商毅

摘要：體操作為高校體育教學(xué)中重要的組成部分，肩負(fù)著強(qiáng)健體魄、傳播體育文化，助力高校學(xué)生身心健康發(fā)展的重要使命。近年來隨著體育教學(xué)改革的穩(wěn)步推進(jìn)，體操教學(xué)模式的研究與發(fā)展創(chuàng)新也成為新的趨勢。本次研究對體操教學(xué)模式的形成與發(fā)展進(jìn)行分析，圍繞優(yōu)化體操教學(xué)的成果成效做出了積極探索。

關(guān)鍵詞：體操教學(xué);形成與發(fā)展;發(fā)展趨勢

體操作為高校體育教學(xué)的必備科目，多年來伴隨著體育教學(xué)理念和體育教學(xué)體制改革的發(fā)展而不斷呈現(xiàn)新的特征、新的趨勢。如今，隨著新時代中國特色社會主義理論的提出，隨著國家在體育事業(yè)發(fā)展和體育文化傳播等方面的新方針、新政策，高校體操教學(xué)也需要有新的轉(zhuǎn)變。基于體操教學(xué)模式形成的現(xiàn)狀，合理評估未來的教學(xué)模式發(fā)展趨勢，這對助力體操教學(xué)成果的良好轉(zhuǎn)化有積極意義。

1體操教學(xué)模式的形成

我國高校體操教學(xué)模式的形成與發(fā)展，和時代背景的發(fā)展有著密不可分的關(guān)系。最早的體操教學(xué)模式在高校中并不是孤立存在的，而是可以追溯到晚清時期的洋務(wù)運(yùn)動。當(dāng)時一些開明的國人和朝中大臣效仿西洋教學(xué)模式，建立了軍事院校等軍事人才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，并在這些洋務(wù)學(xué)堂中效仿建立體操教學(xué)模式。這也可以說是中國高校體操教學(xué)模式形成的初始階段。

此后，高校體操教學(xué)模式又經(jīng)過了民國、抗戰(zhàn)等不同的歷史階段，在教學(xué)內(nèi)容、師資力量、教學(xué)規(guī)范、動作技能等各個方面也有了不同程度的發(fā)展與開拓。特別是在新中國成立之后，體操教學(xué)開始進(jìn)入新的發(fā)展階段。1995年《全民健身計劃綱要》的發(fā)布，更使得高校體操教學(xué)迅速普及開來，到今天已經(jīng)形成了幾乎遍及各個高校，大規(guī)模面向高校學(xué)生開展的體操教學(xué)局面。

2體操教學(xué)模式的困境

體操教學(xué)模式的形成與發(fā)展，其目的是服務(wù)于國民整體健康素質(zhì)、體育運(yùn)動素質(zhì)的提高。但是從目前來看，體操教學(xué)模式還有一些問題尚未得到解決。

2.1體操教學(xué)內(nèi)容固化、創(chuàng)新不足。和社會性的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不同，高校在體操教學(xué)方面更多的是一種非商業(yè)化、無競爭的狀態(tài)。這就導(dǎo)致高校體操教學(xué)的創(chuàng)新動力不足，教師在體操的教學(xué)方法、教學(xué)理念上更新不足。學(xué)生一批批的走，學(xué)校的體操教學(xué)模式卻幾乎一成不變。這就導(dǎo)致我們的體操教學(xué)在一定程度上和社會體育運(yùn)動潮流、健身潮流脫節(jié)，無法引起學(xué)生的共鳴，體操教學(xué)的成果并不理想。

2.2體操教學(xué)的層級不高。新時期，體操教學(xué)的重點(diǎn)不只是體操技能技巧的教學(xué)傳授，更是體育運(yùn)動文化、健身健康理念等的傳承與發(fā)展，是學(xué)生的良好生活習(xí)慣的塑造。而目前體操教學(xué)的實(shí)際效用并沒有我們預(yù)期的那樣好，單純的技能技巧、體操動作上的教育還是占據(jù)主導(dǎo)地位，教師在文化傳承、理念傳播等方面的關(guān)注度不足。

3體操教學(xué)模式的發(fā)展趨勢

3.1體操教學(xué)的組織架構(gòu)優(yōu)化。傳統(tǒng)體操教學(xué)在教學(xué)內(nèi)容規(guī)劃、教學(xué)成果評價、教學(xué)質(zhì)量把控、體操運(yùn)動組織籌備、體操教學(xué)課題研討與人才引進(jìn)等各個方面并未形成成熟的機(jī)制和完整的體系。這也是導(dǎo)致體操教學(xué)內(nèi)容單一、創(chuàng)新不足的主要原因所在。隨著國家對體操教學(xué)及體育運(yùn)動事業(yè)發(fā)展的新舉措、新政策的出臺，體操教學(xué)在體系機(jī)制建設(shè)和組織架構(gòu)的優(yōu)化方面也將出現(xiàn)新的動作。

未來的體操教學(xué)模式，將成為有專業(yè)體操教研人員坐鎮(zhèn)，專門團(tuán)組負(fù)責(zé)組織籌備，體操教學(xué)內(nèi)容與同類高校和社會機(jī)構(gòu)緊密協(xié)同，教學(xué)成果評價和師生互動交流有效滲透的新模式。信息技術(shù)的融入、創(chuàng)新教育方法的應(yīng)用、大數(shù)據(jù)的支持，都將成為體操教學(xué)模式的新特征、新亮點(diǎn)。

3.2體操教學(xué)的內(nèi)容發(fā)展。體操教學(xué)不應(yīng)該只是一套體操項目所有人都在學(xué)，更不應(yīng)該是一套體操項目連續(xù)幾年一成不變。接下來隨著體操教學(xué)模式的優(yōu)化發(fā)展，在內(nèi)容上也必須會有新的轉(zhuǎn)變。

首先，體操內(nèi)容呈現(xiàn)多元化的趨勢，從單一的體操項目到專業(yè)型體操活動、娛樂型體操活動、學(xué)生創(chuàng)編型體操活動、欣賞表演型體操活動多元化發(fā)展。

其次，體操的動作難易度差異化發(fā)展，既有難度較高的體操活動，也有中等難度、低等難度的體操活動，可以適應(yīng)面向不同學(xué)生群體的體操教育需求。

再次，體操的表情達(dá)意、創(chuàng)編設(shè)計、文化格調(diào)、表演元素、運(yùn)動風(fēng)格等，要緊密聯(lián)系社會背景，融合潮流的運(yùn)動理念、先進(jìn)的健身思想，要在體操運(yùn)動中體現(xiàn)出濃郁的文化氛圍和思想境界，以此激勵學(xué)生在學(xué)體操、練體操中有更深層的收獲和啟迪，培養(yǎng)學(xué)生形成持久的、牢固的健身生活、健身運(yùn)動理念和習(xí)慣。

除此之外，在關(guān)于體操運(yùn)動的歷史傳承、文化宣傳、內(nèi)涵素養(yǎng)培養(yǎng)、運(yùn)動精神解讀、運(yùn)動美學(xué)鑒賞，以及體操運(yùn)動的活動組織、體操競賽的賽事規(guī)則等各個方面，我們都要進(jìn)行深度的融入。要最大程度挖掘體操運(yùn)動的價值，轉(zhuǎn)化為青年素質(zhì)教育、國民健康教育、體育事業(yè)發(fā)展等的有力推動。

3.3體操教學(xué)的形式發(fā)展。在體操教學(xué)的形式上，隨著信息技術(shù)的融入、創(chuàng)新教育理念的滲透，體操教學(xué)的形式也將出現(xiàn)多元的變化。教師和學(xué)生之間展開的校際體操研學(xué)互動將會越來越多，學(xué)校組織學(xué)生參加的不同規(guī)模的專業(yè)體操賽事活動或者娛樂休閑性質(zhì)體操賽事活動也會越來越多。此外，以多媒體和信息科技為支持，借助互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)引導(dǎo)的體操教學(xué)活動，VR技術(shù)下的數(shù)字化教學(xué)活動都將成為新的可能。而高校外聘體操領(lǐng)域?qū)I(yè)級運(yùn)動員、教練員、評委等進(jìn)駐校內(nèi)授課、講座等豐富多彩的教育形式也將開展起來。

結(jié)語：

體操教學(xué)的初衷就是培養(yǎng)時代青年的良好的體育運(yùn)動素養(yǎng)和體育熱情，同時也為年輕人的身心成長發(fā)展做出好的引導(dǎo)。體操教學(xué)模式的發(fā)展變革，終將圍繞這個目標(biāo)進(jìn)行優(yōu)化。廣大教育工作者要多做積極探索，讓高校體操教學(xué)模式更加成熟高效，在廣大青年人群中形成愛健身、愛健康、愛運(yùn)動、愛生活的良好氛圍。

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