用“愛(ài)”澆灌班級(jí)

呂賽樂(lè)

摘要：班級(jí)是學(xué)校最基本的組成要素，是學(xué)生接受教育的主陣地。班主任工作的好壞直接影響著學(xué)生的健康成長(zhǎng)和學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，內(nèi)容復(fù)雜，任務(wù)繁重，要學(xué)會(huì)在各項(xiàng)工作中善于采取各種辦法，要以高度的責(zé)任心和事業(yè)心去關(guān)愛(ài)學(xué)生。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;關(guān)愛(ài)學(xué)生;家校;班規(guī)

學(xué)生組成班級(jí)，班級(jí)構(gòu)成學(xué)校。由此看來(lái)班級(jí)是組成學(xué)校最基本的要素，也是學(xué)生接受教育的主陣地。而班主任則是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者。它是學(xué)生成長(zhǎng)的向?qū)?，是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者，更是溝通學(xué)校、家庭以及社會(huì)的橋梁。班主任工作的好壞直接影響著學(xué)生的健康成長(zhǎng)和學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。在小學(xué)教育階段，作為一名班主任更要付出很多的精力，在實(shí)際工作中要根據(jù)學(xué)生的心理、生理和年齡特點(diǎn)培養(yǎng)好適合他們的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和整體素質(zhì)的提高。所以作為小學(xué)班主任要以高度的責(zé)任心和事業(yè)心去關(guān)愛(ài)學(xué)生。下面就自己的班主任管理工作談一下自己的心得體會(huì)：

一、用心制定班規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。

一個(gè)班級(jí)能否正常運(yùn)轉(zhuǎn)，是否具有凝聚力，班級(jí)的管理是關(guān)鍵。人常說(shuō)“民以食為天”，然而一個(gè)班級(jí)的“魂”就是這些出色的班干部。因此在開(kāi)學(xué)初，我就和同學(xué)們一起制定出我們班的班規(guī)，并競(jìng)選產(chǎn)生了班委成員。班委成員則實(shí)行輪流制，其目的就是讓每個(gè)學(xué)生都感覺(jué)自己是班級(jí)的主人，從而鍛煉他們的責(zé)任心。也讓他們感覺(jué)想當(dāng)好這個(gè)“家”不易從而更自覺(jué)地聽(tīng)從班干部的管理。所以一個(gè)良好的開(kāi)端對(duì)于他們以后的工作、學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行起到了保駕護(hù)航的作用。

二、傾盡全力付出，用愛(ài)照亮每一個(gè)孩子的心靈

在小學(xué)階段，班主任對(duì)學(xué)生的影響非常大。因此，我深知肩上的責(zé)任。我希望每個(gè)學(xué)生都有健康的身心、良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)、獨(dú)特的個(gè)性發(fā)展。了解學(xué)生是愛(ài)學(xué)生的必要前提，了解學(xué)生方能深刻理解學(xué)生，在互相理解的基礎(chǔ)上，才能達(dá)到心理上的共鳴。這也是老師的本職。在剛組建班級(jí)時(shí)，我主要了解學(xué)生的家庭、性格、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛(ài)好，包括孩子在家經(jīng)常聽(tīng)的歌、喜歡看的電視，最要好的朋友，最想做的事等等，以求掌握他們的思想動(dòng)態(tài)和存在問(wèn)題。無(wú)論在教學(xué)管理中，還是生活中，我用心愛(ài)著每個(gè)學(xué)生。

1.“偏愛(ài)”后進(jìn)生

在班級(jí)管理中，我努力將“與人為善”的愛(ài)心和班集體“普遍的友愛(ài)”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注、更多的投入。在班集體中，我總是精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛(ài)的氣氛，讓后進(jìn)生體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理，讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣。

2.“嚴(yán)愛(ài)”優(yōu)等生

優(yōu)等生，誰(shuí)都愛(ài)，但也正因?yàn)槿绱耍瑑?yōu)等生的缺點(diǎn)往往最容易被忽視、掩蓋，被原諒和袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患。對(duì)這類(lèi)學(xué)生，我從不寵溺他們遷就他們，時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問(wèn)得先做人”，做一個(gè)正直的人、熱情的人、向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。對(duì)成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，必須在理智深沉的愛(ài)之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能使他們克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆。

3.博愛(ài)中等生

中等生往往是一個(gè)班集體中容易被忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級(jí)的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對(duì)于這類(lèi)學(xué)生，我掌握了他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，正確對(duì)待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解和信任他們。

三、架設(shè)家校橋梁，與每一個(gè)家長(zhǎng)真心做朋友

家庭教育是孩子們的啟蒙教育，也是班主任教育好學(xué)生的最可以依靠的力量。班主任要積極和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，有必要時(shí)可多幾次召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，力爭(zhēng)家庭教育與學(xué)校教育相一致。在與家長(zhǎng)日常交流時(shí)，要一分為二地向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的情況，既談優(yōu)點(diǎn)也談缺點(diǎn)，以免挫傷學(xué)生家長(zhǎng)的自尊心。班主任要及時(shí)更新教育理念，要給家長(zhǎng)灌輸一些先進(jìn)的教育理念，讓家長(zhǎng)明白應(yīng)該怎樣教育孩子，并隨時(shí)與老師保持溝通。交流溝通多了，能使家長(zhǎng)們擺正對(duì)子女教育的態(tài)度，理解作為教師工作的苦衷，并會(huì)積極主動(dòng)地配合學(xué)校和班級(jí)的各項(xiàng)工作，這樣也就間接地促使了班主任各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。

剛開(kāi)始，我與家長(zhǎng)的溝通方式主要是面談，一學(xué)期與全班同學(xué)的家長(zhǎng)至少面談一次，個(gè)別學(xué)生最多十多次。其次，利用家校聯(lián)系本每天與家長(zhǎng)筆談。這樣，既能準(zhǔn)確掌握學(xué)生的到家時(shí)間，又能簡(jiǎn)便和家長(zhǎng)的溝通程式。當(dāng)學(xué)生和家長(zhǎng)都了解學(xué)校的規(guī)矩以后，為減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，到三、四年級(jí)，我就不再用家校聯(lián)系本了。這時(shí)，我更多的利用網(wǎng)絡(luò)如微信、電話(huà)和家長(zhǎng)溝通。當(dāng)然，我也會(huì)定時(shí)不定時(shí)的約家長(zhǎng)面談。談的多了，我和家長(zhǎng)得關(guān)系越來(lái)越好，家長(zhǎng)也越來(lái)越支持我的工作。

作為班主任，我會(huì)在這平凡的工作崗位上繼續(xù)努力工作，在實(shí)踐中去探索更為行之有效的工作方法。愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花，讓這些美麗的花朵，盛開(kāi)在祖國(guó)肥沃的土地上。