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      國際商務(wù)人才培養(yǎng)需求及應(yīng)對(duì)研究

      2020-05-26 01:51:27陳環(huán)
      青年生活 2020年11期
      關(guān)鍵詞:國際商務(wù)需求培養(yǎng)

      陳環(huán)

      摘要:隨著國際事務(wù)發(fā)展環(huán)境的轉(zhuǎn)變,引發(fā)了一系列內(nèi)在的變化。但傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式,依然是當(dāng)前的主流,顯然是忽視了外部環(huán)境帶來的需求變化,進(jìn)而加劇了行業(yè)人才的短缺,嚴(yán)重影響了中國企業(yè)“走出去”的發(fā)展事業(yè)。為此,本文就將對(duì)當(dāng)前的國際商務(wù)人才需求情況進(jìn)行深度分析,尋求有效的應(yīng)對(duì)策略。

      關(guān)鍵詞:國際商務(wù);人才;培養(yǎng);需求

      一、國際商務(wù)人才培養(yǎng)需求的增長趨勢(shì)

      隨著我國經(jīng)濟(jì)水平的持續(xù)發(fā)展,中國企業(yè)在國際市場(chǎng)中的地位明顯提高,而所需的國際商務(wù)人才數(shù)量也大幅提升,也對(duì)教育機(jī)構(gòu)提出了更高的要求,企業(yè)迫切需要得到更全面的人才培養(yǎng)支持。與此同時(shí),中國進(jìn)一步加大了對(duì)外開放的力度,有效吸引了大量外資企業(yè)進(jìn)入中國市場(chǎng)。在一進(jìn)一出的過程中,國際商務(wù)人才的需求問題愈發(fā)突出。尤其是在近五年的發(fā)展過程中,隨著中國“一帶一路”倡議的有效布局,國際商務(wù)人才培養(yǎng)需求呈現(xiàn)出短期爆發(fā)的增高趨勢(shì)。在這一趨勢(shì)的推動(dòng)下,各級(jí)教育部門都在積極開展有關(guān)國際商務(wù)人才培養(yǎng)模式改革的工作,希望通過自身的有效調(diào)整,實(shí)現(xiàn)國際商務(wù)人才培養(yǎng)效能的進(jìn)一步提升。

      二、國際商務(wù)人才培養(yǎng)需求結(jié)構(gòu)

      (一)復(fù)合型人才需求

      在傳統(tǒng)的國際商務(wù)人才培養(yǎng)模式中,專業(yè)型人才的概念極為突出。學(xué)校希望通過輸出一批專才,來滿足國際商務(wù)工作的實(shí)際需求,并以這些優(yōu)秀專才,推動(dòng)國際化發(fā)展,但隨著國際商務(wù)工作的多元化轉(zhuǎn)變,傳統(tǒng)的專業(yè)型人才,已無法再滿足用人單位的需求。這種迫切的人才需求問題,正在困擾著大量的中國企業(yè),也是制約中國企業(yè)國際化發(fā)展的根本問題之一。

      (二)應(yīng)用型人才培養(yǎng)需求

      在國際市場(chǎng)環(huán)境下,高頻的商務(wù)活動(dòng),對(duì)企業(yè)的反應(yīng)速度提出了更高的要求,同時(shí)也對(duì)國際商務(wù)人才提出了更為苛刻的條件,要求畢業(yè)生在結(jié)束專業(yè)課程學(xué)習(xí)后,就能參與到實(shí)際事務(wù)的解決中來,并迅速承擔(dān)起崗位職責(zé),成為國際事務(wù)中的主導(dǎo)力量。但現(xiàn)有的高校教育體系,對(duì)實(shí)踐教學(xué)的重視水平嚴(yán)重不足。學(xué)生在校期間,主要是對(duì)自身的理論素養(yǎng)進(jìn)行打磨,而忽視了實(shí)踐能力的提高。不僅如此,在現(xiàn)行的國際商務(wù)專業(yè)教學(xué)體系中,很多教學(xué)內(nèi)容都存在明顯的滯后性,學(xué)生學(xué)到了知識(shí),在實(shí)踐工作中卻不能應(yīng)用。進(jìn)入工作崗位后,仍需進(jìn)行一些基礎(chǔ)性內(nèi)容的學(xué)習(xí)和補(bǔ)齊。這就要求企業(yè)必須花費(fèi)大量的精力用于新進(jìn)員工的培養(yǎng)。但在當(dāng)前的國際環(huán)境中,這種培養(yǎng)已成為了企業(yè)發(fā)展的沉重負(fù)擔(dān)。企業(yè)迫切需要得到一批優(yōu)質(zhì)的應(yīng)用型人才,使之能夠在進(jìn)入企業(yè)工作后,迅速適應(yīng)工作環(huán)境,為企業(yè)發(fā)展做出更多貢獻(xiàn)。

      (三)海外人才培養(yǎng)需求

      在當(dāng)前的國際商務(wù)人才培養(yǎng)需求體系中,海外人才培養(yǎng)需求的整體規(guī)模出現(xiàn)了相對(duì)較快的增長。這主要是由于中國企業(yè)在近年來開展了廣泛的國際化發(fā)展,取得了一定的發(fā)展成就。而在國際化發(fā)展過程中,海外人才在中國企業(yè)國際發(fā)展本土化方面的核心作用,是無法取代的。尤其是中國企業(yè)進(jìn)入新的發(fā)展地區(qū)后,必須能夠組建一批優(yōu)秀的本地人才,并以其為橋梁,快速輸出中國企業(yè)的發(fā)展動(dòng)能。這種對(duì)海外人才的需求,很難在當(dāng)?shù)氐玫接行У慕鉀Q。為此,中國的教育機(jī)構(gòu)必須在海外人才培養(yǎng)方面進(jìn)行更多的創(chuàng)新嘗試,為中國企業(yè)的海外發(fā)展提供更多“中國式海外人才”的支持。

      三、國際商務(wù)人才培養(yǎng)需求的應(yīng)對(duì)方式

      (一)開設(shè)綜合課程

      在國際商務(wù)人才培養(yǎng)工作中,復(fù)合型人才的培養(yǎng),需要教育機(jī)構(gòu)對(duì)自身的教育體系進(jìn)行深度的解構(gòu),打破傳統(tǒng)專業(yè)課程的限制,開發(fā)更多綜合型課程,鼓勵(lì)專業(yè)基礎(chǔ)過硬的學(xué)生,進(jìn)行跨專業(yè)、跨領(lǐng)域的綜合學(xué)習(xí),在短期學(xué)習(xí)內(nèi),快速提高自身的綜合能力。

      在實(shí)踐工作中,教育機(jī)構(gòu)一方面要加強(qiáng)專業(yè)課程的教學(xué)管理,要求學(xué)生對(duì)本專業(yè)課程程度達(dá)到更高的水平,并以嚴(yán)格的評(píng)價(jià)管理,促進(jìn)學(xué)生專業(yè)能力的有效提高。在此基礎(chǔ)上,教育機(jī)構(gòu)要敢于打破專業(yè)桎梏,增設(shè)適用于當(dāng)前國際商務(wù)發(fā)展環(huán)境的綜合性課程,形成供專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的綜合學(xué)習(xí)項(xiàng)目。該類型課程主要是通過相關(guān)課程的有效學(xué)習(xí),使專業(yè)學(xué)生能夠迅速拓成為具有較強(qiáng)綜合能力的復(fù)合型人才。

      (二)強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)機(jī)制

      在國際商務(wù)人才培養(yǎng)過程中,要突出實(shí)踐教學(xué)的重要性,主動(dòng)與相關(guān)企業(yè)建立緊密的校企合作關(guān)系,使學(xué)生在校期間就可以參與到實(shí)踐工作中去,熟悉最新的崗位信息,并結(jié)合實(shí)踐工作的反饋信息,使之在畢業(yè)之后即可進(jìn)入企業(yè),參與到實(shí)踐工作中去。

      (三)增設(shè)海外教育項(xiàng)目

      在當(dāng)前的發(fā)展環(huán)境中,中國的教育機(jī)構(gòu)要認(rèn)識(shí)到國際化發(fā)展的重要性,并主動(dòng)參與到國際化發(fā)展中去,建設(shè)具有中國特色的海外教育體系。教育機(jī)構(gòu)要主動(dòng)向海外人才需求規(guī)模較大的地區(qū),輸出優(yōu)質(zhì)的教育資源,在當(dāng)?shù)亟⒔逃种C(jī)構(gòu),組織優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)為當(dāng)?shù)厝瞬盘峁﹪H商務(wù)相關(guān)知識(shí)和技能的教學(xué),迅速培養(yǎng)一批優(yōu)質(zhì)的本地人才。同時(shí),教育機(jī)構(gòu)還要建立完善的海外人才培養(yǎng)機(jī)制,選拔優(yōu)秀的本地人才進(jìn)入到中國地區(qū)進(jìn)行深造,使其更熟悉中國的發(fā)展特色,掌握更多中國相關(guān)的知識(shí),進(jìn)而進(jìn)入到中國的企業(yè)中去,為中國企業(yè)在本地的發(fā)展提供更有效的支持。海外人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建,已具備了較強(qiáng)的可行性,是中國教育機(jī)構(gòu)走出去的重要舉措,

      總結(jié):

      在新的發(fā)展時(shí)期,國際商務(wù)人才需求形勢(shì)發(fā)生了內(nèi)在的變化,復(fù)合型人才、應(yīng)用型人才和海外人才需求的大幅提高,要求中國的教育機(jī)構(gòu)能夠打破傳統(tǒng)的教育體系,增設(shè)綜合性的教育課程,重點(diǎn)開展實(shí)踐教學(xué),引入海外人才的培養(yǎng)機(jī)制,有效滿足國際商務(wù)人才培養(yǎng)的實(shí)際需求,為中國經(jīng)濟(jì)的國際化發(fā)展注入強(qiáng)勁的人才動(dòng)力。

      參考文獻(xiàn):

      [1]潘穎.基于需求分析視角國際商務(wù)專業(yè)雙語應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究[J].納稅,2019,13(03):248-249.

      [2]周環(huán)宇,彭曄.新常態(tài)經(jīng)濟(jì)下國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才國際商務(wù)能力需求及培養(yǎng)策略[J].山西農(nóng)經(jīng),2018(12):109.

      [3]顧穎.基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的國際商務(wù)人才培養(yǎng)模式研究[J].濟(jì)南職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào),2018(03):86-88.

      [4]隋婧.新常態(tài)背景下我國國際商務(wù)人才需求研究[J].中外企業(yè)家,2018(14):53.

      [5]張琳琳.“一帶一路”人才需求下的商務(wù)英語國際人才培養(yǎng)策略[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào),2017(12):8-9.

      [6]江運(yùn)芳.國際商務(wù)專業(yè)人才需求狀況與人才培養(yǎng)對(duì)策分析[J].教育教學(xué)論壇,2017(38):110-113.

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