林俊杰

摘要：高中處于學(xué)生學(xué)習(xí)與成長的關(guān)鍵期，他們逐漸從幼稚走向成熟、逐漸從依靠走向獨立，且內(nèi)心情緒豐富。在該階段的學(xué)生他們面臨繁重的學(xué)習(xí)壓力，面臨多重的外界誘惑。倘若不能夠?qū)ζ溥M行有效的德育教育，極易導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中“誤入歧途”。因此廣大高中教育工作者必須充分認識德育教育的重要性，在教育新形勢下積極探索高中德育教育有效對策。

關(guān)鍵詞：高中德育教育對策

素質(zhì)教育發(fā)展下德育教育的重要性越來越受到社會各界的認識，德育教育也成為了社會的熱點話題。尤其時針對高中學(xué)生，他們智力發(fā)展定型、生理心理發(fā)展日趨成熟、三觀正在形成時期。對他們進行行之有效的德育教育工作十分重要，需要高中教育工作者全面認識。

一、高中德育教育的重要性

在高中階段開展德育教育工作具有必要性，廣大高中教育工作者必須充分認識。首先開展德育教育工作室滿足現(xiàn)代教育需求，豐富教學(xué)內(nèi)容的重要途徑。包括班級中必須定期開展的主題班會、學(xué)校必須定期開展德育教育公開活動等。其次進行德育教育工作對高中學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展有著積極作用，能夠促進學(xué)生個人道德修養(yǎng)的發(fā)展，能夠在滿足現(xiàn)代人才需要的前提下更好地培養(yǎng)具有高素質(zhì)、高知識的全面性人才。其三進行有效地與教育工作能夠推動高中教育的良性發(fā)展，能夠在順應(yīng)時代發(fā)展的價值要求下豐富教育內(nèi)容，提高高中學(xué)校的競爭力。

二、高中德育教育的積極對策

正是因為高中德育教育具有重要性，對學(xué)校、對社會、對學(xué)生都具有獨特作用。因此高中教育工作者更要在教學(xué)實踐中積極探析德育教育有效對策：

1.注重開展養(yǎng)成教育

養(yǎng)成教育也就是指學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，包括但不限于行為習(xí)慣、語言習(xí)慣以及思維習(xí)慣等。高中學(xué)校在進行德育教育工作中必須開展行之有效的養(yǎng)成教育工作，既要在學(xué)校管理方式上下功夫，又要在校園環(huán)境上下功夫，還要在榜樣上下功夫。

（1）學(xué)校管理：學(xué)校要制定養(yǎng)成教育針對性工作，與學(xué)校內(nèi)部教師達成聯(lián)動合作，改變過去“重批評，輕表揚”的做法，同時要引導(dǎo)教師在開展養(yǎng)成教育工作中將愛與欣賞融入教育活動中。且學(xué)校要對教師的養(yǎng)成教育工作的開展與落實進行及時的跟蹤，從管理上明確養(yǎng)成教育。

（2）學(xué)校環(huán)境：高中學(xué)校要為高中學(xué)生的個人學(xué)習(xí)和成長提供充滿德育教育素材的環(huán)境，發(fā)揮學(xué)?！败浳幕钡姆e極作用，無聲無息的感染與熏陶學(xué)生。如學(xué)校要注意校規(guī)校紀(jì)、班規(guī)班級的強調(diào);要注意學(xué)校內(nèi)部表彰欄、文化欄的創(chuàng)建等，這些都時德育教育的“軟素材”，對學(xué)生的個人成長有著重要作用。

（3）榜樣選?。哼@里所說的榜樣包括三個主體，即教師、學(xué)生和正能量人物。教師要認識自己是落實德育教育工作的第一人，因此必須注意自己的一言一行、一舉一動;教師要積極挖掘?qū)W生中的“德育標(biāo)兵”，從學(xué)生中尋找榜樣更容易給學(xué)生以激勵;教師也要搜集正能量人物，將社會中的正能量傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生以其為榜樣規(guī)范自己的一言一行。

2.開展多樣德育活動

多樣化的德育教育活動不僅能夠豐富高中德育教育的內(nèi)容，也能夠給學(xué)生新奇的學(xué)習(xí)體驗，從全方面的角度提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。這里所說的德育教育活動包括三大內(nèi)容：

（1）班會活動：主題班會是教師開展德育教育的重要途徑，但為一改過去主題班會的死氣沉沉，激發(fā)學(xué)生在主題班會中學(xué)習(xí)的主動性。教師就要更新主題班會形式，改變過去的單一講解式，關(guān)注學(xué)生的主人公地位，在開展探究式學(xué)習(xí)、辯論式學(xué)習(xí)中鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)道德文化。

（2）學(xué)校活動：學(xué)校要注意開展豐富多彩的德育教育活動，如道德講座、拒絕毒品講座等。學(xué)校也要定期開展文化活動，如運動會、文化節(jié)等，這些都能夠豐富學(xué)生的精神世界與日常生活，能夠傳遞正確的價值觀念。

（3）社會活動：學(xué)校與社會之間有著緊密的聯(lián)系，在現(xiàn)代化的社會下學(xué)生與社會之間的聯(lián)系也日益密切。因此高中學(xué)校要挖掘社會中的德育素材，提供社會德育場所，讓學(xué)生能夠深入社會實踐，獲取正確的道德觀念，從而提高學(xué)生的道德修養(yǎng)。

3.豐富德育教育主體

當(dāng)然，高中德育教育的主體并不能單純的依賴學(xué)校教師，它應(yīng)該聯(lián)動家庭、發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。這就要求高中教育工作者在落實開展德育教育中要與學(xué)生家長展開密切的合作，將家長納入到德育教育的主陣地中。既要通過合適的溝通交流方式傳遞德育教育的重要性與德育教育方式方法，又要及時分享學(xué)校內(nèi)部的與教育工作與家長達成共識，讓學(xué)校與家庭能夠在不同場所實施同樣教育，在“雙管齊下”中更好的對學(xué)生進行教化。而學(xué)生也應(yīng)該進行及時的自我反思，對自己的道德行為修養(yǎng)進行及時的自我教育，這樣才能夠在豐富的教育主體下提高高中德育教育的有效性。

三、結(jié)束語

總之要想提高高中德育教育課堂的教學(xué)有效性，為學(xué)生營造一個和諧、舒適的學(xué)習(xí)與成長環(huán)境，讓學(xué)生能夠明晰學(xué)習(xí)目標(biāo)、人生目標(biāo)，找尋正確的成長方法，拒絕誘惑、突破困境。高中教師就必須在充分把握德育教育重要性的前提下探析合適對策，提高德育教育時效性。

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