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      淺析高校跆拳道訓練方法及改進策略

      2020-05-26 12:50趙夢月徐斌
      世界家苑 2020年3期
      關鍵詞:跆拳道訓練方法高校

      趙夢月 徐斌

      摘要:跆拳道擁有世界第一大搏擊運動的美譽,由于其華麗精湛的腿法,觀賞性極強,流行于全球各個國家地區(qū),是一項易于開展普及、非常有推廣價值的運動項目。高校是開展跆拳道運動的一塊重要陣地,如何更好的在高校開展好這項體育運動項目,本文通過對山東協(xié)和學院跆拳道體育俱樂部教學工作的研究總結(jié),提出如下改進策略,希望為高校跆拳道課程建設貢獻一份力量。

      關鍵詞:高校;跆拳道;訓練方法

      1 跆拳道的精神修煉

      跆拳道在東亞儒教與傳統(tǒng)武道文化的基礎上,在朝鮮半島獨特的民族傳統(tǒng)和文化背景融合下,充分汲取世界各技擊技術(shù)的精華于一體,以傳統(tǒng)道德修煉為根本,以嚴謹?shù)目茖W理論為依據(jù),通過對人體全面系統(tǒng)的科學訓練,把拳、腳鍛煉成為可進行攻防的武器,并直到強身健體、防護自衛(wèi)的優(yōu)秀武道運動項目。

      跆拳道具備“禮儀廉恥、忍耐克已、百折不屈”的精神宗旨,體現(xiàn)出從心底對競爭對手的尊重,對生活的熱愛,懂得羞恥之心,擁有純潔之心,無論遇到怎樣的困難,都能盡全力克服的勇氣,調(diào)整自己的心態(tài),用強大的意志力去克服心中的利已之心,懶惰之心。即使遇到千百次困難挫折,也不畏懼的花郎武道精神。這種精神可以通過跆拳道動作練習逐步磨煉形成,且長期修煉跆拳道可以具備藝術(shù)氣質(zhì)和哲學思想境界。

      2 跆拳道技術(shù)訓練方法

      跆拳道要求運用技術(shù)速度快、力量足,動作幅度大,對練習者身體素質(zhì)提出很高的要求,長期堅持練習會大量消耗體內(nèi)脂肪,強健塑造體內(nèi)肌肉,深受高校學生喜愛。因此,如何正確開展跆拳道訓練就顯得尤為重要。

      2.1 單獨訓練方法

      學生以個體為單位,進行技術(shù)動作訓練。通過這種訓練方式可使學生用身心去體會和感知動作變化,理解動作含義和目的,思考技術(shù)特點和規(guī)律,從而達到能夠自由運用技術(shù)的能力。

      2.1.1 模仿練習法

      通過模仿優(yōu)秀運動員的動作,來查找自身與其存在的差距,認真思考其優(yōu)秀的技戰(zhàn)術(shù)動作。經(jīng)過總結(jié)歸納不斷發(fā)現(xiàn)問題,從而有針對性的來糾正自己的錯誤動作。

      2.1.2 鏡子練習法

      通過自已面對鏡子練習各種技術(shù)動作,即時得到鏡子中的動作反饋,可以及時糾正錯誤動作,體會各種攻防路線、方向、角度、發(fā)力點。建立良好的動作概念,強化已經(jīng)形成的正確動作定型。

      2.1.3 踢擊沙袋練習法

      踢擊沙袋是跆拳道個人訓練中的一項重要內(nèi)容,通過踢擊過程,提高腿法的規(guī)范性和力度掌握,增加腳面感覺的反饋。在擊打時且忌用力過猛造成身體失衡,將意識集中在體會擊打帶來的反饋感覺,并能過不斷調(diào)整,找到最適合自身的擊打力度、速度、距離。還可以結(jié)合組合動作對沙袋進行擊打,對已經(jīng)掌握的技術(shù)動作進行全面檢驗。

      2.2 兩人一組結(jié)合練習法

      通過與教師或者同伴的配合,達到提升單個技術(shù)動作或者組合動作的目的。這種方法比較靈活機動,配合方可以持雞腿靶、伊朗靶、護甲,配合練習方進行腿法攻防練習。

      2.2.1 聽口令進行練習

      由持靶方隨機下達口令,練習方進行反饋擊靶。

      2.2.2 隨機出靶練習

      由持靶方隨機出示各種腿法的持靶方式,練習方根據(jù)判斷進行應對擊靶。

      2.2.3 踢組合靶練習

      持靶方手持雙靶,通過不斷的變換出靶方式,使練習者能夠運用組合腿法進行踢靶。

      2.3 提升心理素質(zhì)訓練方法

      2.3.1 意念訓練法

      通過冥想的方式進行意念修煉,使得精神得到自我放松,不斷調(diào)節(jié)情緒以達到最佳精神狀態(tài)。

      2.3.2 榜樣激勵法

      通過進行跆拳道優(yōu)秀運動員事跡對學生進行榜樣激勵,使其精神高昂、充滿斗志和訓練熱情。

      2.3.3 心理輔導法

      找到本校心理教學的教師定期對學生進行心理疏導、答疑、放松,解決心理出現(xiàn)的問題。

      3 訓練改進策略

      3.1 因材施教

      根據(jù)不同類型的學生有針對性的進行分析了解,找到最適合的教學方案。且忌千人一面的用一種方法訓練所有學生。

      3.2 全程監(jiān)督指導

      學校組成跆拳道教學指導教研組,專門進行技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)指導。

      3.3 比賽交流

      通過外出比賽,不斷學習和交流先進的跆拳道技戰(zhàn)術(shù)。

      3.4 規(guī)范紀律

      通過規(guī)范內(nèi)部紀律,為訓練活動提供良好的訓練氛圍,養(yǎng)成良好的訓練風氣。

      參考文獻:

      [1] 張海濱.韓國跆拳道運動的發(fā)展對我國跆拳道運動的啟示[J].解放軍體育學院學報,2002(02).

      指導老師:徐斌,男,研究生,講師,研究方向:跆拳道教學。

      (作者單位:山東協(xié)和學院)

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