探究初中歷史高效教學(xué)策略

馬進國

摘??要：提高課堂教學(xué)效率是現(xiàn)階段初中階段的教學(xué)目標(biāo)之一。初中歷史作為一門科目，以往的教學(xué)方式效率低、課堂氛圍差、師生互動少，種種現(xiàn)象都表明了初中歷史的教學(xué)方式必須要加以改變。而高效的初中歷史教學(xué)，應(yīng)當(dāng)從哪些方面進行改革，是目前我國初中院校當(dāng)前需要攻克的難題。

關(guān)鍵詞：初中歷史;高效教學(xué);策略

【中圖分類號】G633.5????【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A???????【文章編號】1005-8877（2020）08-0115-01

歷史這一門課程，展示了人類文明的軌跡，介紹了文化的傳承、積累和擴展。初中歷史課堂的低效率主要是由于不恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式以及教學(xué)觀念導(dǎo)致的。我國大部分初中學(xué)校更加注重語數(shù)外三門主科目，對歷史科目缺乏重視，歷史科目的課時安排較少，教學(xué)方式也較為傳統(tǒng)，學(xué)生對于歷史科目的認(rèn)可度不高，沒有深入去學(xué)習(xí)歷史科目，僅為了考試而學(xué)習(xí)。本文針對初中歷史高效教學(xué)的策略進行探討分析，從歷史教學(xué)觀念、課堂教學(xué)方式、課外教學(xué)活動等多方面來共同營造良好的歷史學(xué)習(xí)氛圍。

1.明確歷史科目開設(shè)的意義，重視歷史科目的教學(xué)

第一，初中歷史課堂的教學(xué)，老師需要轉(zhuǎn)變思維，從自身的角度認(rèn)識到學(xué)習(xí)歷史的重要性，在歷史課堂中避免照本宣科的教學(xué)方式，始終堅持以學(xué)生為中心的教學(xué)，讓學(xué)生成為歷史課堂的主導(dǎo)，有效結(jié)合新的教學(xué)手段、工具來吸引學(xué)生的注意力，開發(fā)有趣味性的歷史課堂，將歷史科目的知識點以趣味性、聯(lián)接式的方式一一傳授。第二，歷史老師需要端正自身的態(tài)度，將學(xué)生放在平等的地位，尊重學(xué)生，愛護學(xué)生，增加學(xué)生和老師之間的黏性，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的尊重老師，尊重課堂。對于初中學(xué)生而言，是需要老師關(guān)注和愛護的年齡階段，通過樹立老師的良好形象，也會吸引學(xué)生主動去學(xué)習(xí)歷史課程，同時，老師需要主動去關(guān)注學(xué)生，去鼓勵學(xué)生提問，加強師生之間的互動溝通，有助于歷史知識的教學(xué)交流。第三，根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，老師講述，學(xué)生課后背誦知識點，通過考試來檢測學(xué)生的歷史知識點掌握情況是目前歷史科目教學(xué)的整個流程。這種枯燥的學(xué)習(xí)、背誦、備考的過程，對于一些學(xué)生而言，是枯燥無味的。而且，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)歷史的目的是為了通過考試，沒有認(rèn)識到歷史課程的重要性和趣味性。因此，老師需要幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)歷史的興趣，認(rèn)識到學(xué)習(xí)歷史可以知世事、明事理，認(rèn)識到學(xué)習(xí)歷史是有助于人格的豐富以及未來的成長。

2.加強歷史課堂的文化延伸

初中歷史科目，涉及了很多我國傳統(tǒng)文化知識，如果采用傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率極低，學(xué)生對于老師所講述的傳統(tǒng)文化也一知半解。因此，歷史教師需要挖掘歷史教材，查詢資料，結(jié)合史實以更加直觀、形象化的方式展示給學(xué)生，比如，視頻、圖文等方式，讓學(xué)生在觀看視頻或者圖文的同時，學(xué)習(xí)到歷史課本中所闡述的歷史知識。在教學(xué)初中歷史課本中介紹莊子夢蝶的故事時，如果僅介紹莊子夢蝶的知識，多數(shù)學(xué)生聽過就忘，并不能深刻理解莊子這一人物和其所代表的思想，將莊子有關(guān)的符合史實的視頻在課堂當(dāng)中放映，可以吸引學(xué)生主動去觀看的興趣的同時，也能夠加深學(xué)生對莊子這一人物的認(rèn)知。

3.創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍

良好的課堂氛圍，有助于學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)中。初中歷史課堂的氛圍，需要老師、學(xué)生共同努力去創(chuàng)設(shè)。具體來講，老師在課前做好歷史課堂設(shè)計，采用情境導(dǎo)入、體驗式教學(xué)等不同的教學(xué)方式，讓學(xué)生自主去思考?xì)v史事件，再以小組的形式去探討歷史，從多個角度來引導(dǎo)學(xué)生主動參與到歷史學(xué)習(xí)當(dāng)中，在課堂教學(xué)中增加互動、交流的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自由發(fā)揮發(fā)表自己的看法和意見。取代老師灌輸式教學(xué)的方式，創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為主體，老師引導(dǎo)的教學(xué)課堂，讓學(xué)生自己在歷史課堂當(dāng)中尋找答案、了解學(xué)習(xí)歷史。另外，根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國仍然有部分的初中歷史課堂采用的教學(xué)手段和工具較為落后，甚至是傳統(tǒng)的黑板教學(xué)，這種教學(xué)方式效率非常低。因此，對于初中學(xué)校而言，加強自身的信息化教學(xué)平臺建設(shè)非常重要，學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)實際的情況申請資金去采購?fù)队皟x、一體機等教學(xué)設(shè)備，初中歷史老師可以根據(jù)課程重難點來設(shè)計課程教學(xué)，對于一些難以理解、不易背誦的歷史史實、歷史事件、歷史人物以視頻資源、ppt的形式放映，結(jié)合立體的、形象的教學(xué)方式，可以讓歷史史實、歷史事件、歷史人物等以直觀立體的形象展示在學(xué)生面前，相比書本的文字，更能加深學(xué)生的記憶和理解，更易于歷史老師的教學(xué)，有助于實現(xiàn)初中歷史高效教學(xué)的目標(biāo)。?????4.結(jié)束語

總而言之，初中歷史高效教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，是需要老師、學(xué)生、學(xué)校共同努力的，是要在實踐教學(xué)過程中不斷去嘗試和驗證的，也是需要靈活調(diào)整的。因此，初中歷史老師必須要具備發(fā)展的觀念，及時學(xué)習(xí)先進的技術(shù)，深入學(xué)習(xí)歷史，結(jié)合現(xiàn)有的視頻、圖文資源創(chuàng)設(shè)教學(xué)設(shè)計，活躍課堂氛圍，從而提升歷史科目的教學(xué)效率。

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