致游戲變得無(wú)趣，會(huì)致使幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣明顯下降。老師以玩為主，幼兒會(huì)對(duì)音樂(lè)背景的認(rèn)識(shí)嚴(yán)重短缺，老師在這當(dāng)中沒(méi)有充分的時(shí)間去給幼兒介紹這個(gè)作品的背景，因?yàn)槿鄙龠@方面的認(rèn)知，幼兒很難掌握到歌曲中的主要內(nèi)容，例如，旋律。開(kāi)展的過(guò)程中，不能為了游戲而都是游戲，把最主要的音樂(lè)給丟掉，更不能重復(fù)進(jìn)行游戲。

3.在日常幼兒教學(xué)中音樂(lè)游戲的開(kāi)展

幼兒的興趣愛(ài)好是最重要的，音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)最主要就是為了讓幼兒對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣，在這個(gè)年齡階段的幼兒，可以用各種各樣的形式讓音樂(lè)游戲更加生動(dòng)有趣，從而達(dá)到我們的目的，使得幼兒能更好更準(zhǔn)確地掌握音樂(lè)的節(jié)奏感。

（1）積極開(kāi)展以訓(xùn)練幼兒聽(tīng)覺(jué)為目的的音樂(lè)游戲

在聽(tīng)覺(jué)方面對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是非常重要的，我們通過(guò)一些游戲來(lái)訓(xùn)練幼兒的聽(tīng)覺(jué)，讓幼兒對(duì)于音色、聲音的長(zhǎng)短高低這些特征具有分辨能力。為了讓幼兒對(duì)聲音敏感性和音樂(lè)感知能力得到提高，進(jìn)行音樂(lè)游戲的開(kāi)展，比如，聽(tīng)音擊打游戲，讓幼兒熟悉了游戲的玩法之后，可以讓幼兒進(jìn)行嘗試，還可以通過(guò)聲音去猜物品游戲，這樣可以提高幼兒的分辨能力和音樂(lè)記憶力，開(kāi)發(fā)幼兒的智力，也讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。對(duì)于他們的各方面都有提升，還可以更好地提高幼兒的動(dòng)手能力。

（2）積極開(kāi)展歌唱游戲，激發(fā)幼兒開(kāi)口唱歌的興趣，提升幼兒的感悟能力

興趣是最好的老師，幼兒更偏向于做自己喜歡的事情，如果對(duì)一件事沒(méi)有興趣，這件事也不會(huì)堅(jiān)持很久。教師可以通過(guò)游戲，讓幼兒喜歡上唱歌，舉辦一些關(guān)于歌唱的游戲，鼓勵(lì)幼兒開(kāi)口唱歌，讓幼兒扮演自己喜歡的卡通人物，可以自己想動(dòng)作唱這部卡通里面的主題曲，讓幼兒愛(ài)上唱歌，這種活動(dòng)不僅讓幼兒喜歡，而且氣氛也會(huì)特別愉快，從而提升幼兒自身的感悟能力。唱歌能讓人更好地理解情感事物，也可以讓幼兒提高自己的表達(dá)能力，讓他們的心靈得到不一樣的感受。

（3）積極開(kāi)展節(jié)奏游戲，訓(xùn)練幼兒音準(zhǔn)能力和節(jié)奏感，提升內(nèi)心的音樂(lè)感覺(jué)，增加幼兒唱歌的興趣

節(jié)奏感是學(xué)習(xí)歌曲的首要，如果沒(méi)有節(jié)奏感，那首歌是不會(huì)唱得好的，把歌詞、旋律和節(jié)奏感結(jié)合起來(lái)，才能算得上完美，缺一不可。在節(jié)奏感掌握這方面，幼兒需要的時(shí)間確實(shí)比較長(zhǎng)，幼兒的年齡偏小，所以教師開(kāi)展教學(xué)時(shí)需要采取有趣的游戲，對(duì)幼兒的節(jié)奏感進(jìn)行訓(xùn)練?？梢哉乙恍┕?jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)進(jìn)行訓(xùn)練，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)能比較容易接受的，也可以運(yùn)用班里同學(xué)的小稱呼來(lái)進(jìn)行有效地訓(xùn)練，在訓(xùn)練里可以把肢體的動(dòng)作也加上，這樣使得更有趣，也可以加強(qiáng)節(jié)奏感。對(duì)于廣播體操可以采納每天播放不同的音樂(lè)來(lái)讓幼兒以自己的感受而跳舞。

游戲是幼兒生活中不可或缺的一部分，少了游戲他們的童年生活就像沒(méi)了靈魂一樣，就像魚(yú)兒離不開(kāi)水那樣。在發(fā)展幼兒的智力中，音樂(lè)具有重要的影響力，幼兒園可以通過(guò)一系列的音樂(lè)游戲，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。想要更好地培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，可以充分利用音樂(lè)游戲來(lái)激發(fā)幼兒的興趣，在教學(xué)的過(guò)程中，教師需要不斷地創(chuàng)新，結(jié)合幼兒真正的需求，鼓動(dòng)幼兒積極參與音樂(lè)游戲，體驗(yàn)音樂(lè)的美好，感受它的旋律和節(jié)奏，從而讓幼兒的記憶力和想象力得到更充分的提高，對(duì)于幼兒的性格也會(huì)有一定的影響。

參考文獻(xiàn)

[1]趙曉麗.利用音樂(lè)游戲整合幼兒園音樂(lè)教育資源[J].黃河之聲，2016（04）：65-65