張亞麗

摘 要：隨著我國綜合國力的不斷提高，教育事業(yè)得到了更加深入的改革，各種各樣的教學方法和教育理念得到了更加廣泛的使用。新課改下，心理健康教育工作受到了社會各界人士的高度重視。不少少年兒童因為心理的不健康發(fā)展出現了心理疾病，這就導致了這些學生自身的性格或者心理調整能力方面出現了明顯的不足，在當前的社會環(huán)境中無法站穩(wěn)腳跟。對此，班主任在進行知識的教學時，就應該注意自身所使用的教學方法，提高學生的心理健康水平，深度挖掘學生的潛能。

關鍵詞：班主任工作;心理健康教育;策略

因為小學生自身所處的年齡段較低，所以在心理健康教育的時候，班主任應通過使用語言、文字等工具對學生進行心理健康教育，對學生投入更多的支持和幫助，讓學生能夠在情緒和情感等方面出現變化，更好地適應周圍環(huán)境，使自身的心理平衡能夠得到有效保持，使學生自身的心理健康能夠得到有效的保障。因此，小學班主任就應該注意自身所使用的教學方法和教育理念，讓學生獲得更多知識的同時，也能夠得到有效的心理健康教育。

一、營造和諧的教學環(huán)境

在傳統(tǒng)的知識教學中，部分班主任沒有注意到學生的實際感受和心里想法，只是將知識內容進行了簡單的講解。所以學生在進行知識的學習時就很容易感覺到壓抑和被動，無法積極主動地進行知識的學習，且很容易對班主任產生排斥、厭惡的想法。壓抑的教學環(huán)境對學生的心理健康無法投入更多的有效幫助，班主任就應該注意營造和諧的教學環(huán)境來開展知識的教學。

例如，班主任應該以更加和藹可親的態(tài)度來進行知識的教學，讓學生能夠感覺到“如沐春風”，盡量放緩自己的語速、語調，對學生投以友善的微笑、耐心的解答等，讓學生自身能夠獲得班主任的關愛，逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣，自身的心理也能夠得到關注。這樣在進行小學生心理健康教育工作時，教師應該對自身所使用的教學方法進行整改，營造和諧、融洽的課堂環(huán)境，讓學生能夠在這樣的環(huán)境下放松身心，獲得良好的心理健康教育，在今后的發(fā)展和學習中都能夠提供有效的幫助。

二、對學生給予更多鼓勵

班主任應該給予學生更多的鼓勵和耐心，令學生在進行學習的時候變得充滿信心，更加積極、主動地進行知識的學習。在傳統(tǒng)的知識教學中，部分班主任對學生沒有多少耐心，在管理班級時沒有投入更多的精力和耐心，很容易發(fā)火，這對心理脆弱的學生而言就很容易造成傷害。對此，班主任就應該注意改進自身所使用的教學方法和教育理念，對學生給予更多的鼓勵和關愛，呵護學生的心靈。

例如，大部分班主任兼任學科教學工作，在進行知識教學時，應該對學生給予更多的鼓勵和表揚，讓學生能夠在這樣的環(huán)境下培養(yǎng)自信心。“你很棒??！”“加油，你是最棒的！”“我們一起來探討吧！”等充滿真情的話語能夠減弱學生對教師的“警惕”心理，從而讓學生和班主任“做朋友”，使學生能夠在班主任的關愛下茁壯成長。在學科知識的教學中加入心理教育，使學生能夠在集體生活中提高自身的心理素養(yǎng)。對學生提出的各種問題給予回復和解答，適當地給予一些肯定和鼓勵，使學生能夠在這樣的環(huán)境下獲得良好的心理健康教育，更自信地面對生活、學習中的困難，這就能夠實現有效的心理健康教育工作。

三、提高班主任自身的素質

班主任除了在進行知識的教學時對學生投入更多的心理教育，還應該提高自身的素質。因為班主任自身的素養(yǎng)與教育能力存在直接的聯系，班主任能否對學生開展有效的心理健康教育工作，與班主任自身的素養(yǎng)有密切的聯系。所以，班主任應該提高自身的素質，認真客觀地觀察學生的心理動態(tài)，選擇適合的方式引導學生，對學生不健康的心理進行疏導，為學生今后的生活和學習提供更多的有效幫助。班主任對此就應該參加一些社會上的相關培訓，在培訓中學習更多的先進知識和教育理念，掌握更多關于小學生心理教育的科學知識，根據所學習到的科學方法進行知識的教學，讓學生在今后的學習和發(fā)展中獲得更多的有效幫助，促進學生的心理健康發(fā)展，將心理健康教育工作落實到位。在大多時候，教師自身的人格力量能夠對學生的品格和心理素質等內容產生巨大的影響。提高班主任自身的素質，不僅能夠對學生進行良好的知識教學，還能夠讓班主任自身的綜合素質得到有效提高。

縱觀全文，班主任在進行知識教學和班級管理中應該注意所使用的教學方法和教育理念，對學生自身的心理健康教育投入更多的重視目光。改變自身所使用的傳統(tǒng)知識教學方式，讓學生能夠更加積極主動地進行知識的教學，同時也能夠令學生自身的心理健康得到有效保障。

參考文獻：

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注：本文系白銀市“十三五”教育規(guī)劃課題“將心理健康教育融入各學科課堂教學中的有效實踐與研究”（課題批號：BY[2019]G210）的研究成果，。