程美

摘 ?要：隨著新課標(biāo)改革的發(fā)展，現(xiàn)代化的課堂中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，這就需要學(xué)生有一個(gè)發(fā)散的思維，從多個(gè)角度不同觀點(diǎn)分析知識(shí)。政治課堂中教師可以開(kāi)展實(shí)踐性的教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手對(duì)知識(shí)產(chǎn)生更多理解，還可以設(shè)計(jì)合理的問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)，啟迪學(xué)生的思維。此外，政治學(xué)科與實(shí)際生活的聯(lián)系緊密，而學(xué)生長(zhǎng)期處于生活中，對(duì)生活自然更加熟悉，教師可以結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的角度分析知識(shí)，對(duì)知識(shí)產(chǎn)生多元化的見(jiàn)解，從而有效提升政治課堂中的教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：高中政治;發(fā)散思維;實(shí)踐教學(xué);設(shè)計(jì)問(wèn)題;結(jié)合生活

在傳統(tǒng)的政治課堂教學(xué)過(guò)程中，教師對(duì)課堂有著高度的控制權(quán)，幾乎把控著這堂課的時(shí)間，雖然給學(xué)生灌輸了大量的知識(shí)，但是學(xué)生只能被動(dòng)聽(tīng)講，課堂的參與度不高，對(duì)知識(shí)的理解也只是停留在教師的講解中，沒(méi)有自己的看法，顯然這種教學(xué)方法直接阻礙了學(xué)生的發(fā)展。針對(duì)這種情況，在現(xiàn)代化的政治課堂中，教師要靈活教學(xué)，將課堂的主導(dǎo)權(quán)交給學(xué)生，給學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，從多方面著手發(fā)展學(xué)生的思維，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生更多的理解，從而有效提升政治課堂中的教學(xué)效率。

一、開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，在實(shí)踐中發(fā)散學(xué)生的思維

傳統(tǒng)的政治教學(xué)過(guò)程中教師注重理論教學(xué)，在將教材中的知識(shí)傳授給學(xué)生之后，就讓學(xué)生進(jìn)行記憶，學(xué)生缺乏實(shí)踐的驗(yàn)證，構(gòu)不成堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和內(nèi)部邏輯，甚至還會(huì)很多知識(shí)缺乏了解，無(wú)法應(yīng)用這些知識(shí)，以致于對(duì)教材中的知識(shí)認(rèn)知產(chǎn)生偏差，或者是誤區(qū)，嚴(yán)重降低教學(xué)的效率。在現(xiàn)代化的政治課堂中，教師要開(kāi)展實(shí)踐性的教學(xué)，給學(xué)生驗(yàn)證理論知識(shí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)，在實(shí)踐的過(guò)程中，還可以發(fā)散學(xué)生的思維，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生更多的想法，從而有效提升政治課堂中的教學(xué)效率。

例如，在學(xué)習(xí)《世界是永恒發(fā)展的》時(shí)，教師可以開(kāi)展實(shí)踐性的教學(xué)，在實(shí)踐中發(fā)散學(xué)生的思維。在課堂開(kāi)始，我對(duì)學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)關(guān)于‘世界是否處在永恒發(fā)展中的辯論賽，請(qǐng)大家根據(jù)學(xué)習(xí)到的內(nèi)容和自己的見(jiàn)解進(jìn)行辯論，接下來(lái)就請(qǐng)大家開(kāi)始辯論吧?！蔽抑v完后學(xué)生依據(jù)各自的觀點(diǎn)進(jìn)行分組，在組內(nèi)就觀點(diǎn)發(fā)表各自的意見(jiàn)和看法，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的準(zhǔn)備后開(kāi)始正式的辯論賽，持兩個(gè)相反觀點(diǎn)的小組分別派出代表進(jìn)行比賽，在比賽的過(guò)程中產(chǎn)生了激烈的思維碰撞，發(fā)散了學(xué)生的思維，讓學(xué)生對(duì)教材中的知識(shí)理解更加深刻。這樣，通過(guò)在課堂中開(kāi)展實(shí)踐性的教學(xué)，學(xué)生在實(shí)踐運(yùn)用知識(shí)的過(guò)程中發(fā)散了思維，從而有效提升了政治課堂中的教學(xué)效率。

二、設(shè)計(jì)合理問(wèn)題，引起學(xué)生探究知識(shí)的興趣

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是支撐學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的動(dòng)力，但是傳統(tǒng)刻板的教學(xué)方式顯然是無(wú)法引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的。對(duì)此，政治教師可以利用學(xué)生的好奇心，設(shè)計(jì)合理的問(wèn)題引起學(xué)生探究知識(shí)的興趣。在問(wèn)題的引導(dǎo)下，學(xué)生的思維深度和廣度能夠得到擴(kuò)展，學(xué)生在探究問(wèn)題答案的過(guò)程中對(duì)分析知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)，使得學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解加深，產(chǎn)生更多的想法，發(fā)散學(xué)生的思維，從而有效提升政治課堂中的教學(xué)效率。

例如，在學(xué)習(xí)《意識(shí)的本質(zhì)》時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)合理的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生，引起學(xué)生探究知識(shí)的興趣。在課堂開(kāi)始，我對(duì)學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們，我們常常會(huì)提到‘意識(shí)這個(gè)詞，還有說(shuō)這個(gè)世界是由意識(shí)構(gòu)成的，當(dāng)然這是一種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，那么意識(shí)的本質(zhì)究竟是什么？接下來(lái)請(qǐng)大家通過(guò)學(xué)習(xí)找出答案吧。”我講完后學(xué)生帶著我提出的問(wèn)題開(kāi)始探究教材中的知識(shí)，激發(fā)了學(xué)生的好奇心，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中結(jié)合問(wèn)題對(duì)知識(shí)進(jìn)行了深入探究，再加上我的引導(dǎo)，學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生了更多的想法。這樣，通過(guò)在課堂中設(shè)計(jì)合理的問(wèn)題，激發(fā)了學(xué)生的好奇心，引起了學(xué)生探究知識(shí)的興趣，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)有了不同的見(jiàn)解，從而有效提升了政治課堂中的教學(xué)效率。

三、結(jié)合實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生靈活化思考問(wèn)題

長(zhǎng)久以來(lái)受到應(yīng)試教育教學(xué)觀念的影響，政治教學(xué)的重點(diǎn)一般都是放在知識(shí)本身，使得教學(xué)缺乏實(shí)質(zhì)性的支撐，變成空中樓閣，學(xué)生只能在似是而非的環(huán)境中摸索著學(xué)習(xí)知識(shí)，使得課堂變得枯燥乏味。在現(xiàn)代化的政治課堂中，教師要結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生對(duì)生活環(huán)境最為熟悉，結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行教學(xué)，可以拓展學(xué)生的聯(lián)想能力和想象能力，再加上教師的引導(dǎo)，學(xué)生可以靈活化的思考問(wèn)題，發(fā)散學(xué)生的思維，拓展學(xué)生的逆向思維，從而有效提升政治課堂中的教學(xué)效率。

例如，在學(xué)習(xí)《感受文化影響》時(shí)，教師可以結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生靈活思考問(wèn)題。在課堂開(kāi)始，我讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷感受講述一下文化發(fā)展對(duì)自己產(chǎn)生的影響，一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“在觀看一些優(yōu)秀影視作品的過(guò)程中可以學(xué)習(xí)到優(yōu)秀的品質(zhì)。”另一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“文化的發(fā)展使城市變得更加美好，社會(huì)氛圍更加融洽。”其他學(xué)生也發(fā)表了自己的看法。這樣，通過(guò)在課堂中結(jié)合實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生在傾聽(tīng)他人的發(fā)言的過(guò)程中對(duì)知識(shí)產(chǎn)生更多的見(jiàn)解，發(fā)散了思維，從而有效提升了政治課堂中的教學(xué)效率。

總之，現(xiàn)代化的教育教學(xué)中要重視發(fā)散學(xué)生的思維，政治教師要采取靈活的方式進(jìn)行教學(xué)，啟迪學(xué)生的思維，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生更多的想法，從而有效提升政治課堂中的教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)

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